對聯創作『五切』談

□方專文

一副好的對聯，要做到『五切』，即切人、切時、切景、切事、切情。下面，筆者根據自己平日里學寫對聯的實際體驗，談談對『五切』的理解和認識。

切人

所謂切人，就是要符合人物的基本特征，給人評價時要做到準確無誤，不切實際的亂夸人或亂貶低人都是不可取的。我們要仔細了解或觀察人物的言行、相貌、行動、心理、語言、性格、職業等，在寫聯時就是為人物準確畫像。如一個教師可以說『桃李滿天下』，但一個普通的工人和農民說他『豐功偉績』就不切人了。杭州西湖岳飛廟前的秦檜與王氏跪像背后寫著一副罵秦檜夫婦的對聯：

咳，我縱喪心，有賢妻必不若此；

啐，妾雖長舌，無鄙夫何至于斯。

這副對聯就是切人的典范。

切時

所謂切時，就是要切合時令，不能混淆時間概念。如六月結婚，如果你寫成：

荷葉乘風飛碧宇；

梅花斗雪映紅妝。

豈不成了天大的笑話？寫好切時對聯，需要作者熟悉各種時令，小到一時，大到一年四季、年代、世紀等。這就需要撰寫者多讀書，記住有關時令詞語。如農歷各月的稱呼就有許多：一月：正月、端月、初月、嘉月、新月、開歲、陬月。二月：麗月、杏月、花月、仲月、仲春、酣月、如月。三月：桃月、綢月、季月、鶯月、晚春、暮春，農歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。如果我們不熟悉這些稱呼，就寫不好切時的對聯。有時為了符合格律，即講求對仗，需要使用不同的稱呼，如某人贊元宵節聯：

三五星橋連月朔；

萬千燈火徹天街。

三五指正月十五，月朔指每月初一，這里指正月初一。如果不懂這些，就寫不出也看不懂這樣的對聯了。

切景

所謂切景，就是符合對聯寫作時的景物實際。景物描寫當然與切時密不可分，因為不同的時節會呈現不一樣的景物。也因此要求作者留心一年四季不同時間的風物景色。如某祝母壽聯：

萱草凌霜翠；

靈芝浥露香。

這是秋天為母祝壽的對聯，切合了秋天的景色，景物描寫成功且寓意深刻。朋友甘輝望先生自題六十壽聯：

菊駐芳香，清潭墈上添秀色；

杯斟美酒，渤海堂前謝高朋。

菊花開于九月，而甘先生生日正是九月，所以這聯就切合時令了；菊花多開金黃色，黃色在我國是高貴和長壽的象征，這就切合景物了。此外，景有實景和虛景之分。上兩聯就是以實景為主，當然有象征意義在內。曾經見到過這樣一副對聯（鄉村喜事聯，作者不祥）：

喜宴如春，臘月寒天升百度；

佳期似酒，蓬門上客飲千杯。

這應該說是虛景了：喜宴如春，佳期似酒是比擬的詞，寒天升百度是想象的詞，閉上眼睛，我們就會想象春天的朝氣蓬勃、春光明媚以及溫暖全身的畫面，這不正是虛景嗎。文貴留有想象力，我們在寫景物時不一定完全寫實景，可以展開想象的翅膀構想一些虛擬的景物為對聯添色和服務。如：

瑤池春不老；

壽域日初長。

這瑤池和壽域就是想象的地方，用在此處增色不少。

切事

所謂切事，就是要根據對聯創作的應用范圍撰寫符合事實的對聯。如祝壽聯，就只能是以祝壽為主，喬遷聯就只能以新居入住為主，婚慶聯就只能用于新婚佳期為主。誠然，在實際操作中，有時幾件事一起辦的情況時常出現，如主人為喬遷和祝壽一起祝賀，那么，我們寫對聯時就可以把兩件或以上的事件全部寫進去。也就是說要切合需要來寫。不能偏題、跑題、脫離事件的中心。此外，還要將事件切合在時代中、在整體生活中。

今年疫情橫行，全國人民眾志成城，共克時艱。因受疫情影響，我國的高考和中考分別推遲了一個月左右。筆者查看了湖南長沙、岳陽的部分高考對聯，發現大多數的對聯沒有涉及全民抗疫這一重大事件。將這一重大事件的內容寫進考試對聯，鼓勵學生，積極參考，擔當使命，極具意義。在我所掌握的高考對聯中，欣喜地看到了下面幾副涉疫高考對聯。湖南麓山國際實驗學校：

延期不誤芳華季；

答卷常懷赤子心。

湖南地質中學：

愆期學未耽，備考千方，蹇難豈阻拏云路；

揮翰神如助，馳辭一卷，砥礪尤堅報國心。

湖南雷鋒學校：

多難興邦，薈醫政軍民，援集卅省，齊心抗疫崇華夏；

殷憂啟圣，聯師生家校，學富三冬，奮力拏云數楚湘。

筆者也撰一中考聯。題岳陽縣三中中考考場：

一疫擾神州，全民攜手，微水岸邊修鐵壁；

三中迎學子，眾彥揮毫，相公嶺上寫新篇。

切情

所謂切情，就是指符合對聯內容的感情發展變化或根據具體的事件來抒發撰寫者自己或替他人撰寫的感情。如寫新婚聯、祝壽聯、喬遷聯等，多寫點吉祥如意的話語無可厚非，但也不能一味的夸大其詞、不著邊際。如一個普通的人家做了房屋你去恭賀，用詞為『千秋大業』，一個普通的人過世了你挽聯說：『高山仰止』，就是感情偏頗了的表現。

綜上所述，『五切』既是分枝亦是整體，衡量一副聯的好壞我們可以從『五切』入手，人、時、景、事、情，它如血脈貫穿全聯。當然，不是所有對聯都包含有這五個方面。