實(shí)踐導(dǎo)向下的高職機(jī)電一體化教學(xué)改革分析

歐海波

摘要：改革開放之后，教育一直是人們最重視的一項(xiàng)問題，在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展下，不僅要求學(xué)生有較高的知識(shí)水平，同時(shí)自身的實(shí)踐操作技能和能力也要更高，這對于高職院校來說就帶來了許多的機(jī)會(huì)。因此，本篇文章通過對實(shí)踐導(dǎo)向下的高職機(jī)電一體化教學(xué)改革進(jìn)行分析，并且提出一定的解決策略，為高職機(jī)電一體化教學(xué)發(fā)展提供一定參考。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐導(dǎo)向;高職機(jī)電一體化教學(xué);改革分析

引言：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們不僅限于衣食住行方面的需求，在科技的影響下對科學(xué)技術(shù)也有了更深刻的影響，也越來越重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在目前高職院校當(dāng)中，高職機(jī)電一體化是較為受歡迎的一個(gè)專業(yè)，也正因如此，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)校和老師應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注該專業(yè)市場變化和就業(yè)情況，同時(shí)以此為依據(jù)來制定更有針對性的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，將培養(yǎng)人才，為社會(huì)提供人才作為首要任務(wù)。并且在教學(xué)過程當(dāng)中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要重視學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，只有將書本上的知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合，才能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到最終的教學(xué)目的，因此通過對機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行分析研究，對一體化教學(xué)的發(fā)展來說具有非常重要的意義。

一、以實(shí)踐為導(dǎo)向具有哪些意義

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中，理論教學(xué)的內(nèi)容會(huì)大于實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，因此就嚴(yán)重影響了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，但是在當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展下，越來越要求學(xué)生的綜合能力夠高，人們也認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性。所以在目前的教學(xué)過程當(dāng)中許多教師也提出了在教學(xué)過程當(dāng)中將理論知識(shí)和實(shí)踐內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)方法。尤其是針對機(jī)電一體化專業(yè)來說，除了要求學(xué)生理論知識(shí)基礎(chǔ)非常扎實(shí)之外，還要求學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。

并且有句古話說得好，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，古人都懂得實(shí)踐出真知的深刻道理，在目前的教學(xué)當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí)到時(shí)間的作用，在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，需要注意的是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用，能夠更加理解知識(shí)如何在實(shí)踐當(dāng)中運(yùn)用，這是文字講授所不能達(dá)到的。并且對于學(xué)生來說，學(xué)生會(huì)以該理論知識(shí)作為日后的職業(yè)基礎(chǔ)，所以進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)是非常有必要的一項(xiàng)內(nèi)容，這樣能夠幫助學(xué)生更好的適應(yīng)不斷變化的社會(huì)，更好的融入社會(huì)，同時(shí)在實(shí)踐過程當(dāng)中學(xué)生還能夠?qū)χR(shí)有更深刻的思考，也更好地推動(dòng)了技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。

二、機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革的策略

（一）針對社會(huì)的發(fā)展和就業(yè)的變化，制定更適合該專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃

對于機(jī)電一體化專業(yè)來說，該專業(yè)專業(yè)性比較強(qiáng)，所以教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行具體分析，結(jié)合相關(guān)政策，相關(guān)部門的要求，制定出更有針對性的教學(xué)計(jì)劃，將培養(yǎng)綜合性人才作為教學(xué)的目標(biāo)，始終堅(jiān)持以該目標(biāo)為教學(xué)原則，不斷的促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展。目前該專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后可能從事調(diào)試人員，維修人員，營銷人員等職業(yè)。因此在教學(xué)過程當(dāng)中不能偏重學(xué)生某一知識(shí)技能的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生成為全面型人才，這樣學(xué)生在走向社會(huì)時(shí)才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，才能夠在充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)競爭下站穩(wěn)腳跟。

