胡元華
想當然很留心壁畫中所描繪的“書”,發現了一個很特別的地方——書,怎么都是竹片呢?殊不知,他的這個疑惑極有價值,當他向五讀教主發問的時候,何老師和五讀教主不住地點頭。
何老師贊道:“想當然,你可真不簡單啊。真應驗了那句話:士別三日,當刮目相看。你的發現將引出中國閱讀歷史上的另一重大事件——紙張的發明。還是讓五讀教主帶你到紙張館看看吧。”三人來到紙張館,想當然看到了更加奇怪的一幕。
原先他以為紙張館里一定都是各種各樣的紙張,但是讓他感到奇怪的是:紙張館里擺放著各式各樣的獸骨,一串串的竹片條,還有厚重的青銅器皿,一張張古老的羊皮、牛皮……難道說這些就是紙張的原型嗎?想當然驚訝地站在原地一動不動。五讀教主說:“哈哈哈,這些就是紙張的鼻祖啊!說鼻祖就是為了讓你理解,它們就是最初人們使用的所謂‘紙張哦。”“可是,為什么它們一點兒都不像紙呢?”“你要知道,造紙術的發明可是閱讀史上一個里程碑式的事件。早期,當紙張還沒有發明的時候,人們使用的就是紙張的替代品:獸骨、動物皮毛、竹簡,也就是你所說的竹片。帝王們則喜歡將字刻在青銅器上。”五讀教主緩緩地介紹著。想當然自言自語地說:“這樣看來,當初寫字的代價很大啊!改進造紙術的人真偉大啊!他是誰?您快告訴我吧!”
五讀教主說道:“他叫蔡倫,是東漢時期的一個宦官。就在公元105年,他首次在朝廷上向皇帝匯報了他改進的造紙術。也許他也沒有想到,這次的匯報使他被載入史冊,人類閱讀史上最常見、最廉價的書寫材料——紙張就此誕生了。”想當然很興奮地說:“這紙張是怎么造出來的呢?”“說來很復雜,我就簡單和你介紹一下造紙的工序吧。首先將樹皮、棉絮、絲綢等舊物經過捶打做成糊狀的紙漿,浸泡后用篩子分離出浮在水面上薄薄的膠狀物,把它們鋪在模具上,將其晾干,最后就能取下一張薄膜,也就是紙張啦!”簡直是魔術!這就是想當然當時對造紙的認知!
五讀教主說道:“自從紙張被大量生產后,人們的文字作品就大量被保存被傳播了。可以說,沒有紙就沒有閱讀國的今天,沒有紙我們的文明就無法傳承,沒有紙我們的歷史就無法延續……”五讀教主過于激動,演說的聲音高亢,激蕩在博物館大廳中,回聲不斷,好像有無數人在應和一般。這場景,聽得何老師和想當然十分感慨。特別是想當然,他現在最急于看到蔡倫的蠟像,想和這個超級偶像見個面。
何老師拉著杵在原地的想當然,帶著他來到蔡倫的蠟像面前。想當然帶著無比崇敬的心,恭恭敬敬地沖他三鞠躬,他那正經的樣子差點兒讓何老師和五讀教主笑出聲來。幸好,大家忍住了。可是沒想到想當然鞠躬后眼眶濕潤了,好像有淚水在打轉。何老師問他是怎么了,想當然紅著臉說:“早要是知道紙張如此的金貴,造紙要經歷那么復雜的工序,我就不會輕易浪費紙啦。我寫作文的時候,經常沒寫兩個字就撕毀一張作文紙。當時一點兒感覺都沒有,現在想起來感覺很慚愧。”想當然暗自發誓:今后再也不浪費紙張啦!
可是,光有紙張還是不行啊,哪有書本是一張張的紙呢?總得有個書的樣子啊!再說啦,就靠人們這樣一頁一頁地寫,寫成一部《想當然漫游閱讀世界》這樣的小書要花多長時間啊?這個問題怎么解決呢?閱讀歷史中又是怎樣記載的呢?帶著疑問,他們準備參觀印刷館。