小學信息技術智慧課堂構建策略探析

李志萍

河南省柘城縣實驗小學 河南柘城 476200

小學信息技術教學作為基礎教育的重要組成部分，對于強化學生的計算機水平發揮著不可替代的作用。在信息化時代背景下，信息技術教學在基礎教育中的重要地位日益突出，如何將其重要性進行無限放大已經成為廣大教師重點研究的課題之一。而智慧課堂恰好能夠滿足這一需要，智慧課堂主要是以信息技術為依托而構建的信息化教學模式，將其與小學信息技術教學相結合，能夠讓學生直觀地感受到學習信息技術的重要性和必要性，這對提高教學質量和效率是極其重要的。

1 智慧課堂的概述

智慧課堂主要指的是將信息技術和網絡技術引入教育教學活動中，促使學生和教師在信息技術和網絡技術的幫助下挖掘更多的潛能，以便將每個人的智慧集中起來，從而獲得巨大的課堂效益。與傳統多媒體教學不同的是，智慧課堂更強調學生的自主學習，同時突破了課堂教學時間與空間的局限性，學生借助信息技術和網絡技術能夠實現隨時隨地的自主學習[1]。目前，智慧課堂的形式越來越趨于多樣化，早教學系統、電子書包、智能講臺、電子教室等都是智慧課堂的表現形式，并在實際教育教學活動中得到了廣泛的應用。此外，智慧課堂更加注重對學生自主學習能力、創新能力、合作能力和探究能力的培養，將其與教學活動相結合，能夠最大限度的滿足學生全面發展的實際需要，這對實現課堂效益的最大化是極為有利的。

2 小學信息技術智慧課堂建構的有效策略

2.1 借助網絡技術打造翻轉課堂，優化信息技術教學體系

傳統的信息技術教學模式主要強調理論灌輸，忽視了對學生自主學習能力的培養，不僅降低了教學質量和效率，而且還影響了學生的自主性發展。為此，廣大教師必須要借助信息技術改變傳統的教學模式，通過打造翻轉課堂優化信息技術教學體系，促使學生能夠借助網絡技術進行自主學習，從而為構建信息技術智慧課堂奠定良好的基礎[2]。首先，教師可以將教學重點和難點制作成微視頻，讓學生通過下載鏈接獲得學習資料，以觀看視頻的形式開展自主學習活動，利用課余時間掌握學習重點和難點。其次，教師需要利用課堂時間集中解決學生的學習問題，讓學生借助網絡技術鞏固所學知識，同時延伸教學內容，從而強化學生的信息技術水平。例如，在教學 “word” 相關知識時，教師可以現將 “word” 的構成要素、文字處理方式、配圖方法等內容制作成微視頻，然后將其發布在班級微信群中，讓學生通過觀看視頻完成自主學習任務。接著，教師需要利用課堂時間對學生的學習問題進行集中解決，讓學生以小組合作的形式進行實踐操作，并借助網絡技術搜集更多關于 “word” 的相關內容，以此開闊學生的視野，從而滿足學生學習的實際需要。

2.2 運用電子白板整合教學資源，構建信息技術知識體系

電子白板不僅減輕了教師板書的辛勞，更是通往多彩世界的一扇知識之窗。老師通過提前制作課件，可以方便地展示各種多媒體資源，課堂由扁平變立體、由黑白變彩色。通過電子白板的拖放、照相、隱藏、拉幕、涂色、匹配等功能，學生能夠獲得更加直觀的學習體驗，在激發學生學習興趣的同時，也能最大限度的整合信息技術教學資源，這對構建系統的知識體系是極為有利的[3]。為此，廣大教師必須要認識到白板教學的先進性和優越性，將其與黑板教學相結合，為學生提供多樣性的學習體驗，以便獲得理想的教學效果。例如，在教學 “復制、剪切、粘貼文件” 時，為了讓學生更好地體會到 “復制、剪切、粘貼” 的形式，教師可以讓學生利用電子白板進行自主學習，搜集相關的網絡資源，整合 “復制、剪切、粘貼” 的操作方法，以此強化學生的信息技術水平，從而滿足學生的個性化發展需要。

2.3 利用社交軟件進行交互學習，增強師生之間互動效果

互聯網無異于巨大的寶庫，在學習重要知識點的時候，教師除了布置書面作業之外，還可以在網上尋找一些經典題目，發布到QQ 群或微信群中，學生完成作業后可以直接提交，從而方便教師批閱。因此，廣大教師必須要認識到社交軟件對構建信息技術智慧課堂的重要意義，利用社交軟件進行交互式學習，爭取在強化師生間有效互動的同時，也能豐富學生的合作體驗，從而促進學生綜合素質的顯著提升。一方面，教師需要借助社交軟件加強與學生之間的交流和互動，全面掌握學生的學習情況和作業完成情況，并及時為學生提供有效指導。另一方面，學生可以借助社交軟件進行合作學習，集中智慧解決學習問題，從而為強化學習質量和效率創造有利的條件。例如，在教學 “創建演示文稿” 時，教師可以利用QQ或微信加強對學生的教學指導，讓學生將自己的學習問題發布在QQ 群或微信群中，教師針對學習問題進行逐一解決，以便促進學生信息技術水平的提升。此外，學生還可以利用QQ 或微信建立合作學習小組，根據自身的薄弱項進行查漏補缺，并通過合作的方式實現優勢互補，從而獲得理想的學習效果。這樣不僅能夠增強師生之間的互動效果，而且還能促進學生合作能力和自主學習能力的顯著提升，這對實現學生的全面發展是極為有利的。

3 結語

綜上所述，在信息化時代中，構建小學信息技術智慧課堂是十分必要的，這不僅是優化信息技術教學體系的有效手段，同時也是滿足學生全面發展需要的必要條件。因此，作為一名小學信息技術教師，我們必須要堅持以人為本和與時俱進的教育理念，利用科技手段為學生構建信息技術智慧課堂，讓學生在學習的過程中感受到信息技術的 “智慧”，爭取在激發學生學習興趣的同時，也能豐富學生的學習體驗，從而為實現學生的自主性和全面性發展提供可靠的保障。