大學英語課堂應答系統教學模式構建與應用效果研究

摘要：隨著社會和科技的不斷發展，互聯網技術得到廣泛的應用，在大學的教育中也是如此。在實際的大學教學過程中，在構建師生互動方面教學方式始終沒有太大的創新。課堂應答體系在國外是一種成熟的教學手段，對于改進我國的高校的課堂應答系統是一個很好的借鑒。

在大學英語課堂中構建課堂應答體對于提高課堂教學的有效性具有積極的作用，對于學生而言，也夠更有利于提高英語的綜合能力。本文就什么是英語課堂應該系統以及簡單介紹了兩種課堂應答系統的教學模式和大學英語課堂應答系統的優勢進行簡單探討。

關鍵詞：大學英語課堂;應答系統教學模式;構建與應用

序言

隨著信息技術的不斷發展和進步，使得社會的各行各業都發生了重大的變革，信息技術充斥在生活的方方面面，對于人們的生產、生活、學習等多個方面都產生了重要的影響。在大學的教育方面，將信息技術和大學課堂進行有機的融合，使得傳統的課堂教學模式轉變從信息化的教學模式。在大學的英語課堂上使用信息技術和課堂進行有機的融合構建出課堂應答系統，有助于教師高效的開展教學，在提高學生學習成績的同時提高了學生的課堂參與度，對于大學英語課堂教學具有重要的意義。

一、課堂應答系統的概述

所謂道的課堂應答系統是由發送系統、接受系統、計算機系統、軟件系統共同構成的。發送系統是每個學生手中的投票器，接受系統就是一個連接電腦的無線接收器、計算機和軟件系統就是經過特殊的處理將計算機軟件與投票器相連，通過軟件可以看到投票數、投票時間等等一些信息。

二、應答系統的使用流程

（一）在計算機中安裝課程應答系統，并建立學生信息的數據庫，同時對于學生和相應班級的信息進行編輯輸入。

（二）教師根據課堂的內容編寫習題，習題的形形式可以是單選、多選、問答、填空等等多種形式，可以把題目做成PPT的格式，一個幻燈片對應一道習題，對于相應的題目庫進行編號。

（三）在課堂應答系統中輸入相應題目的編號、答案、答題時間的文件。

（四）在每節課上課之前。把課程應答系統發送給每一個學生，讓學生啟動該系統，按照相應的規定進行登錄。

（五）教師根據每節課的教學內容，使用課程應答系統的相應的題目，并且開啟相應題目的答題時間

（六）學生根據顯示顯示題目，進行答題，答題結束后。系統會顯示答題完畢，然后顯示同學的答題

（七）教師根據學生答題結果的統計情況，了解學生對于聽一題的答題情況，要是選擇題還可以了解到不同選項所選的比例，可以根據這些答題情況，分析學生對于知識的掌握程度，可以及時的修改教學方案改進教學進度等等。

（八）整個學期結束后根據課程應答系統的使用情況以及每個學生的答題的情況，可以作為評價學生一學期學習成績的重要的參考。

三、大學英語課堂應答系統的具體應用

在現在的大學教育中，學生課堂學習的效率不高，整體的課堂也是缺少互動，教師的教學內容也是缺乏引導，學生的注意力不集中，整體的課堂效率極低，大學的英語課堂也是如此，加之，大學英語的學習許多學生對其缺乏興趣，認為是公共課程，順利通過就行，并沒有進行認真的學習，這樣十分不利于學生對于英語知識的掌握，所以基于以上情況，我們急需對于英語的課堂教學進行改進，引入課堂應答系統是一個行之有效的方法。

在大學英語課堂上引入課程應答系統，可以有效的提高課堂教學效率。在大學的英語課堂中引入課堂應答系統，可以結合英語學科的特點，同時也結合學生在大學期間需要通過英語四六級考試的實際情況，進行題庫設置。通過這樣的課程應答系統，讓學生在聽課的同時進行答題，可以有效的提高學生課堂的聽課效率。此外，教師可以根據不同的英語課程的教學內容，進行相應的知識擴展，發散學生的思維，為學生開闊眼界，讓學生不僅學習了英語知識，而且通過英語知識的學習，了解國外的文化。為了節省課堂的時間，課堂問答系統的題目設置大部分可以采用選擇題的形式，教師可以根據選擇題學生反饋的結果，對于學生知識的掌握程度有一定的了解。一般情況下存在以下三種課堂反應模式：第一學生的選項較為分散，教師可以不急于給出答案，根據系統的統計的結果，選出幾個答案不同的同學，讓他們說說說各自選擇的理由，甚至幾個人可以展開積極的討論，這樣在討論的過程中，找到正確的答案;第二系統顯示的答案集中于全部選項的兩個或者三個，這時候教師需要掌握學生對于錯誤答案的的選擇到底錯在哪一個點上，尤其是其中相似的或者易錯的選項，教師需要對其進行認真的講解，讓學生真正的理解;第三學生的答題正確率比較高，只有極少數的學生選錯了，教師可以通過對選錯的同學進行提問，分析同學選錯的原因，對于問題進行講解，加深學生的對于知識的掌握。

四、課堂應答系統的優勢

（1）???? 提高學習效率

加強師生之間的互動，引導學生積極活躍課堂氛圍，激發學生閱讀興趣，改革傳統的的教學方法。也能夠節省一定的人力物力財力，提高課堂效率，節省學習時間。教師也可以通過課上測試、競賽、搶答等方式，引導學生參與學習，在競爭環境中激發學生的學習熱情，成功規避傳統教學方式中的弊端。提高師生互動性，進而提高學習的效率。

（2）???? 提高課堂紀律

大學課堂普遍規模較大，教師無法完全顧及每一位學生，導致課堂紀律較差，難以高度互動，學生不能夠完全配合。而且受到學生個人能力制約，學生普遍不愿意主動舉手發言，課堂氣氛更是難以活躍，導致有些自律性較差的學生影響課堂紀律。而課堂應答系統就能夠有效解決此類問題，讓學生注意力集中，投入度變高。

（3）???? 反饋性較強

在傳統教學中，教師無法完全了解每一位學生的知識盲區，只能憑借自己的教學經驗來進行講授，缺乏針對性導致學生學習的不夠透徹。而課堂應答系統可以很好的解決此列問題，通過對學生端的數據分析，來進行調整講課方案。教師還能通過即時回答了解學生對知識點的掌握情況，進行針對性的提問，或者能夠幫助教師及時調整授課思路，加強師生的互動，以便取得理想的學習成效。

五、結束語

綜上所訴，隨著社會和科技的發展，大學的教學模式也不斷的進行改革，問答系統的使用對于提高課堂教學的效率具有積極的作用，在大學英語課堂中使用應答模式一定會逐漸成為一種主流的教學模式。

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作者簡介：

何佇聚（1974.03.14——）女，漢族，貴州貴陽人，現任單位：貴州大學外國語學院，碩士研究生，副教授，研究方向：英語教學法。