用好“微黨課”，讓支部生活“活”起來

〉〉〉〉〉許偉

《中國共產黨黨員教育管理工作條例》指出：“要適應時代發展要求，充分運用互聯網技術和信息化手段，改進黨員教育管理工作。”當前，微博、微信、微視頻等新媒體平臺成為人們獲取信息和互動交流的主要方式，很多基層黨組織不斷在思考如何把“微”元素融入支部生活和黨員教育中，讓普通黨員參與到黨員教育管理這一黨的建設基礎性工作中，從而激發基層黨組織的生機與活力。“微黨課”作為黨員教育的新載體，應時而生、應運而生并被廣泛應用到支部工作中。

用力把握“微黨課”

2006年，浙江省寧波市在全市開始推廣“微黨課”，此后風靡全國。從多年的實踐來看，“微黨課”順應時代發展不斷豐富完善，成為黨員教育的載體和平臺之一。顧名思義，其主要有三個特點：

“微”是前提。“微黨課”體現在時間“微”、內容“微”和形式“微”等方面。一是時間“微”，用時一般不超過半小時，“一分鐘黨課”“三分鐘黨課”“十分鐘黨課”等是典型代表；二是內容“微”，選擇小切口深入，可以是一個故事、一個案例、一個人物、一則新聞、一部電影、一集電視連續劇，也可以是黨章的某個章節、某項黨內法規、習近平總書記重要講話中對某方面工作的集中論述等，以小見大，折射出深刻的道理；三是形式“微”，常常利用微博、微信、微視頻和VR等現代信息技術手段，以求達到圖文并茂、聲像俱全的效果。

“黨”是根本。區別于一般的學習，“微黨課”姓黨，必須講政治、守規矩，確保學習不偏離正確的政治方向。要有“黨味”，在提高黨性修養上下功夫，真正起到教育黨員的作用；要堅持用馬克思主義的基本立場、觀點和方法去闡明觀點、分析矛盾和解決問題；要堅持黨的基本理論、基本路線、基本方略；要堅持社會主義核心價值觀；要圍繞中心服務大局，與本單位、本支部實際情況緊密結合等。

“課”是目的。“課”是教育黨員、加強黨性修養、傳播正能量、集聚紅色力量的宣講活動。通過“微黨課”引導廣大黨員干部增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

用情激活“微黨課”

新時代的黨員思維活躍、綜合素質高，具有開展“微黨課”的先天優勢。因此，在組織開展黨支部工作時要用情謀劃，善于激活這一“活力因子”。

可作為黨支部固本強基的重要載體。“微黨課”倡導支部黨員人人參與其中、學在其中、樂在其中，真正發揮黨員的主體作用。同時，黨員學與教結合、互幫互學，讓黨支部的黨員相互了解、協作溝通。從“黨員坐著聽”到“黨員上臺講”，不僅是形式的變化，更主要的是增強黨員對支部的歸屬感和認同感，這樣既活躍了支部生活，又促進了支部的創新力、凝聚力和戰斗力的提升。

可作為主題教育的重要抓手。黨中央要求“不忘初心、牢記使命”主題教育要常態化制度化，“微黨課”這一探索創新形式應成為主題教育在黨支部開展的重要依托。黨員意識的強化離不開主題教育“大熔爐”的錘煉，更需要黨支部日積月累、潛移默化的教育熏陶。以黨支部為基本單位，探索“微黨課”常態化制度化，促進主題教育取得實實在在的效果。

可作為黨員自我教育的展示平臺。全體黨員圍繞授課主題查找資料、消化內容、提煉觀點、確定思路、撰寫稿件，這一過程對黨員來說是學習理論的過程，更是深刻的黨性錘煉過程。授課者把小事例變成大道理、把理論變為通俗的表述上臺講授出來，本身就是學習成效的展示，可以更好提升理論素養，推動中心工作的開展。

用心講好“微黨課”

微言大義，講好“微黨課”不是一蹴而就的，必須把握政治性、針對性、多樣性、實踐性，堅持務實創新，突出問題導向，不斷提高“微黨課”的質量和水平。

突出政治性，在提高站位上下功夫。“微黨課”首要功能是強化黨員的思想教育，必須突出政治性，旗幟鮮明講政治。其宣講的內容要準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想，真正結合實踐“學深悟透”；要結合典型案例或發生在身邊的“四風”問題，以案說黨紀國法；要緊扣時代與社會的脈搏，結合熱點事件，傳播正能量，切實負起黨員的擔當，有底氣和勇氣亮劍等等。

突出針對性，在提高質量上下功夫。“微黨課”選題應避免“一刀切”“一鍋煮”“上下一般粗”等做法，要結合黨支部和黨員實際，引導黨員把自己的思想、工作、作風擺進去，依據講課時機、目標需求等差異，把準脈搏、“對癥下藥”，合理確定授課內容。堅持“缺什么補什么”的原則，緊扣黨員群眾需要什么知識、提高何種能力、解決什么問題，選取對應的講授內容。如南京航空航天大學馬克思主義學院教師徐川針對大學生和青年網民講的黨課《答學生問：我為什么加入中國共產黨？》，既堅持主題的高格調，又注重在內容上接地氣，受到大學生和青年網民的熱捧。針對精準脫貧的，就要“接地氣、帶露珠、沾泥土”，讓困難群眾聽得懂、聽得進；針對入黨積極分子的，可以黨的基本知識為主題，回答好如何履行黨員義務、行使黨員權利等基本問題；針對中華人民共和成立70周年的，可以從父輩和自己的親身經歷入手，闡述70年來的變化，更加堅定作為黨員的“初心”和“使命”等等。

突出多樣性，在改革創新上下功夫。“微黨課”可講、可演、可圖文配合，也可視頻展示，形式新穎、題材鮮活、靈活多變。除了授課式外，還有問答式、辯論式、講故事式、分析案例式、現場體驗式、典型人物現身說法式等，甚至還有微黨課展示、演講比賽、微視頻制作。如在電視劇《人民的名義》中，省委書記沙瑞金邀請老黨員陳巖石在省委常委擴大會上給大家上黨課，十分鐘的劇情，陳巖石用他的經歷告訴黨員干部，什么叫“吃苦在前，享受在后”，什么叫“不忘初心”，看得人熱淚盈眶。同時，要利用即時通訊軟件、微信公眾號、VR、手機APP等現代信息技術手段，創新“微黨課”傳播方式方法，各黨支部通過黨建QQ群、微信群線上線下同步“微黨課”、視頻直播“微黨課”、公眾號推送“微黨課”等，擴大受眾面，增強感染力和吸引力。

突出實踐性，在增強實效上下功夫。“微黨課”必須注重從工作、生活實踐中挖掘鮮活素材，堅持問題導向，回應黨員的思想困惑和亟須解答的社會問題。注重基本理論與身邊實例結合，讓抽象的理論具象化，必須與身邊的典型事例和身邊的人結合起來，讓黨員感到真實、親切。注重黨性教育與個人實際結合，每個黨員的思想認識、成長經歷、工作實踐等不一樣，要深入淺出地詮釋大道理、講清小道理、駁斥歪道理，真正言之有理、以理服人。要引導黨員在以身作則、端正作風、樹立形象上作出表率，引導黨員干部把黨性要求落實到日常言行舉止和工作實踐之中。