土木工程路橋專業實踐性改革的探索與實踐

章勇

平原縣交通運輸局 山東德州 253100

隨著國民經濟的發展，社會對人才的需求從單一的專業型向復合型、創新型轉變，習近平總書記指出：“人是科技創新最關鍵的因素，創新的事業呼喚創新的人才；創新驅動實質上是人才驅動，要在創新中發現人才，培育人才，凝聚人才，為全面建成小康社會和實現中國夢提供強大的人才支撐”。深化改革，培養優秀的創新型人才，作為人才培養的基地高校應該走在時代的前列[1]。

1 土木工程路橋專業傳統教學過程中存在的不足

1.1 教學目標不明確，教師教學方式有待改善

當前，教師承擔的任務除了要傳授給學生一些理論知識之外，更重要的是對學生能力的培養。培養學生的能力僅僅通過教師“滿堂灌”的教學方式是難以完成的，更重要的是需要教師根據課程標準以及學生培養目標來精心設計課堂，包括課堂導入、新課講授、鞏固提高、課堂小結等各個環節，每個環節都應該有一個明確的設置目標，每個環節之間都應該做到環環相扣。

1.2 學生學習積極性不高，課堂參與度低

學生學習積極性不高是由多方面原因造成的，除了學生本身學習態度的原因之外，同教師教學活動也有密切的關系。假如教師在授課過程中只是在念“教材”，這一行為本身就可能會引起學生的抵觸，潛意識里會認為老師也并未掌握所有的知識，會懷疑老師的能力；另外，還有一些老師在講課過程中只關注到課時任務的完成情況，完全不考慮學生是否已經弄清楚這些知識，忽視學生的接受能力，忽略了學生的主體地位。

1.3 教學質量評價不合理，評價結果參考值低

教學評價對課程質量及教學質量的提高具有非常重要的作用，能夠對教學課程改革起到良好的調控和引導作用。然而，當前土木工程施工課程缺乏科學合理的教學質量評價體系，導致教師和學生都很難客觀、準確地了解自己的教學過程或學習過程中存在的問題和不足。

2 土木工程路橋專業實踐性改革措施探討

2.1 建立工程地質實習基地

工程地質實習幫助學生深化基本理論知識、基本地貌、水文地質條件以及不良地質作用對工程的影響，建議與地質專業的兄弟院校建立長期的合作關系，地質專業院校資源豐富，有的擁有自己的地質博物館，并且對戶外地理位置和地質特點較熟悉，可構建長期穩定的教學基地和平臺，滿足學生戶外實習環節的需要。建立地質實習基地，帶領學生去參觀戶外地質構造，野外實習過程中由老師帶領學生指導和講解地質現象，讓學生從實習觀察中掌握基本技能和理論，可做到從理論學習到實習認知的完美結合，可以提高學生對專業知識的認識能力，達到書本知識和實踐相結合，取得更好的教學效果[2]。

2.2 打造高素養路橋專業教師隊伍

高職院校路橋專業教師隊伍是路橋專業教學工作的主導者，因此，教師隊伍的素質水平對學生職業素質教育的成效起著決定性的作用。路橋專業教學離不開各環節教師的言傳身教，其中包括：基礎理論知識教學過程中的基礎理論教師、實踐訓練教學環節的實訓教師、企業實習環節的教師和師傅等，這些教師和師傅的職業素養直接決定了學生職業素養培養的成效。因此，必須重視路橋專業教師隊伍的職業素質，要求教師不僅要具備扎實淵博的路橋專業理論基礎知識、過硬的實踐操作能力和豐富的路橋專業教學經驗，還要求教師具備強烈的使命感、責任感和事業心，建立起一支專業能力強、愛崗敬業、品德高尚、以身作則、無私奉獻和追求卓越的教師隊伍。通過教師的言傳身教，在潛移默化中感化學生，才能更好培養出一批批專業能力優秀、職業素養高尚的工匠精神職業人才。

2.3 建立實訓基地

對于高職院校而言，就業是其教學目標中必不可少的一個環節和因素。建立路橋類專業實訓基地的出發點和落腳點就是提高學生綜合實踐能力，幫助學生養成畢業就能就業的能力。但是，目前的許多高職院校在開展實訓基地建設時，存在著一些形式主義的情況，即一味的應對上級的檢查，弱化了實訓基地對學生實踐能力養成的作用。因此，加強高職路橋專業實訓基地的首要措施便是加強建設和管理規劃水平。在建設實訓基地時，需要始終堅持促進就業的培育方針。在進行實訓基地的規劃時，需要注意對實訓基地的長期規劃，即實訓基地的建設規劃需要具備專業未來發展的特點，一次建設能夠在若干年內不落伍。

在進行實訓基地的管理時，還需要注意不斷地對實訓基地的功能和內容進行擴展和補充。實訓基地還可以開展各種形式的對外經營活動，通過這些對外經濟活動來實現實訓基地收支平衡，使得實訓基地能夠實現可持續發展。

2.4 通過課外教育培養學生職業素養

高職院校路橋專業通常有著較多的課外時間，包括在校期間的課余時間和寒暑假期等。高職院?？梢猿浞掷眠@些課外時間針對學生的職業素養進行培養。例如，高職院校可以利用學生在校課余時間組織各種類型的路橋專業知識和技能競賽，并制定激勵制度，在競賽中培養學生精益求精和追求卓越的工匠精神，提高學生的職業素養。利用學生課余時間組織開展素質拓展訓練，通過素質拓展訓練，讓學生突破自我心理障礙，變得更加自信，培養學生的團隊意識和協同意識，培養起學生互助互愛和頑強拼搏的精神，從而提升學生的人文素養。此外，針對不同年級的學生在寒暑假期間可以有計劃地安排相對應的實踐活動，讓學生走入企業和社會，通過接觸實際職業環境，將學生在學校所學的知識和職業環境聯系起來，從而提高學生的專業能力和職業素養[3]。

3 結語

綜上所述，路橋專業因為具有大量的專業理論知識，其工作和實踐能力具有十分緊密的聯系。因此，需要開展路橋專業實訓基地的建設，通過實訓課程促進學生實踐能力的提高。目前，在我國的許多高職院校當中，實訓基地還存在著許多的問題。文章針對現有的問題，就如何進一步完善高職路橋專業的教學提出了相關解決措施。