基于注冊測繪師制度的工程測量專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究

馬宇飛

（黑龍江省有色地質(zhì)勘查701 隊，黑龍江 哈爾濱 150028）

注冊測繪是在國家統(tǒng)一要求的規(guī)范考試中過關(guān)者才能獲得的證書，也是行業(yè)內(nèi)所有測繪師進(jìn)行具體測繪工作的敲門磚。而注冊測繪師制度是在科學(xué)合理管理注冊測繪師工作的基礎(chǔ)上，對測繪整體行業(yè)工作開展規(guī)范約束的重要措施，也是有效保障測繪產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，以此為基礎(chǔ)來對工程測量專業(yè)人才的培養(yǎng)方案進(jìn)行規(guī)劃制定，在一定程度上能幫助提高其專業(yè)性和社會適應(yīng)能力，最大化體現(xiàn)出工程測量專業(yè)對于社會發(fā)展的現(xiàn)實作用。

1 注冊測繪師制度發(fā)展現(xiàn)狀

注冊測繪師制度的建立完善是出于維護(hù)國家安全、保證測繪產(chǎn)品質(zhì)量、推動測繪行業(yè)有序發(fā)展的目的而實現(xiàn)的，也是切實幫助提高測量測繪人才的專業(yè)性和綜合實力的重要建設(shè)體系。注冊測繪師制度通過建立相關(guān)政策和規(guī)范完善測繪產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控體系對測繪工作人員的具體測量工作進(jìn)行約束，以此有效實現(xiàn)測繪工作的合理推進(jìn)。注冊測繪師制度與地理信息獲取工作有著緊密聯(lián)系，其涉及到的工程方案制定、具體工作安排

和經(jīng)濟(jì)效益分配等環(huán)節(jié)都直接影響到后續(xù)地理信息的可靠性。因此，隨著測繪行業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，注冊測繪師制度在行業(yè)內(nèi)的影響力越來越大，并已培養(yǎng)出一批專業(yè)水平高、綜合實力強、實踐經(jīng)驗豐富的高素質(zhì)測繪人才。

2 工程測量專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

注冊測繪師制度的實施開展，標(biāo)志著測繪測量行業(yè)發(fā)展逐漸規(guī)范化，其行業(yè)整體發(fā)展目標(biāo)也逐漸明確，有利于該專業(yè)人才的統(tǒng)一化管理，這對于夯實行業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)、提高工程測繪測量人才發(fā)展水平、科學(xué)合理規(guī)范行業(yè)制度、提高測繪產(chǎn)品質(zhì)量都具有重要的現(xiàn)實意義。有針對性的幫助提高我國測繪行業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)水平及綜合實力，才有機會推動該行業(yè)進(jìn)步，踏入國際先進(jìn)發(fā)展領(lǐng)域。而工程測量專業(yè)是測繪學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，該專業(yè)課程學(xué)習(xí)大致分為理論知識學(xué)習(xí)和實踐操作練習(xí)。大多數(shù)開設(shè)了該門專業(yè)的學(xué)校都能做到適時根據(jù)行

業(yè)發(fā)展背景制定教學(xué)目標(biāo)，有針對性的構(gòu)建專業(yè)課程體系，并及時更新和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以此在最大程度上適應(yīng)我國測繪技術(shù)行業(yè)對人才能力的要求。就各個學(xué)校實際開展教學(xué)工作而言，學(xué)生實際學(xué)習(xí)到的操作技術(shù)大多數(shù)都是已經(jīng)別行業(yè)所淘汰的，社會真正需要的先進(jìn)測繪技術(shù)無法應(yīng)用于現(xiàn)實教學(xué)活動中。這就導(dǎo)致學(xué)生不能有效通過學(xué)校學(xué)習(xí)掌握到正式上崗工作需要的技術(shù)和能力，甚至于浪費了大量的時間和精力在舊知識的學(xué)習(xí)上，這就在一定程度上阻礙了該專業(yè)人才的培育工作有效進(jìn)行。

