大數(shù)據(jù)時代如何提升高中生計算機信息技術(shù)水平

王忠紅

[摘要]在大數(shù)據(jù)時代下，提升高中生的計算機信息技術(shù)應(yīng)用水平，是高中計算機信息技術(shù)課程教學(xué)的重要目標(biāo)。筆者先對大數(shù)據(jù)時代的信息特點進行分析，同時結(jié)合高中計算機信息技術(shù)的核心素養(yǎng)，從教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法兩個方面提出提升高中生計算機信息技術(shù)應(yīng)用水平的具體舉措。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)時代;高中生;計算機信息技術(shù)水平

中圖分類號：G633

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：0493-2099（2020）29-0159-02

How to Improve the Computer Information Technology Level of High School Stu-dents in the Era of Big Data

（The Second Middle School of Zhangye City， Gansu Province，China） WANG Zhonghong

[Abstract] In the era of big data， improving the application level of computer information technology for high school stu-dents is an important goal of high school computer information technology course teaching. The author first analyzes the char-acteristics of information in the era of big data. combined with the core literacy of high school computer information technolo-gy， and proposes specific measures to improve the application level of high school students' computer information technology from two aspects： teachers' teaching methods and students' leaming methods.

[Keywords] Big data era; High school students; Computer information technology level

一、大數(shù)據(jù)時代社會發(fā)展形勢與信息技術(shù)的特點

信息技術(shù)已經(jīng)深入影響到人們生活生產(chǎn)的各個領(lǐng)域，人類已經(jīng)進入信息化社會和大數(shù)據(jù)時代。對于大數(shù)據(jù)時代信息技術(shù)的主要特點有以下四點。第一，信息數(shù)據(jù)量很大，大數(shù)據(jù)起始的計量單位就是1PB（1PB=1024TB）。第二，類型比較多。大數(shù)據(jù)時代社會背景下的信息數(shù)據(jù)突破以往的我們所使用的文本信息，將有多種形式的信息資料，如視頻、音頻等。第三，信息增值。人類開發(fā)設(shè)計機器人，讓機器人來掌握算法對信息數(shù)據(jù)進行充分挖掘，讓信息在社會發(fā)展進程中不斷產(chǎn)生新的價值。第四，信息處理速度驚人。主要采用的是分布式計算方法，這種方法特點就是速度快、時效高。

二、高中計算機信息技術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

高中計算機信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)就是以促進人類社會的全面發(fā)展，更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要為目標(biāo)，最終將學(xué)生培養(yǎng)成能夠適合自身發(fā)展，掌握大數(shù)據(jù)時代下社會所需要的關(guān)鍵能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)對于高中計算機信息技術(shù)核心素養(yǎng)主要指的是四個方面的內(nèi)容，主要有信息意識、數(shù)字化實踐能力、計算思維以及信息社會的責(zé)任感，注重的是推動學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。高中計算機信息技術(shù)課程的核心素養(yǎng)，是比以往傳統(tǒng)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育更高一級的教育模式，是高級素養(yǎng)教育，是學(xué)生知識能力、情感態(tài)度的綜合性素養(yǎng)。

三、大數(shù)據(jù)時代提升高中生計算機信息技術(shù)水平的具體舉措

大數(shù)據(jù)時代、信息化社會的深入發(fā)展，經(jīng)濟社會對計算機信息技術(shù)人才的要求是越來越高。高中計算機信息技術(shù)的學(xué)科素養(yǎng)為計算機信息人才的培養(yǎng)指明了方向，提供了引導(dǎo)。為此，高中計算機信息技術(shù)教師在具體的課程教學(xué)的時候，要充分研究和分析大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展特點，不斷創(chuàng)新和提升教學(xué)方法，推動學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)意識和能力也實現(xiàn)提升。

（一）將講解計算設(shè)計信息技術(shù)的層次向培養(yǎng)學(xué)生具有信息意識的層次轉(zhuǎn)變

在高中計算機信息技術(shù)課程教學(xué)中，師生都要認識到思想是遠勝于技術(shù)的。在具體的高中計算機信息技術(shù)課程教學(xué)中，要講述一些著名計算機學(xué)者的成長故事和發(fā)展成就，讓學(xué)生明白在今后的發(fā)展中編程的思想要比技術(shù)更為重要。

在現(xiàn)實的高中計算機信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，教師在講解某個軟件操作技術(shù)的基礎(chǔ)上，要向?qū)W生講解大數(shù)據(jù)思維，促使學(xué)生的信息意識實現(xiàn)向更高層次的轉(zhuǎn)變和提升。以生活化的場景讓學(xué)生對大數(shù)據(jù)的技術(shù)魅力有更好的體驗，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)對大數(shù)據(jù)知識的興趣。

