瞄準角度 辨析“微異”

萬安

詞語使用的正誤識別，是歷年來高考中一個高頻考點。2017年至2019年全國新課標卷題型均為選擇題，但設題有細微變化： 2017年、2018年考查6個成語，2019年有所微調，其中一卷考查了6個詞語，2個成語。2019年《考試說明》題型示例中也為選擇題。高考詞語題的考查范圍涉及三個方面：①對詞語意義的正確理解;②對詞語使用對象的準確把握;③對詞語的感情色彩與語境感情色彩的準確判斷。那么，如何辨析詞語題？

1.根據側重點

一般而言，不少近義詞語，其意義的側重點不一樣，就得抓住其側重點進行仔細分析。

例：①要知道生之可貴，但不可_______________;要知道死不足懼，但不可輕易言死。（茍且偷生 茍且偷安）

②若她涉世未深，帶她看盡人間繁華;若她____________，帶她坐旋轉木馬。（飽經風霜 飽經滄桑）

【解析】“茍且偷生”與“茍且偷安”都有“只顧眼前的安樂，不顧長遠的利益”的意思。但“茍且偷生”指得過且過，勉強地生存下去，重在生存;“茍且偷安”指只圖眼前安逸，得過且過，重在安逸。依據“生之可貴”的語境，句①應選“茍且偷生”。“飽經滄桑”與“飽經風霜”都有“閱歷豐富”“見世面多”的意思，但“飽經滄桑”多形容經歷過很多世事變遷，“飽經風霜”多形容經歷過很多艱難困苦。因與前一句“涉世未深”形成對比，句②應選“飽經滄桑”。

2.根據程度輕重

語義相近的成語，往往語氣有輕有重，意思有深有淺。辨析時抓住這些成語的輕重差異，可以更準確地將其安放到恰當的語境中。

例：在西藏高原的雪山中也有熱帶風光，也長著香蕉和菠蘿，這實在是一件令人嘖嘖______________的事。（稱奇? 稱道）

【解析】“稱道”是稱述，稱贊;“稱奇”是稱贊奇妙。“稱奇”比“稱道”語義重。這里用“稱奇”。

3.根據范圍大小

語義相近的一些詞語，有的涉及范圍大，有的涉及范圍小，有意義交叉部分，使用時要考慮適用范圍的大小，以免小詞大用或大詞小用。

例：①“保衛釣魚島”網站遭受黑客襲擊，_____________仍在修復當中。（目前? 日前）

②《詩書中華》節目的點評嘉賓張大春、錢文忠教授從觀眾的興趣點出發，

______________，娓娓道來，普及了許多古詩文背后的故事，給節目增添了不少意趣和底蘊。（旁征博引 引經據典）

【解析】“目前”指說話的時候，“日前”指幾天前。這里指直到說話的時候“仍在修復當中”，因此句①應選用“目前”。“旁征博引”與“引經據典”都有“用別的材料作為依據、例證”的意思，但“旁征博引”重在作為例證、依據的引用材料的廣博，不限于引用經典著作，適用范圍廣;“引經據典”重在引用經典著作作為依據，適用范圍窄。依據“詩書中華”“古詩文”等語境，句②應選“引經據典”。

4.根據適用對象

近義詞語適用對象不同，有的僅適用于人，有的僅適用于物;有的既適用于人，也適用于物。

例：①今年1月1日，中國26年來糧食接受聯合國____________的歷史畫上了句號。（饋贈? 捐贈）

②“絕不允許駐村扶貧隊員‘ ____________，絕不允許‘掛名式幫扶，不稱職者一律召回且不得評優、不得提拔！……”在8日召開的云南省扶貧開發領導小組全體會議上，云南省委提出要求。（魚目混珠 濫竽充數）

【解析】“饋贈”與“捐贈”都用贈送的意思，但是“饋贈”是贈送（禮品），“捐贈”是贈送物品給國家或集體。這里“中國26年來糧食接受聯合國”是贈送物品給政府，因此句①應用“捐贈”。“魚目混珠”與“濫竽充數”都有“用假的、次的冒充真的、好的”的意思，但適用對象不同，“魚目混珠”多用于物，一般不用于人;偶爾用于人時也可以看作修辭上的擬物用法。“濫竽充數”多用于人，一般不用于物。因此，句②應選“濫竽充數”。

5.根據語法特征

很多近義詞語，其詞性和語法功能存在一定的差異，這類成語要結合具體語言環境來分析。

例：①中國的古琴藝術被聯合國教科文組織列入“人類口頭和非物質遺產代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術形式，才重新_________了生機。（煥發 獲得）

②挑選優質機芯、注重售后服務、注意手表的外觀、啟動性能、撥針、走時精度等——學會了這些技巧，就能挑選一款__________的腕表。（如愿以償 稱心如意）

【解析】“煥發”與“獲得”都有“取得”的意思，但根據語言結構，與“生機”搭配的只能是“煥發”，而不能用“獲得”。“如愿以償”與“稱心如意”都有“遂心如愿”的意思，但“如愿以償”多用作謂語，也作狀語，一般不作定語;“稱心如意”多用作定語，也常用作謂語、狀語。句②待填詞語用作“腕表”的定語，應選“稱心如意”。

6.根據色彩意義

（1）褒貶色彩不同

不少近義詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性之分。

例：①在改革開放的新形勢下，我們仍然要從實際情況出發，從中探索出固有的而不是___________的規律。（臆造 編造）

②幫助王東一家的兩年來，劉老師自己也搭了不少錢，但她始終認為，畢竟這是她曾經教過的學生，現在學生需要幫助了，她作為啟蒙老師不能? ? ? ? ? ? ? 。（冷眼旁觀 袖手旁觀）

【解析】“臆造”與“編造”都有編造的意思，但“臆造”指憑主觀的想法編造。而“編造”指①把資料組織排列起來（多指報表等）;②憑想象創造（故事）;③捏造。“臆造”是貶義詞，“編造”是中性詞，因此①應該選用“臆造”。“袖手旁觀”與“冷眼旁觀”都有“從旁觀看，置身事外”的意思，但“袖手旁觀”偏重于不過問，不協助，應該給予幫助而不幫助，含貶義;“冷眼旁觀”偏重不熱情、不關心，指可以參與而不愿意參與，指用冷淡的態度從旁觀看時，含有貶義（但當指用冷靜的態度從旁觀察時，并不含貶義）。依據“需要幫助”和“不能……”的語境，因此②應選“袖手旁觀”。

（2）語體色彩不同

有的詞語適用于書面語，有的適用于口語。

例：①帕金森病是常見的中老年神經系統疾病，拳王阿里就患有___________病。（該? 本）

②“我的兩個小孩個性全然不同，哥哥的房間_____________，弟弟的房間卻是亂七八糟。”李阿姨笑著對鄰居說。（井然有序 井井有條）

【解析】“該”是指示詞，指上文說過的人或事物，多用于公文;“本”是指自己方面的，多用于口語。因此①應該選“該”。“井然有序”與“井井有條”雖然都有“有條有理，整齊不亂”的意思，但“井然有序”多用于書面語，“井井有條”則常用于口語。此處是“李阿姨笑著對鄰居說”的，因此②應選“井井有條”。

（編輯：于智博）