美國：家務勞動從認錢開始

□ 黃全愈

一直以來，我對美國孩子在家里做家務、家長付“工錢”的做法很不以為然。我家從來沒有因為兒子礦礦做家務而付他一分“工錢”。結果呢？一方面礦礦很不在意錢，基本沒有錢的概念，即使到外面打工掙的工錢也是往我們手上一塞完事；另一方面，礦礦對家務很不熱心，能推則推，能躲就躲，根本沒有主人翁的責任感。每次請他修理草坪，我們都得熱情洋溢地演講一番，他才懶洋洋地起身去割草……

我們社區收垃圾的時間是每周一次，每家后院都有一兩個大的、帶輪子帶蓋兒的垃圾桶，在垃圾車來的前一天晚上，需要把桶拉到路邊，垃圾車走后再把垃圾桶拉回來。

一次我接礦礦放學時順路帶他的同學回家，那孩子一下車，就順手把路邊的垃圾桶往回拉。我問礦礦：“如果是你，你會主動把路邊的垃圾桶拉回去嗎？”礦礦想了一下，說道：“可能不會。”沉默了一會兒，礦礦又說：“許多美國孩子從小就這樣做，按爸爸媽媽的吩咐把垃圾桶拉回去的，得5 分錢，自己主動拉，會得10 分錢……”我說：“你這位同學已經高二了，難道他會為了多得5 分錢，主動去拉那個垃圾桶嗎？”礦礦說：“應該不是，大概是習慣了，變成一種責任感。”

我陷入了沉思……我以前認為做家務得報酬，跟爭高分得報酬一樣，致命之處是會漠視個人的責任和義務。在美國住久了，我開始從正、反兩面去思考這個問題。在孩子還小、責任意識還不強的時候，把責任與金錢掛鉤，益處在于能把虛幻的責任感量化、明確化，使得孩子能明確“擁有多少權利，就必須擔負多少責任、承擔多少義務”。

我始終認為，美國家庭教育以金錢計算家務的做法是一把雙刃劍，用好了有利于孩子的成長，用不好也會傷了孩子。

礦礦有一個非常要好的朋友，每個星期打5 天工，平時每天工作3 小時，周末兩個半天。他的父親開修車行，家庭條件不錯，據說他父母也愿意先代他繳納上大學的費用，但附加了一些“苛刻”的條件：比如，家長有權過問孩子的學習情況，大學畢業找到工作后需分期償還之前的代繳學費……如此，他更愿從父母的監護下獨立出來，于是選擇了獨立自主、自力更生。有一學期，那孩子修的6 門課幾乎全部不及格，夏季必須回學校補課，否則無法畢業。

礦礦常常為這位好友嘆息：沒有獲得父母的充分支持，本身的資質也有限，但又自強不息地為自己上大學而日夜努力創造條件。我倒是有些理解他父母的心思：他們知道兒子在學習方面沒有什么天賦，所以不逼他上大學。但兒子本人又一心想上大學，所以選擇尊重他的意愿。明知孩子能力有限，不可能上大學，但又知道孩子一心要上大學，因而“狠心”地看著孩子的大學夢自生自滅，這是做父母的另一種殘酷的明智。

美國家庭文化在處理責任與義務這對既互相依存又各自獨立的關系上，有其獨特的見解。中國家庭教育在勞動教育上怎樣掌握這門武器，而不被這門武器掌握，是當下亟需研究的問題。