（二）針對課程所教授的內(nèi)容，選擇更加合適的專業(yè)教材來進(jìn)行講授

在許多高職院校都有專業(yè)一體化專業(yè)，但是為了培養(yǎng)出更專業(yè)更優(yōu)秀的全面型人才，在一體化專業(yè)當(dāng)中還要建立一個(gè)關(guān)于教材修訂的小組。學(xué)生所學(xué)習(xí)的教材除了基本的教材之外，還應(yīng)當(dāng)針對學(xué)校的教學(xué)資源和社會(huì)的就業(yè)情況，制定更有針對性的教學(xué)材料，從而更好地提高學(xué)生的綜合能力。這種教材修訂小組在多種實(shí)踐檢驗(yàn)下能夠充分體現(xiàn)出小組的優(yōu)勢。

另外，如果想要培養(yǎng)與學(xué)生成為更加全面型的優(yōu)秀人才，光在教材上進(jìn)行改變是不夠的，還應(yīng)當(dāng)有針對性的制定各種特色的課程。在實(shí)踐為導(dǎo)向下的機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中，實(shí)踐是教學(xué)當(dāng)中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，實(shí)踐不僅能夠讓學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提高，還能夠讓學(xué)生更靈活地將書本上的知識(shí)應(yīng)用到操作當(dāng)中，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。

（三）培訓(xùn)雙證人才

在目前社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r下，對于一些職業(yè)證書比較重視，證書在目前不僅代表個(gè)人的理論知識(shí)程度，也代表了個(gè)人的實(shí)踐操作能力，因此許多企業(yè)在招聘人才的過程當(dāng)中，首先會(huì)提供給有證書人才更多的機(jī)會(huì)。對于機(jī)電一體化專業(yè)來說，必須要獲得的兩個(gè)證件是電工上崗證和電工中級證，因此在教學(xué)過程當(dāng)中教師也應(yīng)當(dāng)以學(xué)生得到這兩個(gè)證書為教學(xué)目標(biāo)，通過實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力和實(shí)踐操作能力得到更好的提高，從而使學(xué)生考到雙證的機(jī)會(huì)增加。所以在目前的高職院校機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中，除了要將學(xué)生的能力培養(yǎng)作為重要的一項(xiàng)內(nèi)容，也要將雙證的考核作為重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。

（四）建設(shè)高職機(jī)電一體化教學(xué)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地

在高職機(jī)電一體化教學(xué)過程當(dāng)中，為了能夠?qū)?shí)踐教學(xué)更好地落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該為該專業(yè)的時(shí)間教學(xué)建立更加專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地。在實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)中配備相應(yīng)的設(shè)施和設(shè)備，讓學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行更加全面的實(shí)踐操作練習(xí)。另外除了實(shí)訓(xùn)基地的建立，為了能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展變化，也應(yīng)當(dāng)提供給學(xué)生更多的實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這樣能夠讓學(xué)生的專業(yè)操作技能得到更好的提高，證書的獲得機(jī)會(huì)也大大增加。除此之外，在實(shí)訓(xùn)基地的練習(xí)還需要有相關(guān)老師進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，這樣才能夠保證學(xué)生在練習(xí)過程中的安全能夠得到有效的保障，并且在操作過程當(dāng)中所存在的問題和錯(cuò)誤違規(guī)操作也能夠得到解決和糾正。對于機(jī)電一體化專業(yè)來說，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)更加全面型的學(xué)生，高校在該方面不能馬虎行事，對于各方面的需求也要進(jìn)行認(rèn)真考慮，這樣才能夠更好地提高課程的質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)學(xué)生更加全面的發(fā)展。

結(jié)束語：綜上所述，對于高職院校來說，機(jī)電一體化專業(yè)是非常重要，也是受到學(xué)生和家長歡迎的一項(xiàng)專業(yè)，因此通過以實(shí)踐為導(dǎo)向來對該專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，對該專業(yè)的發(fā)展來說具有非常重要的意義。同時(shí)通過改革能夠改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，讓學(xué)生在學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行不斷的思考，還能夠使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到更好的提高。因此通過不斷深化改革也能夠?yàn)楦呗氃盒５陌l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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