材料作文審題訓練

閱讀下面的文字，按要求作文。

一位哲學家說：有些事，做了才知道;有些事，錯了才知道;有些事，長大了才知道。

這句話告訴我們：知曉一件事、成就一件事，需要行動和實踐，需要經驗和教訓，也需要時間和經歷。

這則材料引發了你哪些聯想和思考？請據此寫一篇文章，可講述經歷，可抒發情感，也可闡述觀點。

要求：①題目自擬;②立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;③表達自己的真情實感;④不少于600字;⑤文中不得出現真實的人名、校名和地名。

寫作提示

題目引用哲學家的話，啟發考生圍繞關鍵詞“知道”，思考“知”與“做”、“知”與“錯”以及“知”與“長大”的關系。考生可以從以下幾個方面著手，準確審題：

1.確立作文中心。考生要抓住第一句話中的關鍵詞“知道”，結合下文“行動和實踐”“經驗和教訓”“時間和經歷”，從多角度尋找、確定作文主旨。例如“實踐出真知”“行勝于言”等。

2.要寫出過程。這是作文能否取得高分的關鍵。如果寫記敘文，要生動具體地寫出事件發展的細節，讓讀者有身臨其境之感。如果寫議論文，論證過程要清晰，要表達出自己對“知”和“行”這兩者關系的思考。

3.要寫出深度。考生在表達感受或者論證觀點時，一定要寫出對所選擇行為的深刻思考和感受，具有一定的思辨性，體現出作文立意的情感深度和思想深度。

閱讀下面的文字，按要求作文。

“你總是渴望得到同學的肯定，我覺得，你首先得肯定自己。”

“每個人都希望被肯定，被人肯定能增強信心;換位思考，我們也要學會肯定別人。”

“關鍵是這種肯定必須是真誠的，因此應留心發現他人的閃光點。”

以上是幾個同學的談話，引發你怎樣的聯想和思考？請自選一個角度，寫一篇600至800字的文章。可以敘寫自己的經歷和見聞;可以發揮想象，創作故事;也可以對這個話題發表見解。

要求：①題目自擬，文體自選（除詩歌外）;②不得抄襲、套作;③不得出現真實的校名和師生姓名。

寫作提示

這道作文題所提供的材料中，第一句里的“同學”有泛指的意味，是同學，是朋友，是老師，也可以是家人。第二句緊承第一句，解釋希望被人肯定的原因。第三句肯定他人不是廉價的贊賞，或毫無價值的評價，一切都要出自真誠，指向他人的“閃光點”。這次寫作大體有三類話題可以選擇：一是自己被別人肯定，二是自己肯定自己，三是自己肯定他人。確定好主題后，考生在選擇材料時，要通過事例來突出“肯定”的意義，而不能只流于話題本身的敘述與闡釋。

閱讀下面的文字，按要求作文。

子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（《論語》）

責任完了，算是人生第一件樂事。（梁啟超《最苦與最樂》）

雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們仍然覺得很快樂。（艾美·居里《美麗的顏色》）

你對“樂”有怎樣的認識與思考？或者，在學習與生活中，你有哪些關于“樂”的經歷和感悟？請結合上述材料，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①題目自擬，文體自選（除詩歌外）;②不得抄襲、套作;③不得出現真實的校名和師生姓名。

寫作提示

這道作文題中的三則材料均來自部編語文教材，不偏不怪，又接地氣。“樂”的話題非常切合考生的年齡心理特點和實際生活內容，讓考生有話可說，有事可寫。這三則材料體現的“樂”的本質其實就是喜歡一種工作或做一件事，要有責任感，不能半途而廢，雖然工作的過程很艱苦，但最終通過努力就能體驗到成功的快樂。如果單純地緊扣其中一則材料構思行文，容易寫得膚淺，缺少思想深度。“樂”的內涵很豐富，選材范圍很廣泛，我們可以寫生活中的樂趣、興趣，也可以寫自己從成長中體味到的“樂”。

