籃球裁判員的培養研究①

(阿克蘇職業技術學院 新疆阿克蘇 843000)

1 問題的提出

在校園組織各種形式的籃球比賽的過程中，籃球裁判存在以下幾個問題。（1）在校體育教師師資隊伍中，籃球專項教師比例有限，因而能夠勝任籃球比賽裁判的教師數量不足。（2）由于學校組織參賽隊伍多，比賽場次多給體育教師帶來了額外、超額的工作量。（3）比賽過程中部分學生會質疑比賽過程的公平公正性、懷疑老師在進行裁判時存在偏袒的現象。（4）國際籃聯每隔4年都要對現行規則進行相應的修改。隨著籃球行業的不斷發展，籃球規則的不斷完善，籃球技戰術的不斷改進，籃球裁判員及運動員對籃球規則的認知和理解不到位，導致隊員發生沖突，比賽終止，從而降低學生對比賽的熱情。

2 問題的思考

伴隨著整體經濟的不斷發展，當前的體育事業也在持續優化提升，眾多運動項目中有著集體項目特征的籃球運動存在著相對較強的對抗性、觀賞性，可以在社會各階層進行較大范圍的推廣，從而演變為當代群眾最為喜愛的體育運動之一。在此類教育環境下，變革舊有的體育教育系統，“小學—中學—大學—職業隊”全過程、全方位參于培養專業體系隨之產生并茁壯成長。籃球裁判員作為籃球項目的重要組成部分，保證了賽事的公平公正；裁判員執裁提升是整體技戰術表現的關鍵措施；是保障賽事公平推進的必要過程；是提升綜合技戰術表現的重中之重；是加速推進籃球運動進一步普及和成長的關鍵助力。而伴隨當前籃球項目在各個院校的普及和推廣，各院校之間的賽事也不斷增加，各班級、院級及院校間的賽事長期持續。伴隨著籃球運動的發展，對于籃球裁判員存在的要求也不斷提升，需要具有良好的裁判知識能力的人才參與相關的裁判工作。積極應對校園籃球項目發展與學生裁判員培訓面臨的問題，能為校園籃球運動更好的深入開展、普及奠定基礎。

3 問題的探索

3.1 籃球裁判能力培養的意義

3.1.1 裁判規則知識掌握與運用的需要

籃球裁判員在比賽中公平公正判罰，直接關系球隊良好作風的形成。對于裁判員來說掌握籃球比賽的規則，持續更新日新月異規則的變化，要求裁判員養成終生學習的習慣，持續關注籃協規則的變化，及時提高自己的業務知識水平。裁判員全面系統地學習籃球競賽與裁判規則的效應，必須通過執裁的實施得以實現，如果不懂籃球規則，不依照籃球規則執行判罰，裁判員將會變得不知所措，對賽場中所出現的違例、違規現象熟視無睹，執裁就缺乏公平公正，對籃球運動的開展與發展造成難以挽回的損失。因此裁判員對競賽的準確理解和掌握，對提高制裁能力的作用不可小覷。

3.1.2 專業技能提升的需要

籃球比賽的激烈程度日益增加，競賽雙方的技戰術運用越來越巧妙嫻熟，在賽場中雙方的對抗程度越來越激烈。裁判員單純掌握裁判法則是遠遠不夠的，還需要具備敏捷的反應能力、平穩的心理素質和寬闊的視野范圍、科學準確的判斷。在賽場中同時注意與同伴之間眼神的默契交流，比賽過程中偶發突發事件時裁判員之間的交流技巧，執裁過程中要做到職責分工明確。基層現有的擔任籃球裁判工作教師師資隊伍往往年齡偏大，裁判知識不新，體能下降迅速，導致制裁質量下降，影響比賽順利進行。

3.1.3 參與社會服務專業化的需要

在教師的指導下，以籃球協會的名義積極組織承接校內外各種籃球賽事。進行不同的具有特色的籃球活動設計、策劃、組織、招商、競賽與管理工作，為協會內成員提供更多的臨場機會，注重籃球裁判員的臨場指導，以便于籃球臨場執裁經驗的積累，提高裁判員的業務水平。

