淺談在新課改下藝體生歷史課堂的個(gè)性化教學(xué)

何 莉

(廣東省廣寧縣廣寧第一中學(xué) 廣東 肇慶 526300)

這篇文章簡(jiǎn)單探討在廣東省藝體生歷史個(gè)性化教學(xué)中的策略和實(shí)踐，在這之前，需要分析三個(gè)大的背景，一是2017年歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行；二是2018年廣東省新高考改革具體政策；三是廣東省藝體生的學(xué)情。然后再談如何在歷史課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合藝體生的個(gè)性化風(fēng)格，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，以增強(qiáng)藝體生學(xué)習(xí)歷史科的興趣和提升歷史科成績(jī)。以下，我們分而討論。

1.2017年又一輪新課改，歷史學(xué)科方面最大的變化是在《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》中提出了歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng)，包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。五大核心素養(yǎng)就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中掌握科學(xué)理論、歷史意識(shí)、證據(jù)意識(shí)、核心能力和人文情懷。除了識(shí)記、理解知識(shí)，還包含了養(yǎng)成正確的價(jià)值觀、人生觀等要求，并能運(yùn)用歷史思維思考和解決歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

2.2018年廣東省新高考改革方案正式推行，本屆新生在2021年高考時(shí)，采用新高考規(guī)則。按照方案規(guī)定歷史不僅是合格性考試科目，每個(gè)同學(xué)都要學(xué)習(xí)。同時(shí)又是選擇性考試中“3+1+2”模式中的“1”；“3”指語(yǔ)數(shù)英，采用全國(guó)卷；“1”指學(xué)生在物理和歷史中選擇一門(mén)作為主科，“2”指在剩下的四科中選擇兩科。這就把學(xué)生的選科范圍縮小到物理類(lèi)和歷史類(lèi)共計(jì)12種選擇，并把選擇性考試成績(jī)是作為夏季招生的主要依據(jù)。根據(jù)以上新高考改革政策來(lái)看，物理/歷史成為必選，而藝體生因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)的特殊性，需要在同等三年的時(shí)間內(nèi)，比普通生多學(xué)習(xí)一大類(lèi)課程，學(xué)習(xí)壓力更大，所以，他們選擇歷史類(lèi)的可能性比較大。

3.廣東省是一個(gè)高考大省，藝體生人數(shù)近三年都在上升，但總體的藝術(shù)類(lèi)院校招生計(jì)劃在縮減，所以，對(duì)于藝體生來(lái)說(shuō)高考競(jìng)爭(zhēng)壓力更大。而且，廣東省術(shù)科招生采用專(zhuān)業(yè)科和文化科按百分比算出來(lái)的綜合分進(jìn)行錄取，實(shí)行雙上線。所以，專(zhuān)業(yè)科好還不行，文化科成績(jī)也是關(guān)鍵?？傮w來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生往往是因?yàn)榕d趣或者文化科成績(jī)不理想而選擇體藝類(lèi)。這樣就造成了體藝類(lèi)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格，即喜歡上專(zhuān)業(yè)課，對(duì)文化科帶有很強(qiáng)的厭學(xué)心理。

在以上的背景和前提之下，如何根據(jù)藝體生的特點(diǎn)，教師教好歷史課、學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史課成為我們需要不斷學(xué)習(xí)探討的問(wèn)題。以我所在學(xué)校為例，以一些案例來(lái)探討體藝類(lèi)學(xué)生的個(gè)性化歷史教學(xué)。

我校是以體藝為辦學(xué)特色的綜合性普通高中，配備專(zhuān)業(yè)的體藝?yán)蠋熀陀?xùn)練場(chǎng)地。以我所在的年級(jí)為例，有體育班1個(gè)，音樂(lè)班1個(gè)，美術(shù)班3個(gè)，共計(jì)239人，且都為歷史類(lèi)選科。