閱讀下面的文字，按要求作文。

蘇格蘭阿伯丁的馬歇爾學院大門上鐫刻著三句話：

“他們說。”

“他們說什么？”

“讓他們說去吧。”

以上材料引發了你哪些聯想與思考？請你寫一篇文章，可講述經歷，可抒發情感，可闡述觀點……

要求：①自選角度立意，題目自擬;②文體自選，詩歌不少于16行;③不少于600字;④不出現真實校名、人名等。

寫作提示

這道作文題中的材料，三句話都圍繞“他們說”，核心就是“他們說”這三個字。可以這樣說，這個題目要求考生思考對待“他們說”的態度。怎么理解“他們說”呢？不同的人有不同看法。有人說，“他們說什么”是種好奇，是種在意;“讓他們說去吧”是種灑脫的態度。

對于這三句話，考生也可以有別的理解，比如第一種“他們說”，是沒有把自己放進去的聽;第二種“他們說什么”，是把自己放進去的聽;第三種“讓他們說去吧”，是把自己擺脫出來的聽。因此，這個題目考生可以寫“在別人說和自己聽之間尋找一種適當的定位”。這樣看來，關鍵是對“他們說”怎么理解，理解不同，思考也不同，比如，“沒事的，讓他們說去吧”，這是灑脫;“讓他們說去吧，怎么說都改變不了我”，這是堅守;還有“讓他們說去吧”，如果聯系這句話原本的語境，便不只是單純的灑脫，而是內心的強大，會聽，但不會輕易受擾。

總而言之，對于這道題目，我們有很多立意可以去寫。當然，作為有思辨性的題目，考生對其不一定要拘泥于一個點，可以思考“他們說”與自己的關系，也可以展現自己對“他們說”的認識，等等。

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說助力成長的是夢想，有人說助力成長的是親人的鼓勵與陪伴，有人說助力成長的是挑戰困難的勇氣、堅強的意志、果斷的行動力……

同學們，助力你成長的是什么呢？請自擬題目，寫一篇文章。

要求：①緊扣主題，內容具體充實;②有真情實感;③文體不限（詩歌、戲劇除外）;④不少于600字;⑤文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

寫作提示

考生必須根據材料內容來確定寫作內容。通過分析提示語，我們首先要抓住關鍵詞語“助力”一詞，“助力”簡言之是“幫助，輔助”的意思;其次要抓住“成長”，成長就是“擺脫稚嫩，走向成熟”的過程。在人生的旅程中，能讓我們收獲成長的東西很多，它們都可以成為我們“成長”的“助力”。

考生可以選取情感類的內容，如父母的陪伴助力我成長;也可以選取友誼類的內容，如朋友的鼓勵助力我成長;可以選取成功類的內容，如自信、夢想助力我成長;還可以選取讀書類內容，如書中的名言警句、哲理啟示助力我成長……總之，只要是對我們成長有幫助的人、事、物、理均可成為寫作的內容。考生要選擇符合題意的素材，抒寫自己成長歷程中的助力因素，表達積極健康的思想。

閱讀下面的文字，按要求作文。

讀者是一個美好的身份。然而，一個人并不是隨便讀點什么就可以稱為讀者的。

——周國平

以上文字，引發了你哪些感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發感想。

要求：①除詩歌外，文體自選;②不少于600字;③不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

寫作提示

這道作文題的材料是周國平的名言。這句話的言外之意是，只有真正閱讀經典書籍，從中汲取營養的人，才是真正的讀者。考生可以從如何閱讀經典、閱讀經典的意義、享受經典閱讀等角度擬題、立意。

在文體選擇上，考生可以寫記敘文，記敘自己在書中遇到真正的自己，提升自己，改善自己，武裝自己，做一名真正的讀者的過程;也可以寫議論文，針對閱讀亂象，提出觀點，通過擺事實講道理的方式進行論證，最后得出結論（應具有正能量）。