國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)

汪五一

摘? 要：安徽工業(yè)大學聚焦國際化、本土化與行業(yè)特色，著力實施國際商務(wù)專業(yè)的國際化、本土化與行業(yè)特色的三維融合，努力打造一流專業(yè)。但也存在未能給予新專業(yè)建設(shè)足夠的寬容、對國際商務(wù)專業(yè)與國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的區(qū)別認識模糊、中外合作未能形成協(xié)議性安排、教師隊伍國際化程度不夠、畢業(yè)生素質(zhì)與市場期待還有差距等教訓(xùn)。在新一輪專業(yè)建設(shè)中，應(yīng)明晰專業(yè)辦學目標，扎實推進中外合作，提升教師隊伍整體素質(zhì)，強化學生專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)，進一步錘煉行業(yè)特色，提升服務(wù)于國家和地方經(jīng)貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略的教研水平。

關(guān)鍵詞：國際商務(wù)專業(yè);經(jīng)驗;教訓(xùn);新一輪專業(yè)建設(shè)

中圖分類號：G640? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）33-0027-05

Abstract： International business speciality in Anhui University of Technology focuses on internationalization， localization and industry characteristics， vigorously implements three-dimensional integration of internationalization， localization and industry characteristics， striving to create a first-class speciality. However， there are still some lessons， such as the lack of tolerance for the construction of new speciality， the vague understanding of the differences of international business speciality comparing with international economy and trade speciality， the failure of agreement arrangement in Chinese-foreign cooperation， the lack of internationalization of the teaching staff， and the gap between the quality of graduates and market expectations. In the new round of speciality construction， we should make clear the goal of running a speciality， promote the Chinese-foreign cooperation， improve the overall quality of teachers， strengthen the cultivation of students' professional quality and comprehensive quality， further forge the industry characteristics， and improve the level of teaching and research serving the national and local economic and trade development strategies.

Keywords： International business speciality; experience; lesson; new round of speciality construction

國際商務(wù)是指跨越國家的商業(yè)性經(jīng)濟活動。國際商務(wù)學科則是研究國際商務(wù)活動而形成的專業(yè)知識體系，是人類通過長期的國際商務(wù)實踐活動積累形成的專門知識。比較多的學者把1959年國際商務(wù)學會（Academy of International Business）的成立作為國際商務(wù)學誕生的標志[1]，也有學者認為海默（Stephen H. Hymer）在1960年完成的博士論文《民族企業(yè)的國際運營：外國直接投資的研究》

標志著國際商務(wù)學科的產(chǎn)生[2]，無論如何，國際商務(wù)學仍然是一門很年輕的學科。中國引進國際商務(wù)學科及國際商務(wù)專業(yè)則是21世紀之初的事，時間不長但發(fā)展迅速。

安徽工業(yè)大學國際商務(wù)專業(yè)自2012年開始招生，目前共招收了7屆本科學生，畢業(yè)了4屆。2018年起由于專業(yè)評估方面的考慮，國際經(jīng)濟與貿(mào)易系安排大多數(shù)教師為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)編制，辦學資源向國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)集中，使得國際商務(wù)專業(yè)在專業(yè)評估時不能與國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)共享辦學資源，這樣很有可能無法通過評估或者獲得好的評估等級。基于這個方面的考慮，2019年安徽工業(yè)大學暫停了國際商務(wù)專業(yè)的本科招生。國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)陷入危機。為此，有必要對安徽工業(yè)大學國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)進行經(jīng)驗與教訓(xùn)兩個方面的總結(jié)，并思考如何克服危機，在將來重新恢復(fù)國際商務(wù)專業(yè)的本科招生，給予國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)一個新的起點。

一、安徽工業(yè)大學國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗總結(jié)

