關于公安院校DNA實驗室建設標準和管理模式的思考

許廣武，馮莉莎

1 建設DNA 實驗室的趨勢

1.1 DNA 實驗室建設的必要性

高校實驗室是開展學生實驗實訓和教師科研的重要基地，學生進行實驗實訓能夠有效培養動手實踐能力并啟發創造性的思維[1]。安徽公安職業學院作為安徽省內唯一一所公安院校，既肩負著全省公安系統所有民警的在職培訓，也在為全省公安戰線每年輸入一大批新的人民警察。為培養高素質的應用型警務技術人才，學院設立了數碼互動比較顯微鏡實驗室、文件檢驗實驗室、潛在痕跡物理顯現實驗室、犯罪現場勘查實驗室等29 個校內實驗實訓場所，現有刑事偵查實訓基地、公安法學教育實訓基地、治安管理專業校局合作實訓基地等三個省級實訓示范基地項目，即將向公安部申請在本校建立部級訓練基地，待學院升本以后，各種實驗室和訓練基地將陸續完善；作為刑事技術課程中重要的組成部分：法醫物證，亟需要建立DNA 實驗室，讓學生了解、學習并掌握DNA 檢驗相關技術，讓刑事技術相關專業的警校生能夠更加全面的學習專業知識，為今后的一線實戰工作打好基石。

1.2 公安機關DNA 實驗室的應用現狀

DNA 數據庫早已實現了全國聯網，隨著全國各地數據庫中樣本的錄入，數據庫容量越來越大，通過比對成功的破案數也在不斷的增加，DNA 分析技術在全國科技強警戰略中占據的地位越來越重要，為刑事技術的前景指引了方向[2]。全國各省不僅在省市級層面上建立了DNA 實驗室，而且紛紛在縣級層面上建立了DNA 實驗室。以安徽省為例，目前，全省有一半以上的縣城均已建設DNA 實驗室并陸續投入使用，逐步形成了省-市-縣三級DNA 實驗室網絡。DNA 分析技術的廣泛應用，對公安院校相應的教學內容提出了現實的要求，建設DNA 實驗室刻不容緩。

2 DNA 實驗室建設標準的思考

2.1 全國公安院校建設DNA 實驗室情況

經過筆者統計，一部分公安院校已擁有自己獨立的DNA 實驗室，如中國人民公安大學、中國刑警學院、浙江警察學院、四川警察學院、湖北警官學院、廣西警察學院以及甘肅警察職業學院等；另一部分公安院校采用校局合作、校企合作的方式建立DNA實驗室，如北京警察學院與昌平分局共建DNA 實驗室，湖南警察學院與漢五生物工程（長沙）有限公司法醫物證鑒定聯合成立DNA 實驗室；還有個別公安院校的DNA 實驗室也是所屬省份公安廳物證鑒定中心的一部分，如貴州警官學院物證鑒定中心即為貴州省公安廳物證鑒定中心；剩下一部分公安院校正在積極籌建或尚未籌建DNA 實驗室，筆者所在學校也是其中之一。

2.2 DNA 實驗室建設及標準的選擇

校局合作、校企合作的以及作為司法鑒定中心一部分的DNA 實驗室可以不僅可以開展教學，還可以帶動學生參與實際辦案，讓學生能夠提前進入角色，體驗一線實戰部門的實際工作，能夠很大程度上激發學生的學習興趣和動力，容易取得實驗成功的成就感，這種做法一舉兩得。尤其是校局合作的DNA 實驗室，不僅可以作為聯合教學單位，也可以安排學生在此實驗室進行畢業前的公安實習工作，在掌握知識和技能的同時，還能夠減輕一線民警的工作壓力，提高工作效率。以筆者所在的學校——安徽公安職業學院為例，是尚未建設DNA 實驗室的公安院校之一，想要建設符合標準的實驗室，需要場地、資金、技術、人才等同時滿足條件，而作為高職類院校，同時又是升級發展中的公安院校，想要在短短時間內追趕上本科類公安院校，最簡單易行且符合實際的辦法就是采用校局合作模式。但從長遠發展考慮，公安院校需要建立自己獨立的DNA實驗室，更加方便于開展教學和科研研究，因此在采取校局合作滿足教學需要后，需要逐步建設起來。

