國學教育亂象，讓孩子跌倒在起跑線上

Aye

“人之初，性本善。性相近，習相遠……”現在的你，也許你只能記住前面這兩句，但你會發現，很多孩子已經能將后面的內容脫口而出。

社會上一直流行著學習“國學”的熱潮。因為喜歡傳統文化，家長們樂意自家孩子從小就接觸“國學”。《弟子規》《論語》《道德經》……誰小時候沒有讀過這些經典書目？

然而，現實中有些牟利分子，正是瞅準了人們對傳統文化的喜愛，不具備教學資質，卻開設價格高昂的“國學教育”班，賺取家長大筆錢財。

一大波“國學班”、“讀經班”輪番登場，換著花樣吸引顧客。

國學教育亂象屢見不鮮，不禁令人疑惑，兒童國學教育到底在教什么？真的能滿足家長心中的期待嗎？

“國學熱”的來龍去脈

國學熱，不是一天兩天了。

2001年播出的《百家講壇》，讓文化名人以講座的形式講解傳統文化、歷史故事，一舉成為當時央視最熱門的節目之一，至今還受人喜愛。

《百家講壇》捧紅了如閻崇年、易中天等文化名人，他們寫的書也經常登上暢銷書榜單，躋身于“中國作家富豪排行榜”，可見大家對傳統知識的喜愛。

同時期，如余秋雨的“文化美文”、“曾國藩的處事之道”等，也深受大家的歡迎。

人們越來越傾向于從中華傳統文明中尋求精神慰藉。

2005年，北大哲學系成立了“乾元國學教室”，學員都是商界成功人士。傳統哲學中的處事方法論，乃至帝王將相的人生得失，為企業家們經營事業提供了養料。

不僅是大人，孩子們也開始學習國學。市面上興起了眾多面向孩子的國學班，包括課外興趣班、夏令營、全日制課程等。不具資質的教育機構看準了市場的風口隨機涌入，暴利之下，帶來了一系列的教育怪狀。

雖然收著高額的學費，有些教育機構卻往往流于形式化。

設立孔子雕像，上課前先向孔子像、老師行跪拜禮;花幾個小時跟著復讀機朗讀經書——形式化地模仿古代學堂，真的有助于孩子們了解國學嗎？

近幾年，《中國詩詞大會》《中華好詩詞》《經典永流傳》等節目的火爆，再度把大家對國學的興趣帶到了極點。

《中國詩詞大會》第二季總冠軍、16歲的武亦姝展示了古典才女學霸的形象，她身上沉穩淡定的氣質讓無數觀眾既欽佩又羨慕。

市場上的國學課程，真能培養有文化有氣質的孩子嗎？

是素質教育，還是粗暴的馴化？

國學教育，滿足的是家長對“素質教育”的期待。

孩童期，是建立對世界認知的重要階段。家長們想通過國學教育，讓孩子樹立人生方向。

比起一般的興趣班，國學班的亮點就在于“素質教育”。

“學經典，啟智慧，體驗國學魅力;習禮樂，養心性，奠定人生基石。”這句宣傳口號概括了一般國學班的教學宗旨。

他們許諾，當你的孩子經過了國學的學習，就能成長為有智慧、有人格的人。

“在別的興趣班，孩子只能學到一種技能，但在國學班，卻可以提高整體素質。”

問題是，他們真的可以做到嗎？

首先是強行模仿古代的禮儀制度。讓孩子穿著漢服跪拜孔子，或者排隊向父母行三跪九叩禮;吃素戒葷，導致孩子營養不良;崇尚棍棒教育，老師用戒尺打手心而且解釋說可以按摩穴位提高記憶力，讓孩子身心受傷……

雖然說適當的氛圍可以讓孩子直觀感受古代文化，流于形式的教學顯然不能讓他們學到有價值的東西。

國學班一般使用的教材，是《三字經》《弟子規》《千字文》這些啟蒙教材。上課時，有些機構會進行講解，但也有不負責任的機構只是讓孩子死記硬背。

北京曾經有個全日制國學班，吸引熱愛傳統文化的孩子從初高中退學，每天跟復讀機朗讀經書好幾個小時。教學環境相當簡陋，學費卻高達一年兩萬。一群受到“毒經班”蠱惑的孩子卻因此錯過了美好的中學生活。

《三字經》《弟子規》并不是傳統文化的精華，它們更像是一種道德規范的濃縮，用簡單且不加解釋的口號約束著孩子的天性，強令他們乖巧懂事。

這些書中的內容與傳統儒學的思想也有不少出入。

比如關于孝順父母的部分，儒家對于孝順的看法并不是一味地順從，而是把孝順與道義放在平等的角度。當父母的行為與道義沖突時，既不能因為孝順父母而違背道義，也不能因為固守道義而反叛父母。

在傳統文化中，孝順是一個具有思辨性的問題。

國學課堂不會用復雜的方式處理這個問題，只會依據白紙黑字向學生進行灌輸。

比如，《弟子規》中是這么講述孝順父母的：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。父母責，須順承。”簡單的幾句話，只強調了無條件地順從父母。