安徽工業(yè)大學國際商務(wù)專業(yè)是在安徽工業(yè)大學商學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的基礎(chǔ)上，聯(lián)合商學院、管理科學與工程學院、法政學院、外國語學院相關(guān)專業(yè)進行多學科、多專業(yè)協(xié)作，高水平建設(shè)國際商務(wù)這一交叉性新興學科的初步成果。安徽工業(yè)大學是安徽省第二個設(shè)立該專業(yè)的普通高校，是安徽省第一個設(shè)立該專業(yè)的工科高校。安徽工業(yè)大學商學院、管理科學與工程學院、法政學院、外國語學院均具備較高水平的師資隊伍、較強的教學科研水準，為高水平建設(shè)國際商務(wù)專業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本專業(yè)為我校招收國外本碩層次的留學生（尼日利亞、喀麥隆、摩洛哥、加納、幾內(nèi)亞、津巴布韋、布隆迪、韓國、印尼、蒙古、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、土耳其、烏克蘭、俄羅斯等國）工作的先行者。

安徽工業(yè)大學的前身是華東冶金學院，具有鮮明的冶金行業(yè)特色。行業(yè)特色院校的專業(yè)要提升核心競爭力，就必須擅于分析、發(fā)掘自身所具有的比較優(yōu)勢，擅于構(gòu)筑、強化別人難以模仿的自身特色。同時，專業(yè)建設(shè)要立足其內(nèi)在特質(zhì)，遵循學科發(fā)展趨勢，適應(yīng)時代變化，服務(wù)于國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展。安徽工業(yè)大學國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)正是從這樣的理念出發(fā)，聚焦國際化、本土化與行業(yè)特色，提升國際化水平，響應(yīng)本土化的現(xiàn)實需求，挖掘冶金行業(yè)特色，著力實施國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的國際化、本土化與行業(yè)特色的三維融合，努力打造一流專業(yè)。

（一）著力提升國際商務(wù)專業(yè)的國際化水平

專業(yè)辦學的國際化、開放化正方興未艾。國際商務(wù)專業(yè)為安徽工業(yè)大學招收國外本碩層次的留學生（尼日利亞、喀麥隆、摩洛哥、加納、幾內(nèi)亞、津巴布韋、布隆迪、韓國、印尼、蒙古、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、土耳其、烏克蘭、俄羅斯等國）工作、雙語（全英語）教學的先行者。開展與完善對國際商務(wù)專業(yè)學生、國際貿(mào)易（商務(wù)）留學生的培養(yǎng)，需要在外語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易理論知識和先進教學方法三方面都具備較高素質(zhì)的教師隊伍。為此，本專業(yè)采取多方面措施，如：1.派遣國際商務(wù)專業(yè)教師定期赴國外合作學校參與教學與研究，學習先進教學理念和國際商務(wù)理論知識，改善專業(yè)英語水平;2.招聘海外留學歸來的國際商務(wù)學科高素質(zhì)人才，從事國際貿(mào)易（商務(wù)）留學生專業(yè)教育;3.安排國外合作學校教師來我校授課，并指導(dǎo)學生開展相關(guān)項目研究;4.聘請具備國際商務(wù)實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)人才擔任課程教師，提高學生的專業(yè)視野和實踐能力。中外合作辦學、培養(yǎng)國外留學生是我國高等教育國際化的重要組成部分，密切服務(wù)于經(jīng)濟全球化、中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、“一帶一路”戰(zhàn)略實施等諸多方面，必須大力加以發(fā)展，本專業(yè)正在打造安徽工業(yè)大學乃至安徽省高等教育國際化的重要基地，引領(lǐng)示范本校其他專業(yè)或同類型高校相關(guān)專業(yè)的改革建設(shè)。

（二）不斷豐富國際商務(wù)專業(yè)的本土化內(nèi)涵

國際商務(wù)專業(yè)的本土化主要從服務(wù)于國家和地方經(jīng)貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略（“一帶一路”、內(nèi)陸開放新高地等），專業(yè)培養(yǎng)方案（含課程體系）的修訂，高水平、高層次教師隊伍的建設(shè)，校企合作辦學，課堂教學改革，教材建設(shè)，國際商務(wù)綜合實驗實訓(xùn)平臺項目建設(shè)等方面進行研究與實施。

