團(tuán)隊(duì)式急救模式培訓(xùn)在急救技能訓(xùn)練中的應(yīng)用及縮短搶救時(shí)間的作用

穆曉宇

【關(guān)鍵詞】團(tuán)隊(duì)式急救模式;技能訓(xùn)練;搶救時(shí)間;急救操作

【中圖分類號】R459 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】1002-8714（2020）10-0150-01

急診具有疾病涉及范圍廣泛、病情進(jìn)展速度快、發(fā)作突然與搶救操作實(shí)施頻繁等特點(diǎn)，屬于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中重要的組成部分，急診護(hù)理人員若缺乏急救操作專業(yè)性則面臨著巨大的身心壓力，因此，提高其專業(yè)能力與搶救技能是關(guān)鍵。本文分析團(tuán)隊(duì)式急救模式培訓(xùn)在急救技能訓(xùn)練中的應(yīng)用及縮短搶救時(shí)間的作用。

1資料與方法

1.1資料

隨機(jī)選定急診護(hù)理人員40名（2018年1月～2019年12月期間），隨機(jī)抽簽方式劃分為2個(gè)小組：對照組與研究組。

對照組：在組內(nèi)急診護(hù)理人員之中，均為女性;年齡區(qū)域處于22～30歲之間，平均數(shù)值：26.22±2.12歲;本科與大專學(xué)歷分別：11例、9例;研究組：在組內(nèi)急診護(hù)理人員之中，均為女性;年齡區(qū)域處于22～31歲之間，平均數(shù)值：26.23±2.13歲;本科與大專學(xué)歷分別：12例、8例。

納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）急診護(hù)理人員均知情同意此次研究;（2）良好的配合能力。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）精神壓力大而無法參與研究;（2）參與過團(tuán)隊(duì)式急救模式培訓(xùn)。經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)對比組間基礎(chǔ)資料，無差異，P>0.05.

1.2方法

對照組實(shí)施常規(guī)技能訓(xùn)練，研究組實(shí)施團(tuán)隊(duì)式急救模式培訓(xùn)。

對照組：進(jìn)行授課指導(dǎo)培訓(xùn)與觀摩病例護(hù)理演示。

研究組：（1）選定5類急診常見疾病作為典型病例，并對不同急診疾病標(biāo)注好病情發(fā)展方向，制定具體的搶救措施;安排具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行理論講解，并對不同疾病搶救流程進(jìn)行演示;（2）將護(hù)理人員進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組成員都要在搶救過程中發(fā)揮到自身作用，比如：組長對患者病情進(jìn)行評估，及時(shí)分配好急診對應(yīng)任務(wù);組員要及時(shí)反饋急救信息;管理員主要負(fù)責(zé)藥物與醫(yī)療儀器準(zhǔn)備方面，記錄員對搶救過程進(jìn)行記錄等。

1.3觀察指標(biāo)

對組間的各種類型病例搶救時(shí)間進(jìn)行指標(biāo)對比。

各種類型病例包括有：急性中毒、創(chuàng)傷性休克、急性心梗、急性腦出血、心臟驟停。

1.4數(shù)據(jù)處理

此次SPSS21.0系統(tǒng)處理研究所涉及數(shù)據(jù)資料（各種類型病例搶救時(shí)間指標(biāo)），涉及類型資料采用專業(yè)性檢驗(yàn)方式（T檢驗(yàn)（計(jì)量）與卡方檢驗(yàn)（計(jì)數(shù)）進(jìn)行檢驗(yàn)，P<0.05則有差異性。

2結(jié)果

研究組實(shí)施團(tuán)隊(duì)式急救模式培訓(xùn)之后，其各種類型病例搶救時(shí)間短于對照組，P<0.05，差異性顯著。見表1

表1 各種類型病例搶救時(shí)間指標(biāo)對比（min）

3討論

急診疾病的處理直接影響患者的生命健康安全;急診疾病具有病情發(fā)展迅速且容易感染等諸多特點(diǎn);若急診護(hù)士存在較差的心理素質(zhì)則會(huì)導(dǎo)致其在遇到突發(fā)事件時(shí)容易慌張，進(jìn)而難以發(fā)揮出最佳的專業(yè)技能操作水平，并直接或間接導(dǎo)致?lián)尵仁?培養(yǎng)出具有專業(yè)急救意識與急救操作技能的高素質(zhì)急診護(hù)士隊(duì)伍是關(guān)鍵，提高急診護(hù)士的綜合個(gè)人素質(zhì)是當(dāng)前的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容。

在傳統(tǒng)的急診護(hù)士培訓(xùn)方式中，主要采用理論講解的形式進(jìn)行培訓(xùn)，而該種培訓(xùn)方式并不具有參與性與直觀性，容易導(dǎo)致急診護(hù)士由于分工不明確等諸多因素出現(xiàn)搶救不成功事件發(fā)生，不僅沒有提高護(hù)士的搶救能力，還與其他護(hù)士缺乏團(tuán)隊(duì)配合;團(tuán)隊(duì)急救模式培訓(xùn)則區(qū)別于傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，該種培訓(xùn)將流程管理與培訓(xùn)相結(jié)合，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，并結(jié)合急診科室的專業(yè)特點(diǎn)，達(dá)到提高急診護(hù)士的綜合操作能力，同時(shí)有助于對急診流程進(jìn)行不斷優(yōu)化與改進(jìn);團(tuán)隊(duì)急救模式下培訓(xùn)選擇多個(gè)典型的急診病例作為培訓(xùn)模式重點(diǎn)，將其應(yīng)用頻繁的搶救操作結(jié)合起來，并在流程之中做到護(hù)理人員分工明確的目的，還有助于各個(gè)護(hù)理人員相互配合，提高了團(tuán)隊(duì)契合度;總體而言，團(tuán)隊(duì)急救模式培訓(xùn)不僅提高了急診護(hù)士的急救水平，還確保急救工作有序開展，大大提高了搶救成功率。

結(jié)合數(shù)據(jù)：研究組實(shí)施團(tuán)隊(duì)式急救模式培訓(xùn)之后，其各種類型病例搶救時(shí)間短于對照組，P<0.05，差異性顯著;由此可見，團(tuán)隊(duì)式急救模式培訓(xùn)在急救技能訓(xùn)練中的應(yīng)用價(jià)值顯著，可縮短各種類型病例患者的搶救時(shí)間，能夠提高急診護(hù)士的急救技能。