舒伯特《鱒魚》的音樂語言與藝術特征

陳諾

摘 要：《鱒魚》是舒伯特在1817年根據詩人舒巴特的詩詞所做的藝術歌曲，是一首采用了再現二段式結構的小型曲式作品。作品表達了在社會巨變時期， 人們被反動統治壓迫的痛苦和渴望自由生活的心情。本文重點對作品進行了詳細的音樂本體分析和演唱分析，并總結歸納出了該作品的藝術性特征，如優美抒情的曲調，戲劇性的情節切換，多層次的意境表達，注重詩歌與音樂的內在聯系，將鋼琴伴奏成為挖掘歌詞內涵、表現音樂形象的重要手段等。

關鍵詞：藝術歌曲;再現二段式;動機;戲劇性

中圖分類號：J605文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）22-00-02

一、音樂本體分析

藝術歌曲《鱒魚》是一首變化分節歌，降D大調，2/4拍，采用了再現二段式結構。旋律簡潔，朗朗上口，曲調明快愉悅，音樂發展帶有戲劇性特征。（如圖1）

本曲以六小節的引子作為開端，第一小節就給出了貫穿整個歌曲的以六連音為特征的動機音型。右手旋律是一組六連音加上兩個八分音符，左手旋律是主和弦的第一轉位的半分解跳音形式，時值均為八分音符，雙手配在一起就產生了生動活潑的效果，像是魚兒在水中嬉戲一般，生動地描寫出小鱒魚在水中歡暢游動的神態。這個音型貫穿在整個首段的伴奏之中。隨后的四個小節運用同樣的節奏音型，但左右手進行了聲部交換。在演唱者表演之前，簡短的鋼琴伴奏確定了作品的調式調性，并營造出了音樂的氛圍，奠定了作品的基調。[1]

A段由五個樂句組成，結構工整，為對比五句體結構，每個樂句均為方整的四小節。弱起的第一句雖然處于弱音位置，與休止的鋼琴伴奏配合在一起卻突出了人聲的重要性，使音樂顯得更加活潑。A段整段音樂建立在屬主和弦交替的基礎上。在旋律部分，主調主和弦以分解和弦形式出現，大三和弦的音色使得音樂明亮光輝，表現小鱒魚在明亮的小溪中游動的情景。該段的音樂沿用了引子第一小節的寫法，節奏音型一致。鋼琴伴奏用平滑的六連音與歡快地跳音出色地塑造了鱒魚悠然自得的形象，左手始終是八分音符單音與和弦的交替進行，且都是跳音，右手是六連音加八分音符。具體說來，第一、二樂句音樂活躍、跳動，體現了小鱒魚活潑可愛的動態。后三句敘事，主要描寫了鱒魚在清澈的小河中嬉戲，“我”站在河邊觀賞著頑皮的鱒魚的內容。

A段詩意的歌詞，配上舒伯特歡快的音樂，鋼琴伴奏與人聲部分完美地結合，給人以相輔相成的明朗舒適之感。

當我們在A段輕松快樂的氣氛中神往的時候，四小節的連接過渡呼應了引子第2～5小節的音樂。左手是六連音與八分音符的組合，右手是半分解和弦的雙聲部處理，六連音的持續運用使歌曲依然處于“潺潺溪水”的意境中。

A1段的音樂是A段的完全重復，音型結構沒有變化，用的是同樣的和聲配置，但是歌詞不同。本段描寫狡猾的漁夫思忖如何釣上小鱒魚，而“我”希望漁夫別用魚鉤把小鱒魚釣上。

又經過對前一次過渡部分四小節的原樣重復，音樂從輕松的A1段過渡到了緊張的B段，進入作品的高潮部分。B段同樣由五個樂句構成，表達了小鱒魚受騙上鉤時，善良的“我”對可惡的漁夫的憤慨與痛恨，也流露出對被騙的小鱒魚的同情及惋惜之情。第一樂句描寫漁夫急切地要把鱒魚釣上，旋律起音低于之前段落的樂句，且樂句整體音高也較以往更低，八分休止符將第一樂句分為兩個等長的樂節。伴奏部分左手依然采用半分解式的跳音音型，右手則摒棄了六連音與八分音符的交替音型，而讓六連音持續不斷地反復，加強了音樂的緊張度。低音的安排及鋼琴伴奏跳音和弦的設置，讓人們把注意力集中在此句上。[2]

第二、三樂句敘述河水被漁夫迅速地攪混，小鱒魚被殘忍地漁夫釣起的經過。第二樂句落在屬和弦上，鋼琴伴奏左手為連續的八分音符和弦且都是跳音，右手為六連音，這一句的后2小節中，左右手統一為十六分音符的柱式和弦，跳奏形式。第三樂句開始后，人聲部分采用了“前八后十六”的節奏型，鋼琴伴奏與之前的對比變化較大，前兩小節的左右手是對半分解和弦的拆分演奏。后兩小節的鋼琴伴奏是之前伴奏沒有出現過的形式，左手是連續的單音，右手改為連續的柱式和弦，均為十六分音符，給人以急促的感覺，配合了歌詞的內容，表現出漁夫釣魚時的緊張氣氛。最后1小節的鋼琴伴奏又回到A段的伴奏音型，落在主和弦上。音樂根據歌詞內容需要，第二、三樂句的伴奏音型由之前游動的節奏音型改用急促的立柱式和弦來表現危險和不測，與之前安然閑適的音樂形成鮮明的對比，使音樂更富有戲劇性。[3]