以國際商務(wù)綜合實驗實訓(xùn)平臺項目建設(shè)為例，我們將其作為專業(yè)實現(xiàn)良好發(fā)展的一個重要抓手。國際商務(wù)綜合實驗實訓(xùn)平臺是綜合性國際商務(wù)教學模擬平臺，分為十大子系統(tǒng)，包括：1.交易中心：BtoC（網(wǎng)上購物系統(tǒng)）;BtoB（企業(yè)網(wǎng)上交易系統(tǒng)）;E-marketplace（網(wǎng)上交易市場系統(tǒng)）。2.國際業(yè)務(wù)中心：外貿(mào)知識中心;進出口業(yè)務(wù)中心;商檢中心;報關(guān)中心;其他第三方機構(gòu)。3.物流中心：調(diào)度中心;倉儲中心;運輸中心，專業(yè)承運中心。4.外貿(mào)單證（EDI）。5.國際金融業(yè)務(wù)中心與國際結(jié)算系統(tǒng)。6.國際市場營銷實務(wù)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)。7.國際企業(yè)經(jīng)營決策中心與國際財務(wù)管理系統(tǒng)。8.國際商務(wù)談判實訓(xùn)系統(tǒng)。9.國際博覽會、交易會模擬系統(tǒng)。10.國際市場行情分析系統(tǒng)。國際商務(wù)綜合實驗實訓(xùn)平臺項目已基本建成，能完全滿足國際商務(wù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本碩兩個層次的教學、實驗、實踐、實習、設(shè)計的需要，實現(xiàn)教學資源的共享。同時，可以引領(lǐng)和改造國際商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，將國際商務(wù)專業(yè)實驗課程體系建設(shè)提升到更高的層次，將國際商務(wù)專業(yè)提升到一個更高的層次。具體而言，它可以做到：1.學科滲透與知識融通。國際商務(wù)綜合實驗實訓(xùn)平臺項目涵蓋了經(jīng)濟管理各相關(guān)專業(yè)的重要教學內(nèi)容，借助其科學有效的運作機制，可以實現(xiàn)學科滲透與知識融通，符合復(fù)合型國際商務(wù)人才培養(yǎng)的要求。2.實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。本建設(shè)項目能較好地處理理論與實踐的關(guān)系，克服忽視實踐的思想，克服忽視學生獨立性與創(chuàng)造性的思想，樹立以理論教學為主，堅持理論聯(lián)系實際，擴大與強化實踐教學的思想，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想和能力，實現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展。3.產(chǎn)學研一體化的實現(xiàn)途徑。本項目作為產(chǎn)學研一體化的基地，不僅是實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的重要途徑，還給高等教育和國際商務(wù)專業(yè)的改革和發(fā)展帶來新的動力。它可以對外開放，為企業(yè)解決各種管理中的實際問題，接收其他院校相關(guān)學科的科學研究活動和教學研究活動，促進學術(shù)交流和人才交流，并可培育工科院校經(jīng)管類專業(yè)的辦學特色。4.有助于形成具有特色的實驗創(chuàng)新基地。國際商務(wù)專業(yè)作為安徽省高等教育振興計劃項目資助對象，為了確保畢業(yè)生培養(yǎng)的質(zhì)量，有必要適應(yīng)人才培養(yǎng)的新變化和新需求，更加重視應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。國際商務(wù)綜合實驗實訓(xùn)平臺項目不僅可以滿足復(fù)合型國際商務(wù)人才培養(yǎng)的要求，也有助于形成具有特色的實驗創(chuàng)新基地，使國際商務(wù)專業(yè)實驗課程體系建設(shè)提升到更高的層次，引領(lǐng)和改造國際商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)。

以服務(wù)于國家和地方經(jīng)貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略（“一帶一路”、內(nèi)陸開放新高地等）為例，我們著力強化國際商務(wù)專業(yè)學生的“一帶一路”意識、“建設(shè)安徽開放新高地”意識，引導(dǎo)他們順應(yīng)“一帶一路”建設(shè)、安徽開放新高地建設(shè)等現(xiàn)實需要，加強自身專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)，成長為能滿足國家、地區(qū)經(jīng)貿(mào)發(fā)展人才需求的應(yīng)用型、創(chuàng)造型國際商務(wù)人才。另一方面，我們不斷加強和完善對國際貿(mào)易（商務(wù)）專業(yè)留學生的培養(yǎng)。