根據《公安機關DNA 實驗室等級評定辦法（試行）》要求，DNA 實驗室建設標準從高到低分為一級、二級、三級，三級是最基礎的DNA 實驗室[3]。如果先采取校局合作，鑒于學院處于安徽的省會合肥，第一種方案是與合肥市公安局合作，其DNA 實驗室接收的案件量大，而作為二級DNA 實驗室，設備齊全，管理更加規范，適合作為校局合作的校外教學點，能在短時間內讓學生掌握法醫物證知識和DNA 分析技術，與此同時，因為三級DNA 實驗室可以滿足基本的辦案需要，已經在縣級公安機關廣泛推廣，因此校局合作后按照三級標準建設學院自己的DNA 實驗室就完全可以滿足教學的需要；第二種方案是與省公安廳廳物證鑒定中心合作共建DNA 實驗室，學院提供實驗室場地，省廳提供儀器設備和業務指導，開展教學和科研研究，相對于合肥市局，省廳DNA實驗室接收的案件量少，但均為疑難案件，重要性更大，更有助于科研的發展。因此以上兩種方案各有優勢和短板。

3 DNA 實驗室規范化管理模式

相比于其他種類的實驗室，DNA 實驗室的清潔程度要求更高，在法醫物證檢材的發現、提取、包裝、保存和送檢的過程中，極易混入含有其他DNA的外源性物質，造成DNA 污染，導致檢驗結果的失敗，而在一線辦案的過程中，檢驗失敗不僅代表著鑒定結果的錯誤，還會改變偵查方向，甚至導致冤假錯案的發生，也會引起不必要的警民糾紛。

在公安機關或者社會司法鑒定機構中的DNA 實驗室主要目的是辦案，是由所在部門的專業技術人員來進行DNA 檢驗分析的，人數相對較少。而在今后學院要建設的DNA 實驗室，首先是要為大量學生的教學服務，讓學生觀摩，動手進行實驗，同時學院要從事相關的科研研究。因此探索出符合學校實際的DNA 實驗室規范化的管理模式變得尤為重要。

首先，作為DNA 實驗室，就要嚴格按照《法庭科學DNA 實驗室規范》（GAT382-2014）和《法庭科學 DNA 實驗室檢驗規范》（GA/T 383-2014）等行業標準來運行。即進入實驗室后，人員必須要通過全程防護降低自身污染，要嚴格遵守對檢驗器材和設備進行防污染管理以及檢驗分析過程中防止各項污染的策略，同時要檢驗區域要保證清潔、做好消毒措施。像在專門的檢驗機構，由于實驗操作者不多，容易執行，但對同時進入幾十名學生來說，想要完全按照標準來執行，檢驗區域不受污染的可能性很難得到保證。在現行的教材中，沒有“DNA 污染與控制”的內容，因此我們可以在公安院校教材“法醫學”課程中的“法醫物證”章節中將其添加進來，與“法醫物證的發現、提取、包裝和送檢”內容結合起來講解，不僅有助于學生理解為什么要嚴格按照標準進行操作，同時能讓學生在進入DNA實驗室時，提高DNA 防污染的意識[4]。其次，由于科研對DNA 實驗室的環境要求較高，為了避免教學和科研之間的沖突，解決的途徑可以為將科研和教學的時間合理安排，不在同一時間段進行；或者直接在每個實驗區域的外圍利用透明的鋼化玻璃分隔出一條見習觀摩走廊，更大程度上保證相關的科研能夠正常進行。

4 結語

無論是校局合作逐步建立獨立的DNA 實驗室，還是共建實驗室，真正滿足教學、科研甚至是檢案的要求，是我們要達到的最終目標。我院在升級發展，探索出符合我院實際的DNA 實驗室建設標準和管理模式需要更加深入的調研、考察和論證。