3D打印技術在高校創新創業教育中的應用

廖潔

（滇西科技師范學院智能與信息工程學院 云南省臨滄市 677000）

素質教育背景下，提出關于人才培養工作新要求，而且隨著教育改革的不斷深入，對于培養學生創新創業意識和能力等工作也有了新的目標，這就需要高校在創新創業教育中，合理結合學生的學習特點，完善創新創業教育模式和發展方向。還要結合3D打印技術，提升創新創業課堂教學有效性，盡可能地將3D 打印技術對于創新創業模型的構建、實踐平臺創設等優勢價值發揮出來，滿足學生的學習需要和發展需求。

1 3D打印技術概念

在3D 打印技術發展過程中，改變傳統減材制造方式，而是通過一種以增材造為主的智能化制造技術，促進相關工作智能化發展。總而言之， 3D 打印技術就是結合三維軟件，確定打印目標的立體效果圖，然后通過3D 打印機打印出來，最后實現目標實體的模型設計。在教學發展和技術創新的過程中，具有復雜結構的物體都可以結合3D 打印技術，實現快速、立體的打印目標，全面增強工作效果?，F階段，在制造業的發展中3D打印技術的應用是非常普遍的，這對推動高校創新創業教育領域的應用和發展也產生深遠意義，還需要根據3D 打印技術的價值，分析3D 打印技術的應用和發展策略。

2 3D打印技術在高校創新創業教育中的應用思路

2.1 強化教學工作改革

在高校創新創業教育中應用3D 打印技術，可以強化教學改革工作。在沒有出現3D 打印技術時，高校創新創業教育主要采用圖片素材展示的方式，推動教學改革工作創新。因為圖片素材與文字、語言相比，更加具有形象性和直觀性的特點，能夠帶給學生良好的視覺體驗和感官沖擊，增強學生對相關知識的記憶，并且能夠在腦海中留下深刻印象。雖然這種圖片素材能夠提升課堂教學質量，但是針對一些無規則、過于復雜的圖形，則很難通過圖片素材表達出來。這時就需要運用3D 打印技術，強化教學改革工作發展。轉變以往教學工作受文字、語言、圖片的局限性，合理優化傳統課堂教學方式和教學設備，調動學生參與課堂學習的積極性，教師也能結合3D 打印技術，在高校創新創業教育中，為學生快速和便捷的制作出實體模型，豐富學生學習知識，讓學生了解更多優質和高效的教學資源，增強學生的學習效果，為學生的學習和發展也能提供很大便利。

2.2 優化技術應用內容

高校創新創業教育中，為增強學生學習能力，幫助學生了解更多與建模過程和創新創業實踐有關的知識內容，還需要通過3D 打印技術，降低學生學習和理解難度，提升學生學習的效果。教師在運用3D 打印技術的過程中，可以直接設置創新創業教育中相關教學模型的大小、經過等各種要素，還要采用將相關數據與3D 打印有機結合的方式，為學生快速生成具有完整性、準確性的實體模型，增強學生對于知識的感官認知。從而全面強化課程教學質量，促進教學改革和創新創業教育改革工作發展。學生在學習期間，不用再過多糾結與繁瑣的創新創業建模過程，而是通過3D 打印技術更加直觀和簡單的了解自己設計的模型實際情況，及時分析模型中存在的設計問題和不足，達到及時優化和修改目標。加強3D 打印技術的內容優化，培養與提升學生創造能力和創新思維能力，幫助學生在課堂學習期間不斷感受收獲感和成就感，激發學生的學習意愿和動機，促進課程教學質量提升。3D 打印技術的應用，還要轉變傳統創新創業教育中，以教師為中心向學生灌輸式講解知識的教學狀態，堅持以培養學生創新創業能力和意識為方向，發揮3D打印技術，對于課堂教學工作的引領和發展作用，盡可能地滿足學生學習需求，讓學生感受到科技和信息技術帶來的教學作用，幫助學生樹立正確的教學觀念，促進學生全面發展和進步。

2.3 注重學生技能培養

在高校創新創業教育中，提升學生學習技能和專業技能，可以讓學生更好的迎合社會和市場需要。從而有了過硬的技術支撐，幫助學生構思出更加先進和合理的創新創業項目，達到吸引更多投資與合作的發展目標，為推動學生創新創業能力和項目發展提供保障。在3D 打印技術與高校創新創業教育實踐結合發展中，可以優化傳統課堂教育氛圍和環境，調動學生參與課堂學習的積極性和主動性，教師可以結合3D 打印技術，為學生開展針對創新創業教育有關的課程活動和第二課堂，結合三維立體的模型，讓學生更加直觀的感受課堂學習內容和相關教學知識，帶給學生視覺和感覺方面的沖擊，提升學生對學習的新的認知。3D 打印技術應用中，還要拓展學生空間想象能力和創新能力，為學生創設良好的課堂教學情境，幫助學生提升創新創業能力和專業技能，為學生的發展提供良好保障。此外，在創新創業教育中，包含很多抽象和復雜的實踐設計環節，為了提升學生的專業技能，也需要結合3D 打印技術帶給學生不一樣的課堂學習體驗，使學生能夠提升對創新創業教育的正確認知，明確發展自身創新創業能力的必要性，不斷通過強化自身創業創新水平，參與到基于3D 打印技術的創新創業實踐和活動中。