（三）大力挖掘國際商務(wù)專業(yè)的冶金行業(yè)特色

國際商務(wù)專業(yè)行業(yè)特色的培育主要從專業(yè)培養(yǎng)方案（含課程體系）的修訂，高水平、高層次教師隊伍的建設(shè)，校企合作辦學，課堂教學改革，公共基礎(chǔ)課程、選修課程的設(shè)置，認識實習與畢業(yè)實習的合理安排，學年論文與畢業(yè)論文的選題與指導(dǎo)等方面進行研究與實施。

安徽工業(yè)大學經(jīng)管類專業(yè)的人才培養(yǎng)很大一部分是面向國內(nèi)冶金特別是鋼鐵企業(yè)的。國際商務(wù)專業(yè)也不例外，它每年培養(yǎng)的畢業(yè)生約有1/4進入鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)、鋼貿(mào)企業(yè)、鋼鐵電子商務(wù)企業(yè)、鐵礦石貿(mào)易企業(yè)。這種行業(yè)特點與自身已有的基礎(chǔ)和可獲得的資源緊密相關(guān)，也與國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中非常強調(diào)鋼鐵行業(yè)特色建設(shè)密不可分。國際商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)中，《工業(yè)概論》等公共基礎(chǔ)課程、《國際經(jīng)貿(mào)專題》（多數(shù)專題與鋼鐵行業(yè)有關(guān)）等選修課程的開設(shè)，認識實習與畢業(yè)實習基地的建設(shè)、學年論文與畢業(yè)論文的選題安排（約有1/5的選題與鋼鐵行業(yè)有關(guān)）成為行業(yè)特色建設(shè)的主要內(nèi)容。國際商務(wù)專業(yè)以此為基礎(chǔ)，適應(yīng)中國鋼鐵行業(yè)國際化發(fā)展、中國鋼鐵企業(yè)國際化經(jīng)營、上下游產(chǎn)業(yè)及企業(yè)重新整合的大趨勢，正在鋼鐵產(chǎn)業(yè)貿(mào)易與國際化教研領(lǐng)域深耕細作，提高所培養(yǎng)人才的可雇傭性，進一步拓展相關(guān)行業(yè)、企業(yè)及其業(yè)務(wù)領(lǐng)域的人才需求，增強本專業(yè)的核心競爭力。

校外實踐教學方面，國際商務(wù)專業(yè)立足上海寶鋼國際、上海鋼聯(lián)國際電子商務(wù)有限公司、上海鋼之家國際電子商務(wù)有限公司、馬鋼國貿(mào)總公司、上海正晟投資有限公司、上海中聯(lián)物產(chǎn)有限公司等校外實習基地，加強與鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)、鋼貿(mào)企業(yè)的全方位合作，實施開放式辦學。我們聘請校外實習基地的管理中堅與業(yè)務(wù)骨干作為校外導(dǎo)師，定期赴安徽工業(yè)大學授課、開設(shè)講座、進行畢業(yè)論文指導(dǎo)、深入開展業(yè)務(wù)與學術(shù)探討，實現(xiàn)產(chǎn)學研高度結(jié)合，正努力打造“國際商務(wù)”專業(yè)的“產(chǎn)學研合作平臺”。目前，科研聚焦貿(mào)易摩擦特別是鋼鐵貿(mào)易摩擦、“一帶一路”背景下中國企業(yè)特別是鋼鐵企業(yè)國際化，正形成本專業(yè)的科研特色之一，深化國際商務(wù)專業(yè)冶金行業(yè)特色的挖掘。

二、安徽工業(yè)大學國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)的教訓(xùn)分析

（一）未能給予新專業(yè)建設(shè)足夠的寬容

目前安徽省高校中開設(shè)國際商務(wù)專業(yè)的僅有4家，對于正在奮力打造內(nèi)陸開放新高地的安徽省來說，國際商務(wù)專業(yè)仍處于稀缺狀態(tài)。2020年1月安徽省普通本科高等學校管理類專業(yè)合作委員會公布了2019年專業(yè)評估結(jié)果，安徽工業(yè)大學國際商務(wù)專業(yè)排名第二，等級為A-，與安徽財經(jīng)大學國際商務(wù)專業(yè)相同，另兩所高校的等級分別為B+、B，可見安徽工業(yè)大學國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)成績優(yōu)良，2019年暫停本科招生是一個錯誤的決策。之所以暫停招生，是因為未能給予新專業(yè)建設(shè)足夠的寬容，沒有看到其發(fā)展?jié)摿蜐撛诘氖袌鲂枨蟆?/p>