第四、五樂句是對整個釣魚事件發生后所發出的感慨。這兩個樂句再現了A段的最后八小節，節奏型恢復到變化前的狀態，只有歌詞不同，傳達出“我”看到結果之后無可奈何的心情。

之前A段與A1段中的樂句大多落音于主和弦與屬和弦上，而B段的樂句有向bb小調與bA大調發展的趨向，但最終又回到了主調VI級三和弦上。A段與A1段的鋼琴伴奏沒有強弱力度的交替變化，而B段的首句就要求了“漸強”，緊接下來的第二樂句也有漸強的要求，全曲在此兩樂句上與之前形成鮮明的強弱對比，B段內部的力度變化較為豐富，烘托了情緒的起伏變化，突出了作品的沖突。

五小節的尾聲先持續采用了四小節的六連音固定音型，進行了漸弱的處理，最后以一組主和弦的琶音結尾，這五個小節似乎代表著“我”還在岸邊無奈地佇立著，不想讓小鱒魚被釣走但卻“心有余而力不足”。尾聲不僅表達了作曲家的悲憤與惋惜之情，還將六連音這一個性鮮明的音型留在了我們的記憶之中，讓聽眾的感覺停留在對潺潺溪水的留戀中。

二、演唱分析

這首作品的A段旋律流動自然，成功地刻畫出了鱒魚無憂無慮、自由自在游動的畫面，因此在演唱A段時要以一種天真爛漫很童趣的情緒去演繹，讓人感覺像是置身于舒適的田園風光中。由于采用了六連音的節奏音型，從聽覺上給人以緊湊的感覺，又因為故事情節的發展，“我”在岸邊變得越來越為小鱒魚著急，因此演唱A1段、B段的時候要讓情緒上變得越來越激動，營造出緊張的氣氛。演唱A1段時要懷著期待的心理，因為漁夫已經開始冷酷地看著河水，要把小鱒魚釣起，而“我”不想讓小鱒魚上當。到了B段，前2句先變為緊張的情緒，因為漁夫把河水攪渾，小鱒魚即將被釣起，到后2句時則要轉換成一種無限同情與惋惜的情緒，這是由于漁夫最終還是迅速地把小鱒魚釣走了，感情就要隨著歌曲及歌詞的發展而進行及時的變化，情緒上需要變得越來越激動，營造出緊張的氣氛。[4]

演唱整首作品時氣息要平穩、均勻，強弱表現要細致、準確，通過音色的變化來表現主人公，即在岸邊替鱒魚擔心的“我”的情緒變化。特別要注意的是，該作品是一首德語作品，要注意德語的咬字與發音，在用德語演唱時每個音節都要交代清楚，字尾的輔音如t、m、n等也要吐出，因為德語的每個音節都是獨立的，一般不連續，不能像英語那樣一帶而過。要知道德語語言中的語音規則，例如由兩個F組成的單詞里，第一個F是個重讀音節等。比如，德語“小河”這個單詞“Bach-lein ”是個重讀音節，雖然在樂節中處于弱音位置，但在演唱的時候仍需把重音音節有所突出。

三、藝術特征歸納

舒伯特把鋼琴伴奏提高到跟詩歌同等重要的地位，鋼琴伴奏不再是簡單的襯托附屬品，而是一種適應于音樂作品整體結構和詩歌內容需要、挖掘歌詞內涵、表現音樂形象的重要手段，是歌曲有機的不可分割的組成部分?！恩V魚》的人聲與鋼琴伴奏形成了一種巧妙的對應關系。例如在第一個樂段中，歌詞在描述“我”在岸邊愉悅地看小鱒魚在水中游來游去的時候，人聲要唱得歡快，而鋼琴伴奏運用了平滑的六連音與歡快的跳音音型，單獨聽上去同樣能讓人感覺到一種輕松愉快地情緒，人聲和鋼琴伴奏和諧地對應在一起。又如，在尾段描述漁夫已把鱒魚釣上的場景時，左右手的伴奏均變成了柱式和弦。通過跳奏，讓人從聽覺上形成緊張的感覺，和弦這種緊湊前進的序進很好地配合了人聲的演唱。

《鱒魚》這首作品，歌曲曲調樸素自然，作品本身描述了一個漁夫釣魚的故事，先給聽眾一種閑適之感，讓聽眾覺得自己在享受風光明媚的田園樂趣，后又轉入怕小鱒魚被釣走的緊張場景中，一下子從“悠然”轉變為了“提心吊膽”，而結尾處則表現出了一種悲痛的惋惜之情，讓人聽了會情不自禁地對小鱒魚充滿憐惜。

參考文獻：

[1]段曉軍.音樂鑒賞[M].石家莊：河北人民出版社，2007.

[2]吳京.音樂知識與鑒賞[M].合肥：合肥工業大學出版社，2008.

[3]李寶杰.音樂鑒賞[M].西安：西安交通大學出版社，2008.

[4]楊和平.中外音樂賞析[M].蘇州：蘇州大學出版社，2009.