3 3D打印技術在高校創新創業教育中的應用策略

3.1 提升3D打印技術的應用重視

在高校創新創業教育中應用3D 打印技術，必須提高對3D 打印技術的應用重視，合理發揮3D 打印技術，對于特色創新創業教育開展工作的作用，不斷推動教學改革工作發展，讓學生能夠體會到不一樣的學習氛圍和樂趣。首先，高?？梢越Y合創新創業教育專業自身的優勢和特色，尋找3D 打印技術與高校創新創業有機融合的方法，還可以通過尋找合作企業的方式，將企業與學校合作的優勢作用發揮出來，實現創新創業教育改革工作的發展。創新創業教育還可以根據學校的資源優勢和學生專業特色，引進企業一些相對比較成熟的項目，給予學生更多實踐探究和鍛煉的機會，讓學生能夠了解更多與企業應用3D 打印技術有關的創新創業教育知識和內容。創新創業教育還可以根據企業自身發展的實際情況，以及對于人才需求的實際情況，完善創新創業實習教學基地，并通過打造特色創新創業工作室的方式增強學生良好的學習效果。還可以通過創建3D 打印學生創新創業團隊的方式，引導學生參與到相關業務產業有關的專業特色比賽和學習中，讓學生能夠在多樣化的創新創業項目實踐中，了解3D 打印技術設計與制作相關的知識點，提升學生在學習方面的實踐能力，以及更好地將3D 打印技術應用在學生創新創業項目和比賽中，提升學生良好的學習能力。

3.2 構建創新創業教育實踐平臺

3D 打印技術在高校創新創業教育的應用，還需要構建創新創業教育實踐平臺，二者結合不是簡單地進行結合，而是通過深度融合和高效利用的方式，促進創新創業教育實踐改革工作發展。一方面，高校需要完善和建立針對學生的能力培養得切實有效的實踐平臺，不斷根據3D 打印技術的優勢，推動創新創業教育現代化、智能化發展。不斷給予學生更多實踐類的機會和創新創業學習機會，提升學生良好的學習效果，了解更多與創新創業教育和3D 打印技術有關的知識內容。高?？梢源罱ㄡ槍W生創新創業能力培養的網絡資源交流平臺，通過交流平臺，向學生分享與3D 打印技術有關的創新創業案例，還可以引導學生進行經驗交流和相互學習的方式，感受3D 打印技術給創新創業方面帶來的便利和優勢，豐富學生學習的知識面和素養。3D 打印技術的應用還可以通過成立校企合作交流平臺的方式，合理在校企合作中引入企業創新創業項目，然后發布到平臺中，讓學生根據3D 打印技術進行有效的施工設計和平臺中知識學習交流等，提升學生良好的創新創業能力和素養。在創新創業教育實踐平臺的構建中，還要發揮大數據技術和信息化技術優勢，采用將3D 打印技術與大數據技術和信息技術有機融合的方式，為學生提供更加多元和直觀的學習內容，使學生能夠了解更多與創新創業過程和實踐有關的知識。

3.3 加強創業教學與實踐的融合

目前，高校創新創業教育實踐中，相關教育者缺乏對創新創業教育的深入理解和認知，過于注重學生知識和專業技能教學，這種方式不利于讓創新創業教育達到想要的教學效果。因此，還需要結合3D 打印技術，加強教學與實踐的有機融合，完善學生創新創業能力培養的教育模型，發揮3D 打印技術的優勢和作用。在創建創新創業教育模型的過程中，教師可以結合翻轉課堂、OBE 教學理念，將3D 打印技術與創新創業理論知識和實踐過程有機融合，提升學生對相關課程知識和專業技能的正確了解，并能夠通過對3D 打印技術中創新創業教育模型的分析，強化學習素養和學習能力，實現學生的進步發展。高?？梢猿闪⑨槍?D 打印技術應用的創新創業孵化區，還可以采用成立創新創業教育專業工作室的方式，引導學生在工作室中組建自己的創新創業團隊，并通過3D 打印技術的應用，提升創新創業項目建設能力。學校也可以給予創新創業學生一定的資金和場地支持，充分調動學生參與到特色創新創業實踐和課堂教學活動中，增強3D 打印技術的應用能力，并且將其應用在創新創業的各個環節中。

3.4 優化技術在教育中的實踐方式

在大學生自主創新創業教學發展中，學校還需要結合創新創業教育的自身特點，加大學生自主創業能力的培養力度。同時，優化3D 打印技術在教育中的實踐方式，還要明確創新創業教育的目標，堅持以培養學生專業性能力和文化素養為最終目的，鼓勵學生進行創新創業和自主學習能力發展。在高校教育工作者將3D 打印技術與創新創業教育融合教學中，可以根據學生專業知識和能力的積累情況，創新綜合性創新創業教育模式，并通過開展創新創業競賽活動、創新創業結構模型設計大賽的方式，給予學生利用3D 參與學習實踐的機會，讓學生在各種競賽活動中，提升學習的基本能力和基本素養，讓其創新創業能力更好滿足行業的發展趨勢和技術要求，促進3D 打印技術在高校創新創業教育中的合理應用和發展。3D 打印技術在教育中的實踐應用，還需要根據創新創業教育模型，為學生提供全程參與和模擬真實的項目實踐機會，全面在項目實踐中應用3D 技術，發展大學生的創業素質以及實踐能力，從而讓學生了解更多與3D 打印技術有關的知識內容，開闊學生學習的視野，使學生能夠在未來創新創業和就業發展中，應用3D 打印技術，不斷讓3D 打印技術滲透在學生發展的各個方面和環節中。

4 結語

3D 打印技術與高校創新創業教育的融合，是培養創新創業教育創新型人才的有效方式，還能推動教學改革工作發展，給予學生更多自主實踐和探索的機會，了解更加直觀的知識和學習內容。