青少年教育視野中的2019年度國產電影管窺

沈 魯 李伊晴

(南昌大學 新聞與傳播學院，江西 南昌 330031)

在對2019年度國產電影的回眸與檢視里，會發現該年度亦有不少電影借助于較為成熟的類型、人物與故事情節密集關涉到青少年的成長教育話題。《少年的你》不無殘酷的“青春敘事”讓我們對校園、社會、家庭的“三位一體”關系以及成人世界與青春想象之間的尖銳摩擦有了更有深度的思考；甚至《葉問4》也讓我們看到了“越是對抗越期待肯定”的青少年的“精神潔癖”；當然還有《銀河補習班》對“體制化”教育倫理的“成人童話”般的想象性處理。電影藝術“熔時間和空間、現在和過去、實在和幻景、想象和真實于一爐，集報道和敘述、夢境和觀察于一身，整合延續時間，追蹤人和事物的變化”。電影藝術經由“熟悉而陌生”的觀影心理機制，引導社會大眾超越個體存在的有限性和脆弱性，在個體青春、教育實踐以及生命體驗中，直面現實、反省過去、開掘自我，不經意間在銀幕想象的過程中完成著對于“青少年教育”話題的自我闡釋和自我迭代。而年度“科幻類型”與“青春敘事”在青少年教育視野看來，更具有了進一步的解讀空間。

一、“科幻類型”對科學價值、社會價值與人文價值的成功傳播

伴隨國家整體科技實力特別是中國步入“太空新時代”的大好形勢，我們熱切希望看到以“科幻電影”的方式科學理性而又富有想象力與號召力地講述好我們的“中國故事”。而在這個過程中，作為2019年度出現的國產主流新片種……