比如，現(xiàn)在很多高中生已經(jīng)有了網(wǎng)購的經(jīng)歷，這種情形下教師就要引導(dǎo)學(xué)生去認真觀察淘寶、京東等購物網(wǎng)站的登錄界面是怎樣設(shè)計的。現(xiàn)在很多購物網(wǎng)站數(shù)據(jù)后臺都是可以統(tǒng)計客戶的購物瀏覽信息的，從而針對性向客戶推薦自己所要購買的商品，這就是向客戶提供個性化的界面。這個推進系統(tǒng)的技術(shù)支撐就是大數(shù)據(jù)技術(shù)。結(jié)合用戶的瀏覽信息，給顧客提供相應(yīng)的商品網(wǎng)頁，節(jié)約客戶選擇時間。

（二）促使課堂教學(xué)主體從教師向?qū)W生轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師講、學(xué)生聽，這是形式化的課堂教學(xué)模式，但是課堂教學(xué)效果不盡如人意，這是因為沒有將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性充分挖掘出來。在新時期高中計算機信息技術(shù)課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠有效地對各類信息資源加以分析利用，對信息進行白行搜索和挖掘，學(xué)生就能變?yōu)楦咧杏嬎銠C信息技術(shù)課堂教學(xué)的主體，這樣就能將學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主動性充分調(diào)動起來，實現(xiàn)對學(xué)生信息意識進行培養(yǎng)的課程教學(xué)效果。

比如，筆者曾經(jīng)開設(shè)一場公開課，具體是這樣實施的。首先，在高中計算機信息技術(shù)課堂教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置一個半開放式的課堂教學(xué)主題《致我們的青春》，引導(dǎo)學(xué)生積極搜集資料，以小組合作的方式完成作品。接著在課堂教學(xué)中實施互評白評，師生一起可以對制作過程中的難點問題和困惑進行總結(jié)。高中計算機信息技術(shù)課程教師主導(dǎo)一個主題，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，以課堂教學(xué)主體的轉(zhuǎn)換形式對學(xué)生的信息搜索、加工和歸納總結(jié)能力進行鍛煉。教師需要在高中計算機信息技術(shù)課程教學(xué)之前，精心選擇和設(shè)計課堂教學(xué)主題，要尊重學(xué)生在課堂教學(xué)的主體地位，對信息進行自主化搜集，提升學(xué)生的信息加工和利用能力，對學(xué)生的信息綜合處理能力進行鍛煉，同時培養(yǎng)學(xué)生主動與他人分享，強化團隊協(xié)作意識。

（三）推動從教室課堂向數(shù)字化課堂轉(zhuǎn)變

在信息化社會，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育教學(xué)進行廣泛深入的應(yīng)用，并展現(xiàn)出良好的發(fā)展前景，各種各樣的學(xué)習(xí)平臺在微博、微信以及互聯(lián)網(wǎng)上都開發(fā)了應(yīng)用入口，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)空間實現(xiàn)了良好拓展。比如，在信息技術(shù)推動下，當(dāng)前微課、慕課以及翻轉(zhuǎn)課堂等信息化教學(xué)模式層出不窮，為學(xué)習(xí)者提供了更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源。所以，高中計算機信息技術(shù)積極開發(fā)各種信息化的教育模式和教學(xué)方法，要努力促使計算機技術(shù)的核心素養(yǎng)融入學(xué)生日常的課程學(xué)習(xí)活動中。教師通過開通公眾號等方式撰寫各種教學(xué)課件，為學(xué)生在課余時間進行自學(xué)提供良好的幫助。

比如，在高中計算機信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，就可以利用教育部門開發(fā)教育資源公共服務(wù)平臺，將先前準(zhǔn)備好的導(dǎo)學(xué)案、微課視頻和學(xué)習(xí)任務(wù)清單等內(nèi)容上傳到平臺中，這里的學(xué)習(xí)任務(wù)清單由必做和選做兩部分組成。這樣在課余時間學(xué)生就能直接登錄進入平臺自學(xué)。學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)中遇到問題或者困惑，就能通過平臺向教師留言反饋，教師就能在最短時間內(nèi)向?qū)W生解答，這樣就能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)良好的課堂教學(xué)效果。

四、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代為了切實提升高中生計算機信息技術(shù)的核心素養(yǎng)，對此高中計算機信息技術(shù)教師要確保教學(xué)理念符合時代發(fā)展要求，推動教學(xué)方法的創(chuàng)新，以更加開放性、靈活性的教學(xué)思維或者教學(xué)視野，對計算機新技術(shù)的各類前沿技術(shù)加大學(xué)習(xí)力度，提升自身的計算機信息技術(shù)課程的教學(xué)水平，注重教學(xué)中對學(xué)生的啟發(fā)，強化學(xué)生對計算機信息技術(shù)的應(yīng)用力度，加大計算機信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用力度，這樣才能讓學(xué)生切實掌握高中計算機信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]黃松愛，董玉琦.高中學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].中國電化教育，2017（08）.

（責(zé)任編輯 袁霜）