3.2 籃球裁判能力培養的內容

3.2.1 理論知識能力

籃球裁判員需掌握的理論知識是多面性的，籃球規則、籃球裁判法是最基礎的課程內容。裁判員要想把所學的知識在比賽中靈活順利運用就必須具備最基本的知識能力，掌握與之相關聯的知識，將其相結合，從而在比賽之前，及時查漏補缺，將所學到的知識熟練地運用到實踐中。要將籃球規則與裁判判罰密切結合起來，最終決定著比賽的質量，也是比賽順利進行的保障，全面系統地加強籃球裁判對競賽、規則的學習，以便科學合理地進行競賽和執法管理。

3.2.2 實際工作能力

籃球裁判員掌握扎實的科學知識和具備較高的綜合素質是籃球運動的需要，籃球裁判員要嚴格要求自己，提高自身實踐執裁能力。其中籃球競賽包括組織籌備工作、次序冊的內容和編排工作、編排記錄公告工作，這些工作都要求籃球裁判員在賽前、賽中、賽后對參賽隊運動員進行組織和管理，在比賽中不斷地對正在發生或即將發生的事情進行協調和掌控整場比賽工作。因此籃球裁判員的組織管理能力、語言表達能力，獨立完成工作的能力，以及準確的判斷與敏銳的觀察能力、人際交往能力，都對比賽順利進行和圓滿結束起到了決定性的作用。

3.2.3 心理素質

面對復雜激烈的比賽環境和來自形式多樣場外干擾的影響下，要保證公平公正的判罰，要求籃球裁判員具備較高的心理素質，籃球裁判員只有相應具備良好的心理控制能力，才能在比賽過程中，面對運動員或者觀眾的謾罵等生理、心理攻擊的情況下，仍然能首先做到調整自己的情緒，克服心理負面情緒，迅速地恢復并投入到賽場中，確保執裁過程中要時刻保持心態沉穩、情緒冷靜、嚴謹執裁、遇事穩妥，提高工作質量，使比賽有條不紊的進行。

3.2.4 道德品質

籃球競賽中裁判員的職責是神圣的。裁判員首先要保證比賽判罰公平公正、不偏不向，執裁的過程中注意自身良好形象、職業化敬業態度、對運動員及觀眾的尊重，保證不使雙方運動員遭受任何的利益損失，努力營造良好的競賽環境、比賽氛圍，因而裁判員的道德品質就顯得至關重要，也是比賽教練員、運動員、觀眾密切關注的焦點問題。

3.3 籃球裁判能力培養的方法

3.3.1 籃球裁判的基礎理論教學

伴隨著經濟的發展和社會的進步，科技技術水平的不斷提升，網絡信息逐漸成為了大眾生活不可分割的一部分。利用網絡對不同的犯規動作進行模擬演練，可將抽象的理論知識以直觀、形象的方式展示在學生的面前，大大降低學生學習的難度，縮短了學生學習掌握的時間，科學強化學生的理解，深化促進學生的學習興趣培養，督使學生能夠主動、積極的參與，極大提升學生學習的效果。

3.3.2 籃球裁判的臨場實踐教學

根據各個學校體育整體安排，每年都有相當數量層次的籃球比賽。這種環境為培養籃球裁判提供了環境基礎。安排裁判員臨場執法比賽并錄像組織其他裁判員現場觀摩，通過對籃球比賽裁判執法進行錄像回放和點評，組織討論，對照自己的模擬執法記錄及時發現自身優點與不足，對存在的問題立刻加以改正。人力資源是培養裁判員的一大優勢，學校中的國家一級裁判員及高級籃球教練員為培養籃球裁判員提供了資源基礎。

4 問題的總結

學校是培養一專多能人才的重要基地。在實際的培養過程中，應注重籃球裁判員的培養，做到培養均衡發展，避免脫離社會發展軌道。裁判員的培養應當提前化、細致化，順應社會需求，提前給裁判員學習實踐裁判知識的機會，經常組織學生觀摩大型比賽、觀看視頻、聽講座，增加學生對裁判事業熱情和興趣，真正意義上科學合理地為學生的未來工作打好基礎。