非遺保護下古藺花燈舞蹈的發展

孔慎為

四川工商學院

一、古藺花燈舞蹈的產生

首先，古藺縣的花燈的產生，最開始是在春節的時候就有 “?；簟钡牧晳T，在古藺山區農村每逢新春佳節的時候都要籌備花燈開始“?；簟⑻簟?。古藺農村的花燈耍燈，與自貢傳統的燈會里繁花似錦，紛繁多樣的花燈有所區別，它的籌備也極為簡單，只要是幾個?；舻娜思s齊，它只是籌備一帶頭的長方形的牌燈(牌燈上通常寫有“花燈奉賀”的字樣)以及幾個小的荷花燈、桃兒燈、蟬兒燈，借一套鑼鼓，然后派人四處聯系，征得各家各戶的允許，同意迎燈，就可以開始出燈了。?；羰侵荒茉诮邮苡瓱舻娜藨艏胰サ?，因為這種在新春節日的時候?；簦骷沂且o些酬勞和新年贊助的。而花燈大多都是為了在夜晚走街串巷，爬坡下坎的時候以做照明之用，也作為營造氣氛的道具。耍燈，也就是跳花燈，在?；糸_始前提燈師舉著寫有“花燈奉賀”字樣的長方形牌燈，站在場地后臺中央。而樂師門手執鈸、堂鼓、馬鑼、大鑼等樂器在牌燈前就坐。當準備就緒后，幺妹上場開始表演，表演中包括唐二、幺妹、打岔老者三人在場地中央的邊唱邊跳的表演每唱完一句歌詞后面的燈師以及看演出的觀眾都會跟著附和一句襯詞，這樣一來熱鬧了臺上的演員與臺下的觀眾，場面好不熱鬧。花燈舞蹈動作在有花燈唱詞時都比較單一，主要是跟著唱詞的內容唐二和幺妹還有打岔老者做一些象征性的動作，主要的舞蹈動作和舞蹈雙人造型是在唱詞之后的樂器敲擊的鑼鼓聲中進行。在鑼鼓聲中唐二和幺妹先做一兩個非常有特色的動作，如，幺妹的游顫步、踩十字；唐二做蹲跳步、矮子步等，在鑼鼓聲的最后一小節節奏時，唐二幺妹做雙人的造型動作，如犀牛望月、金龍抱柱、膝上摘花等。

第二，古藺花燈舞蹈在兩人的逗趣打鬧、你說我合中產生了。由于古藺縣境內有苗族、彝族少數民族與漢族雜居，所以很多舞蹈動律動態不光僅僅受地理環境因素的影響，花燈或多或少受到了苗、彝兩個民族舞蹈和生活習慣的影響，如花燈舞蹈中鮮有苗族反射動律的痕跡。也使古藺花燈舞蹈有了區別于其他地區漢族花燈舞蹈的特別之處。

二、非物質文化遺產保護下古藺花燈舞蹈的發展

在古藺花燈舞蹈文化浸潤下，作為古藺的一份子也有義務和責任將這一傳統民間民俗舞蹈傳承下去。經過本科對其他種類舞蹈的學習、在研究生三年學習生活中導師對本人在古藺花燈舞蹈方面的教授和對花燈舞蹈的專門研究，在本人心目中已有了一些自己對古藺花燈舞蹈這一非物質文化遺產保護的建議和想法。下面的將對非物質文化遺產下古藺花燈舞蹈的發展提出一些筆者本人建議和措施。

1.應該根據舞蹈文化發展與社會經濟發展之間的關系，總結出在全球經濟、信息一體化的現代化進程中傳統舞蹈藝術的嬗變規律。使得古藺花燈舞蹈在全球化語境非物質文化遺產的保護下可以有更好的發展和不斷傳承。當然也可以將這種規律應用到其他門類的非物質文化遺產的保護當中去，使得這種建議有可供借鑒的經驗。在現代商品經濟尤其是旅游文化經濟迅速發展的當下，許多民族、地區的包括古藺花燈舞蹈在內的傳統民間藝術在被他文化漸漸的影響，使得他們失去了原有的特別之處，也使失去了區別于其他民俗藝術的獨特韻。

古藺花燈這一傳統舞蹈在社會經濟發展下的嬗變規律，應該尊崇傳統的古藺花燈舞蹈的根基，在傳統花燈舞蹈唐二蹲跳動律、碎步交替動律以及幺妹順邊扭動動律、蹭擰動律等基礎上進行有根基的變化。而不是抹掉原有的，把其他地區的不屬于本地區的東西亂添加在古藺花燈舞蹈中。

2.應該創新在古藺縣經濟發展下開拓文化藝術的新思路。也就是依托古藺縣經濟、社會發展的情況下，開拓新的發展和傳承古藺花燈舞蹈的新模式。在《保護非物質文化遺產公約》中有這樣的規定：各締約國使非物質文化遺產在社會中得到確認、尊重和弘揚，主要通過；向公眾，尤其是向青年進行宣傳和傳播信息的教育計劃；有關群體和團體的具體的教育和培訓計劃；保護非物質文化遺產，尤其是管理和科研方面的能力培養活動；非正規的知識傳播手段；不斷向公眾宣傳對這種遺產造成的威脅以及根據本公約所開展的活動；促進保護表現非物質文化遺產所需的自然場所和紀念地點的教育。

新模式即是“專業與群文”，即兩條腿走路。專業，是指在高等學校、專業院校進行古藺花燈舞蹈的教材的教授；群文，即指走群眾文化的路線，將古藺花燈舞蹈編創出一套簡單易學的小型舞蹈，普及、推廣到古藺縣各級中小學、各社區、這樣一種簡單易學的花燈舞蹈既能起到傳承、普及的作用，又能起到鍛煉身體的功效。而不僅僅限于只是在古藺縣城、市里隨隨便便跳一些原始花燈的劇目。(1)推廣古藺花燈舞蹈的高等藝術教育，讓專門從事舞蹈研究的人才進行收集整理重新編創，通過對原始花燈舞蹈的經典的、典型的舞蹈動律動態提煉、整理、編創一些學習性強、訓練性強的民間舞組合，將組合編創成教材在各個高校舞蹈專業進行推廣、普及，讓更多的人都能了解甚至掌握古藺花燈舞蹈。(2)在廣大非專業群體中推廣普及古藺花燈舞蹈。將古藺花燈舞蹈典型的、經典的舞蹈動律動態進行提煉，編創出一套簡單易學的古藺花燈舞蹈動作，納入到各個中小學的音樂舞蹈課堂或者是全校性課間操當中去，也可將其教授給各社區各廣場舞的群眾中去，這樣一種大面積教授、學習的方法無疑能將古藺花燈舞蹈這一屬于這片熱土上的人民都世世代代的傳承和發展下去。