學生良好行為習慣養成實證研究

都仕忠 陳維海

(湖北省襄陽市南漳縣武安鎮劉集初級中學 湖北 南漳 441511)

1.研究背景

1.1 問題來源。在日常生活中，人們常常會看到這樣一些現象：爺爺奶奶追逐孫兒，笑著喊：孫兒，吃飯。三四歲的小孩兒，坐在飯桌前，爸爸和媽媽端著飯碗兒問：寶貝兒，你看，這么多好吃的，想吃啥呀？再看寶貝兒，流著眼淚，張著嘴巴，哭著叫著：我要手機。上了學的孩子吵著要吃雞蛋炒飯，當奶奶端著雞蛋飯時，他吃了兩口，卻把飯撥得滿桌都是，又吵著要吃面條兒。飯點兒了，不去食堂，反跑到超市里買方便面，還有一些叫不出名兒的袋裝零食，大包小包的，邊走邊吃，邊吃邊扔。學生天天打掃衛生，學校卻天天不那么衛生。每逢周一,總有一些不交家庭作業的學生，他們蹲在辦公室內或走廊上，極不情愿地寫著作業，老師還做監工。小小書桌上堆放著書本、作業本、文具、梳子、鏡子、垃圾紙……一片狼藉。

1.2 目的與意義。改革開放40年來，我國取得的偉大成就，舉世矚目。“一帶一路”的倡議，得到世界各國的響應。在形成經濟多元化的同時，東西方文化的交融，傳統文化與現代文明的碰撞，火光四射，熠熠生輝，形成了多元文化。5000年的文明，中華的風采。中國傳統文化在其中顯示了它頑強的生命力。多國孔子學院的建立，促使世界掀起了學漢語熱。中央廣播電視總臺，為了傳承，弘揚中華傳統文化，先后推出了《感動中國》《中國詩詞大會》《漢字聽寫大會》《經典詠流傳》等欄目。這些欄目一推出，立刻受到全國人民及海內外華人華僑的廣泛贊譽，反響強烈，已形成經典欄目。這些《經典欄目》深受年輕人的歡迎，在青年群體中產生了共鳴。毛澤東主席在莫斯科訪問時，對留蘇青年學生說：世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。你們年輕人，像早上八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。國家為我們搭建了平臺，社會為我們提供了良好的條件，我們該如何培養中學生良好的行為習慣呢？

2.調查結果統計與分析

2019年12月，筆者對襄陽市南漳縣武安鎮劉集初集中學及小學部五六年級450位同學及家長進行了問卷調查，采訪。研究的目的，首先是要摸清農村中小學生目前的習慣狀況，為進一步開展教育和習慣養成打好調查基礎，以便做到有的放矢。其次，在此基礎上提出合理對策和可行的解決方案。

要進行質性分析和數量分析，就必須進行分類和度量，也就是設定定類和等級變量。為此，本研究制定了一個表格，把“良好的行為習慣”分為了9類：(1)做人好習慣;(2)學習好習慣;(3)衛生好習慣;(4)飲食好習慣;(5)閱讀好習慣;(6)安全好習慣;(7)禮貌好習慣;(8)運動好習慣;(9)勞動好習慣。

研究對象分為兩類：一類是中小學生，一類是家長。問卷發放給學生，用于進行定量和定性分析，家長采用深度訪談的辦法，最后進行定性分析。

問卷調查材料一的數據統計表(二)(各項人次的百分比)(一)144人次，占39.88%，(二)325人次，占90.02%，(三)146人次，占40.44%，(四)285人次，占78.94%，(五)385人次，占99.16%，(六)142人次，占39.33%，(七)175人次，占48.47%，(八)292人次，占80.88%，(九)131人次，占36.28%。

從上面表(二)看，學生做的“差”的，在應得總票(29241人次)中所占的百分比，微乎其微。但在總人數(361人)中所占的人次百分比就相當大了。

在上面這些冰冷的數據中，我們發現：無論是在學習，還是在生活中，學生的良好的行為習慣還沒有養成，有待培養。

學生家長在接受采訪中，使用頻率比較高的關鍵詞：一，“力不從心”，“盡心盡力”，“力所能及”。留守兒童在家是由爺爺，奶奶或外公，外婆代管。這部分人自稱文化水平不高，管起學生來有點兒“力不從心”，特別是在學生文化課學習方面，但他們“盡心盡力”的管好學生。二，“積極配合”，“嚴加管束”，“有所作為”。各個家庭有各自的特點。為了生活，為了“奔小康”，各位家長奮斗在各行各業的工作崗位上，有的常年不在孩子身邊，但不管怎樣，他們都有一個共同的愿望：希望孩子長大了，能“有所作為”。故而，他們都愿意“積極配合”學校的工作，并希望老師嚴加管束。

3.結論與建議

如何培養學生良好的行為習慣呢？筆者提出以下建議：

生活中要注意讓孩子做一些力所能及的事情，克服獨生子女的嬌生慣養，極力反對飯來張口，衣來伸手的不良習慣，讓她從小懂得自己的事情自己做。這里，我想把鄭板橋的一句名言送給各位家長：淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不是好漢。希望我的這些話，就像”叮咚的泉水’,能流到各位家長心坎兒里去。

良好的行為習慣，需要遵循教育規律的學校的培養，需要教師的“其身正，不令則行”。

愛因斯坦說：興趣是最好的老師。培養學生的興趣，首先是老師教育孩子的第一課。一個人如果做他感興趣的事，他的主動性將會得到充分發揮，即使是過分疲勞和辛勞，也總是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也絕不喪氣，而且想辦法百折不撓的去克服它。如果讓學生學他感興趣的知識，學習的時間也許很長，但他絲毫不覺得苦，反倒像在游戲。愛迪生幾乎每天都在他的實驗室辛苦工作18個小時，在里面吃飯，睡覺，但他絲毫不覺得苦，反而宣稱”我每天都其樂無窮。”

結語

孩子是祖國的未來，希望在他們身上。葉圣陶先生說：什么是教育，簡單一句話，就是養成習慣。中學階段是孩子生理，心理急劇發育變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質和行為習慣養成教育的最佳時期，因此，我們要盡一切努力培養學生養成良好的行為習慣。