照本宣科，只能教會孩子一些簡單的道德規訓。有些國學班甚至還給小學生講“二十四孝”的故事，近一百年前魯迅就已經批判過的作品，竟被用在當代的國學課堂中，不免讓人懷疑時代在倒退。

講授《弟子規》乃至“二十四孝”，多是讓孩子無條件地順從父母，這難道不是在扭曲孩子的天性，簡單地迎合家長嗎？

當父母看到孩子變得更加懂事，國學課堂的任務似乎已經完成。但這種簡單粗暴的教育方法，與其說是學習國學，不如說是“聽話教育”的另一種包裝。

更有一些培訓班，直接宣揚可以改造孩子的“不良習慣”，如思想叛逆、頂撞家長、早戀逃學等，這就令人聯想到臭名昭著的豫章書院。

除此之外，還有很多“不走尋常路”的國學培訓班。

少兒“女德班”至今還在荼毒著00后，它們打著國學的名號，讓小女孩們學習“打不還手、罵不還口、逆來順受、絕不離婚”的封建思想。

“幸虧我學習傳統文化了，如果沒有學習傳統文化，我現在指定已經得胃癌了。”很難想象這樣的話來自一個尚處天真年紀的小女孩。

“女德班”的開設顯然違背了男女平等的社會共識，但別以為沒有人相信，2015年，歌手孫楠就曾經把女兒送進華夏學宮的女學堂，并為孩子在女學堂的進步感到欣慰，結果該學宮后因不具備義務教育資質而被取締。

軍訓夏令營也借用國學來點綴，培養所謂的“戰士”——強調仁德的國學用來宣揚斗志，國學的適用性真不是一般的高。

有些“國學班”、“讀經班”甚至取代了全日制教學，代替義務教育，而他們日常學習的內容僅僅是朗讀和背誦經書。一年收費四五萬，每天讀經9～10個小時;老師對經書不加解釋，認為“不求甚解”能對孩子產生潛移默化的影響……

2017年，有“國學少兒教育第一股”之稱的《童學文化報》“保守估計”，我國兒童國學教育市場規模達135億元。

其中很大部分機構都不具備教學機制，只需要安排幾個所謂的名師、教幾本簡單的古書，就可以應付一群孩子。

“國學”的名號比教學內容和資質還更加響亮。

2019年，教育部下發了《關于做好2019年普通中小學招生入學工作的通知》，規定“校外培訓機構不得違法招收義務教育階段適齡兒童、少年開展全日制培訓，替代實施義務教育”等。

此后一批全日制國學班遭到關停整治。兒童國學教育的亂象逐漸引起了大眾的關注和討論。

即便如此，這些現象依然讓人引人深思：為什么一些家長熱衷于交高價學費，送孩子去讀國學？孩子們到底需要怎樣的國學教育？

孩子們需要什么？

在網上流傳的一份兒童興趣班鄙視鏈中，曾經的網紅興趣班鋼琴已經排到了末尾，隨著興趣班越來越普及，國學類型的培訓機構也如雨后春筍般崛起。

2019年，全國經營范圍包含國學教育的相關企業已達到4000余家。興趣班已經不是一種課余的興趣愛好，而且變成了名利的角逐、起跑線上的賽跑——沒有誰甘心自己的孩子落后。

國學給出素質教育的承諾，在人們眼里就顯得非常高大上。對比其他的興趣班只能學到一項愛好，國學卻能教會小孩“受益終身”的個人素質。

但市場上的“國學教育”，真的能滿足家長的初心嗎？

在良莠不齊的市場選一家合格的教育機構并不容易。

一方面，家長自身需要做足功夫，對于教育機構有所鑒別。很多小規模的國學班經常收取上萬元的高昂學費，采取封閉式辦學，但其實并不具備辦學資質，課堂質量非常堪憂。

另一方面，家長的心態或許也需要改變。

國學教育也許可以讓孩子短時間內增加對國學的知識儲備，但如果僅僅是死記硬背，或者學到的是傳統文化的糟粕，那么這種教育是否值當就值得商榷。

一味地追求傳統文化的知識量，讓孩子體貼懂事，不僅違背了孩子的天性，甚至可能對孩子的人生造成負面影響。

在學習國學的過程中，培養對傳統文化熱情，乃至培養學習的興趣，培養專注力、記憶和理解能力，才是兒童國學教育的關鍵所在。

這就意味著國學教育不能是填鴨式的輸出，不能簡單設立教條。

哪怕是傳統儒家的道德觀，也是出于對人和世界的認知，沒有后者，道德就僅僅是一種趨利避害的手段。

國學教育，也應在孩子心中種下良知與求學的種子。這就要尊重孩子的天性，培養孩子的思考能力。

與其花高價讓孩子讀國學班，還不如多陪伴孩子讀幾本古典著作。

國學班的光環，早就該祛魅了。