如何把個(gè)性化教學(xué)落到實(shí)處？以人教版必修一第四單元為例，本單元主題為“近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流”，講述1840年以來(lái)，列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略史、中國(guó)人民的抗?fàn)幨?、社?huì)各階層的探索史。在學(xué)習(xí)本單元之前，針對(duì)不同的體藝班布置不同的任務(wù)，并要求他們?cè)诒締卧Y(jié)束后上交成果。本單元的課時(shí)長(zhǎng)，留給學(xué)生的時(shí)間較多，是比較合適的。如美術(shù)班要求他們體會(huì)整個(gè)中國(guó)近代的歷史特點(diǎn)，選取一個(gè)歷史事件或者片段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，素材自選、類(lèi)型自定、可素描、可油畫(huà)。最終的結(jié)果呈現(xiàn)有色彩畫(huà)“林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙”、“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火”、“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中的學(xué)生游行”、“嘉興南湖的游船”等，手抄報(bào)“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)”、“《辛丑條約》簽訂”、“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”等，有素描“以身殉國(guó)鄧世昌”、“開(kāi)槍的黃興”“長(zhǎng)征中的毛澤東”等，題材豐富，風(fēng)格多樣。教師在復(fù)習(xí)本單元時(shí)，還可以根據(jù)時(shí)間順序把作品排列好，根據(jù)作品來(lái)復(fù)習(xí)課本相關(guān)知識(shí)。

再如音樂(lè)班，舉辦一次音樂(lè)匯演，讓學(xué)生自行根據(jù)課本所學(xué)知識(shí)，尋找符合中國(guó)近代歷史特點(diǎn)的歌曲來(lái)演奏，或者直接選取近代中國(guó)著名的音樂(lè)家的作品來(lái)表演。在最終的匯演中，學(xué)生演唱了《說(shuō)唱義和團(tuán)》、《十送紅軍》、《松花江上》等，演奏了《黃河大合唱》、《義勇軍進(jìn)行曲》等，表演了話劇《茶館》，朗誦了《少年中國(guó)說(shuō)》等等。學(xué)生在準(zhǔn)備表演時(shí)通過(guò)不同途徑了解中國(guó)近代歷史，把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和歷史課堂結(jié)合起來(lái)，專(zhuān)業(yè)能力和歷史知識(shí)都得到了增長(zhǎng)。

那么在體育班呢？充分利用體育生熱血好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)，我們舉辦了兩次模擬戰(zhàn)爭(zhēng)。選取了甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，把班級(jí)同學(xué)分成兩個(gè)陣營(yíng)扮演交戰(zhàn)雙方。然后給學(xué)生的任務(wù)是：搜集了解戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程、雙方的軍事實(shí)力以及歷史結(jié)果，然后在操場(chǎng)進(jìn)行戰(zhàn)場(chǎng)模擬。第一次模擬后，會(huì)給失敗的一方提出問(wèn)題：失敗的原因？如果要取勝，在當(dāng)時(shí)要怎么做？然后讓學(xué)生回到歷史課本中，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)記憶下來(lái)。

在實(shí)際教學(xué)中選取這一單元進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)新，不僅可以樹(shù)立學(xué)生的唯物史觀即社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑；樹(shù)立學(xué)生的時(shí)空觀念即掌握1840-1949年這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，中國(guó)與世界的聯(lián)系；樹(shù)立學(xué)生史料實(shí)證素養(yǎng)即通過(guò)學(xué)習(xí)課本和搜集資料的過(guò)程中，對(duì)不同的史料進(jìn)行辨別，同時(shí)論從史出；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行歷史解釋的核心能力，對(duì)歷史事件做出評(píng)價(jià)；培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，從繪畫(huà)、歌曲和模擬戰(zhàn)爭(zhēng)中感受革命先輩們的敢為天下先、救亡圖存的愛(ài)國(guó)精神。還可以讓學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)，從而帶動(dòng)藝體生學(xué)習(xí)其他科的興趣，為藝體生提升文化科成績(jī)做出貢獻(xiàn)。

對(duì)藝體生的個(gè)性化教學(xué)，一是要結(jié)合藝體生的興趣愛(ài)好，二也要選取合適的課本內(nèi)容進(jìn)行整合。后來(lái)在人教版必修三第八單元的“19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)”中，我們也采取了類(lèi)似的教學(xué)方法。賞析名畫(huà)、名曲，用不同的繪畫(huà)風(fēng)格畫(huà)一幅自畫(huà)像，拍歷史事件微電影并播放等。

目前，對(duì)于藝體生歷史課堂個(gè)性化教學(xué)的策略和實(shí)踐時(shí)間還很短、程度還很淺，以后會(huì)更多研究課本、研究藝體生、研究教學(xué)，爭(zhēng)取在以后的課堂教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法。以此共勉！