3 工程測量專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究

3.1 明確工程測量技術(shù)專業(yè)人員的培養(yǎng)目標(biāo)

工程測量專業(yè)人員是測繪行業(yè)蓬勃發(fā)展的后續(xù)儲備力量，也是推動測繪工作創(chuàng)新進(jìn)步的關(guān)鍵。因此，在工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，首先應(yīng)深刻認(rèn)識到該專業(yè)的特性及行業(yè)未來發(fā)展前景，以此為參考基礎(chǔ)再進(jìn)行人才培養(yǎng)方案制定。基于注冊測繪師制度的發(fā)展背景，工程測量技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)有扎實的測量理論基礎(chǔ)和儀器練習(xí)經(jīng)驗，這樣才能有效適應(yīng)將來的具體測繪工作。測繪工作與其他地理信息收集工作不同，它具有較強的實踐操作性，對學(xué)生的動手能力要求較高。因此，各個學(xué)校在針對工程測量專業(yè)指導(dǎo)人才培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)根據(jù)其課程特性，適當(dāng)調(diào)整理論課和實踐操作課的比例，以此有針對性的幫助提高學(xué)生的實踐技能學(xué)習(xí)水平。

3.2 構(gòu)建具有工程測量專業(yè)特色的教學(xué)體系

課程體系是教學(xué)活動開展的載體，專業(yè)課程體系構(gòu)建的科學(xué)性和合理性能在一定程度上提高實際教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，以此為該行業(yè)發(fā)展輸送能量。學(xué)校在對具體課程進(jìn)行設(shè)置時，應(yīng)事先理解該行業(yè)發(fā)展對人才的要求及其未來發(fā)展前景，明確教學(xué)目的，切實緊跟行業(yè)發(fā)展步伐來制定工程測量專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理開發(fā)課程新領(lǐng)域，有效培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。工程測量技術(shù)專業(yè)相對于其他文科類專業(yè)而言，專業(yè)性較強，對人才的實踐操作能力要求較高，因此其課程教學(xué)體系也應(yīng)體現(xiàn)這一特點，注重對學(xué)生創(chuàng)新動手能力的培養(yǎng)。

3.3 開設(shè)實踐基地，保障學(xué)生的操作練習(xí)到位

工程測量技術(shù)專業(yè)具有一定的特殊性、靈活性、實踐操作性及綜合性等特點，而高素質(zhì)的測繪專業(yè)人才，是能科學(xué)消化這些學(xué)科特點，并利用其對自身學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理夯實。教學(xué)單位在制定人才培養(yǎng)方案時，切實根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)特點，開設(shè)實踐基地，增加該專業(yè)學(xué)生的實際操作練習(xí)，這樣既符合行業(yè)發(fā)展要求，又符合學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求。具體教學(xué)活動以實踐操作為主，理論知識為輔助來有序開展進(jìn)行，以高素質(zhì)人才各種培養(yǎng)需要為框架體系，有針對性的進(jìn)行專業(yè)技能教學(xué)，以此培養(yǎng)出具備扎實專業(yè)技能和良好職業(yè)道德素養(yǎng)的綜合型人才。

4 結(jié)語

綜上所述，目前我國的注冊測繪師制度處于發(fā)展初期階段，所以在進(jìn)行工程測量專業(yè)教學(xué)時，不僅需要參考其內(nèi)容，還需要實際根據(jù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)方案更新，以此最大程度實現(xiàn)高素質(zhì)人才的針對性培養(yǎng)。研究制定出工程測量專業(yè)人才培養(yǎng)方案，需要多方面協(xié)調(diào)合作，勇于探索和實踐，不斷革新進(jìn)步，在充分展現(xiàn)專業(yè)特色的同時深入挖掘科學(xué)合理的人才教育模式。