（二）對國際商務(wù)專業(yè)與國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的區(qū)

別認識模糊國際商務(wù)專業(yè)是在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的基礎(chǔ)上開設(shè)的，一直存在要不要開設(shè)、有沒有區(qū)別之類的爭議。很多專業(yè)老師對國際商務(wù)專業(yè)與國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的區(qū)別認識模糊，對國際商務(wù)專業(yè)的發(fā)展極為不利。實際上這兩個專業(yè)的區(qū)別是非常明顯的。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)依托的學科主要是國際貿(mào)易學。國際貿(mào)易學屬應(yīng)用經(jīng)濟學的二級學科，是研究國際間商品和勞務(wù)交換的規(guī)律、理論和政策的經(jīng)濟學科。它是從宏觀經(jīng)濟的角度出發(fā)，從總體上考察國際商品交換各個方面的態(tài)勢，支配或影響國際商品交換關(guān)系發(fā)展變化的國內(nèi)和國際的自然、經(jīng)濟、政治、文化等因素，國際商品交換關(guān)系的發(fā)展變化對各國經(jīng)濟和國際經(jīng)濟關(guān)系的影響與作用，說明國際貿(mào)易的原因、條件、特點、趨勢等的一般理論。國際商務(wù)專業(yè)依托的學科主要是工商管理學，國際商務(wù)學屬工商管理學的二級學科，也是一門是涉及管理學、經(jīng)濟學、法學等多學科的交叉性新興學科，涵蓋國際貿(mào)易與國際投資理論、國際商務(wù)環(huán)境與組織、國際商務(wù)準備和國際市場的進入等諸多內(nèi)容，并且側(cè)重從微觀層次、企業(yè)角度來進行研究。可見，這兩個專業(yè)一個偏重宏觀層面的研究，一個偏重微觀層面的研究。當然，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)也有一些微觀層面的課程，如國際市場營銷、國際貿(mào)易實務(wù)、國際商務(wù)談判等，但培養(yǎng)的學生所掌握的國際商務(wù)知識不夠完整，影響其從事國際商務(wù)活動的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。就國際商務(wù)人才的培養(yǎng)來說，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)不能勝任。國際商務(wù)專業(yè)開設(shè)消費者行為學、國際商務(wù)概論、國際財務(wù)管理、國際物流、國際工程承包與勞務(wù)合作、跨國公司經(jīng)營與管理等國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)不開設(shè)或不太重視的課程，聚焦微觀層面的國際商務(wù)運作，其培養(yǎng)的人才能滿足貿(mào)易投資一體化時代對國際商務(wù)人才的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的要求。

（三）中外合作未能形成協(xié)議性安排

雖然依托國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的中外合作資源，國際商務(wù)專業(yè)也開展了一些國際教研交流與合作，但未能就國際商務(wù)專業(yè)的中外合作制定出規(guī)劃，沒有就諸如“2+2”“1+3”等模式的中外合作辦學形成協(xié)議性安排，這對提升國際化人才培養(yǎng)的效果是不利的，海外短期游學、實習也缺乏平臺支撐。

（四）教師隊伍國際化程度不夠

雖然通過引進海外留學博士、碩士充實教師隊伍，加大對教師海外訪學的支持，實施英文授課、雙語授課的強化培訓(xùn)，使得國際商務(wù)專業(yè)教師隊伍的國際化程度在不斷提升，但在專業(yè)外籍教師的引進上還是空白，教師隊伍熟練使用外語進行教研活動的整體水平還不高，跟不上國內(nèi)教師隊伍國際化程度快速提高的大趨勢。

（五）畢業(yè)生素質(zhì)與市場期待還有差距

高等教育的最大目的是培養(yǎng)符合社會、市場需要的高層次人才，建設(shè)、發(fā)展國際商務(wù)專業(yè)的最大目的是培養(yǎng)具備國際商務(wù)專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的能勝任國際商務(wù)運作的高層次應(yīng)用型人才。國際商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的學生應(yīng)是具備現(xiàn)代經(jīng)濟管理理論與方法、國際商務(wù)法律、世界文化溝通與交流、國際商務(wù)等方面知識和能力，能在各類工商企業(yè)、跨國公司、事業(yè)單位及政府部門從事國際商貿(mào)及管理、教學和科研等工作的國際商務(wù)中高級專門人才。但從目前四屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況來看，真正從事國際商務(wù)及相關(guān)工作的同學占全部畢業(yè)生的比例偏小。雖然這種情況的發(fā)生有很多原因，但其中一個重要的原因是畢業(yè)生素質(zhì)與市場期待還有差距，能很快勝任國際商務(wù)運作的人才比較少。

三、安徽工業(yè)大學國際商務(wù)專業(yè)的新一輪建設(shè)框架

基于2019年專業(yè)評估結(jié)果和高等教育國際化發(fā)展的需要，2020年安徽工業(yè)大學國際商務(wù)專業(yè)大概率會恢復(fù)招生，從而進入新一輪發(fā)展階段。因此謀劃國際商務(wù)專業(yè)的未來建設(shè)框架甚為必要。

（一）明晰專業(yè)辦學目標

國際商務(wù)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟需要，具備人文精神、科學素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，具備現(xiàn)代經(jīng)濟管理理論與方法、國際商務(wù)法律、世界文化溝通與交流、國際商務(wù)等方面知識和能力，能在各類工商企業(yè)、跨國公司、事業(yè)單位及政府部門從事國際商貿(mào)及管理、教學和科研等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

根據(jù)培養(yǎng)目標，確立如下具體培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習國際貿(mào)易、國際化經(jīng)營及經(jīng)濟管理等方面的基本理論和基本知識，掌握國際商務(wù)理論和實務(wù)，具有分析和處理國際商務(wù)活動中具體問題的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1.具有從事國際商務(wù)業(yè)務(wù)、管理和研究所需的自然科學、人文科學知識及計算機應(yīng)用能力;2.掌握國際商務(wù)及經(jīng)濟管理的基本理論和基本知識;3.掌握國際商務(wù)的定性、定量分析方法和實務(wù)操作的基本方法，具有分析解決國際商務(wù)活動中具體問題的實際能力;4.熟練地掌握一門外語并

進行商務(wù)溝通的能力;5.了解涉外經(jīng)濟法規(guī)、國際商務(wù)的慣例與規(guī)則、主要國家地區(qū)的貿(mào)易政策;6.具有較強的人際溝通和業(yè)務(wù)拓展能力;7.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力;8.具有綜合不同學科知識解決實際問題的能力、獨立思考的能力和創(chuàng)新思維的能力;9.具有在境外企業(yè)、機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)操作、業(yè)務(wù)管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的能力。

為此，要及時把握國際商務(wù)學科的發(fā)展趨勢和前沿問題，著眼于21世紀的需要，從自身已有的基礎(chǔ)和可獲得的資源出發(fā)，著力狠抓教學梯隊建設(shè)、科學研究、人才培養(yǎng)等幾個基本環(huán)節(jié)，力爭使本專業(yè)在國際商務(wù)理論、國際商務(wù)實務(wù)、中國企業(yè)國際化經(jīng)營等研究方向形成較鮮明的優(yōu)勢和特色，在安徽省乃至全國有一定的學科地位與學術(shù)知名度，并力爭以最有效的方式，不斷培養(yǎng)出具有全球視野，能夠適應(yīng)國際競爭的市場型、國際型、復(fù)合型、高層次人才，把國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)成為一個在安徽省有突出影響、具有鮮明特色的品牌專業(yè)。

（二）扎實推進中外合作

應(yīng)盡快選定中外合作辦學的海外合作高校，就國際商務(wù)專業(yè)的中外合作制定出規(guī)劃，在“2+2”“1+3”等中外合作辦學模式中實事求是加以選擇，形成協(xié)議性安排，海外短期游學、實習也切實加以推進。

（三）提升教師隊伍整體素質(zhì)

緊密結(jié)合國際商務(wù)專業(yè)新一輪發(fā)展需要，加大引進海外留學博士力度，繼續(xù)加大對教師海外訪學的支持，繼續(xù)實施英文授課、雙語授課的強化培訓(xùn)，著力提升教師隊伍熟練使用外語進行教研活動的整體水平，填補專業(yè)外籍教師的引進上的空白，并通過中外合作辦學解決國際化教師隊伍的配置問題。

（四）強化學生專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)

首要一點要加強國際商務(wù)專業(yè)招生宣傳，從全國范圍選擇適合從事國際商務(wù)專業(yè)學習的高中畢業(yè)生，特別要設(shè)置高考英語成績門檻，使有志于或適合于從事國際商務(wù)工作的同學進入國際商務(wù)專業(yè)學習。入學后應(yīng)嚴格按照專業(yè)培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求進行多方面努力，確保畢業(yè)生成為具備現(xiàn)代經(jīng)濟管理理論與方法、國際商務(wù)法律、世界文化溝通與交流、國際商務(wù)等方面知識和能力，能在各類工商企業(yè)、跨國公司、事業(yè)單位及政府部門從事國際商貿(mào)及管理、教學和科研等工作的國際商務(wù)中高級專門人才。

（五）進一步錘煉行業(yè)特色

安徽工業(yè)大學能否辦好國際商務(wù)專業(yè)，與國際商務(wù)專業(yè)的行業(yè)特色的培育密切相關(guān)。在國際商務(wù)專業(yè)的新一輪發(fā)展中，應(yīng)在冶金特色的基礎(chǔ)上錘煉工科院校特色，與冶金類及其延伸關(guān)聯(lián)類工業(yè)企業(yè)、對外工程承包類企業(yè)加強合作，培養(yǎng)的人才更加切合這些企業(yè)的國際化經(jīng)營需要。

（六）提升服務(wù)于國家和地方經(jīng)貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略的教研

水平國際商務(wù)專業(yè)建設(shè)應(yīng)服務(wù)于國家和地方經(jīng)貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略，如國家層面的“一帶一路”倡儀、安徽省層面的打造內(nèi)陸開放新高地等。著力強化國際商務(wù)專業(yè)學生的“一帶一路”意識、“建設(shè)安徽開放新高地”意識，引導(dǎo)他們順應(yīng)“一帶一路”建設(shè)、安徽開放新高地建設(shè)等現(xiàn)實需要，加強自身專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)，成長為能滿足國家、地區(qū)經(jīng)貿(mào)發(fā)展人才需求的應(yīng)用型、創(chuàng)造型國際商務(wù)人才，也對專業(yè)教師隊伍服務(wù)于國家和地方經(jīng)貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略的教研水平提出了比較高的要求。因此，國際商務(wù)專業(yè)教師隊伍要加強對國家和地方經(jīng)貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略的研究，多出成果，出好成果，帶動學生從事相關(guān)研究，并在教學中傳播、闡釋相關(guān)研究成果，提升服務(wù)于國家和地方經(jīng)貿(mào)發(fā)展戰(zhàn)略的教學水平。

安徽工業(yè)大學國際商務(wù)專業(yè)自2015年底獲批安徽省高等教育振興計劃新專業(yè)建設(shè)項目以來，聚焦國際化、本土化與行業(yè)特色，著力實施國際商務(wù)專業(yè)的國際化、本土化與行業(yè)特色的三維融合，努力打造一流專業(yè)。未來要繼續(xù)堅持開放辦學，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立校企合作、國際合作的協(xié)同育人機制，教學科研協(xié)同育人機制，注重科研成果對教學的反哺作用，有效支撐專業(yè)的人才培養(yǎng)，引領(lǐng)示范本校其他專業(yè)或同類型高校相關(guān)專業(yè)的改革建設(shè)。

參考文獻：

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[2]王煒瀚，王健，梁蓓.國際商務(wù)（第二版）[M].北京：機械工業(yè)出版社，2017.