探索產教融合背景下財經商貿實訓基地建設

卞媛媛

探索產教融合背景下財經商貿實訓基地建設

卞媛媛

（宜興高等職業技術學校 財經學院，江蘇 宜興 214200）

宜興高等職業技術學校財經商貿實訓基地聚焦專業發展方向，圍繞市場需求深入調研，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，通過專業調研、校企合作、教學改革、社會實踐等方式，持續落實和推進校企融合、產教結合的職業教育辦學思想。通過對現有資源的分析以及對未來的發展規劃分析，探索產教融合背景下財經商貿實訓基地建設，致力于為宜興經濟建設培養優秀的發展型、創新型、技術技能型人才。

產教融合；財經商貿；實訓基地；校企合作

為進一步落實《國家職業教育改革實施方案》新要求，根據宜興市“十三五規劃”的總體部署，踐行我校“職業成才，匠心筑夢”的宗旨理念，圍繞我市主導產業發展及其對技術技能人才的需求，以“政府引導、校企互動、行業協調”為工作原則，我校新建了實訓基地二期工程——產教融合園。該園是開展產教融合、校企合作的重要平臺，是學校開展創新創業教育，提升人才培養質量的載體，也是學校開展特色教育的重要組成部分。

坐落在產教融合園的財經實訓基地，始終堅持“基地就是企業，就是生產現場”觀念，圍繞職校學生專業技能和職業素養的培養，使從實訓基地走出的學生成為專業操作技能高超、持續學習能力突出、職業素養優良、創新思維活躍、充滿生機和活力的高技能高素質人才。持續落實和推進校企結合、產教結合的職業教育辦學思想，為宜興的經濟建設培養優秀的發展型、創新型技術技能型人才。

1 現有資源分析——基礎厚實，資源共享

1.1 服務地方經濟，實現共建共享

財經商貿實訓基地以促進就業為導向，結合無錫市相關行業產業的發展規劃和地方產業發展規劃，根據學校的“十三五”發展規劃，通過專業調研、校企合作、教學改革、社會實踐等方式，制訂實訓基地建設方案，緊扣財經商貿類職業崗位群和專業技術領域，致力于有效對接無錫區域的財經商貿行業。推進“互聯網+”，并通過基地的有效運行提升專業影響力和教學質量，為宜興的經濟建設培養優秀的發展型、創新型技術技能型人才，實現實訓資源共建共享。

1.2 布局合理，企業文化與傳統文化有機融合

財經實訓基地建設工作小組充分聽取了專業教師的意見，請富有經驗的注冊會計師、會計師、財務總監等企業行業專家出謀劃策，根據行業前沿進行規劃設計?；丶瓤梢岳碚撌谡n也可以實訓操作，基礎性實訓相對集中，生產性實訓主要結合校企合作的現代學徒制模式下實施。同時以“立信”和“傳承”為主題，有機融合了傳統文化與企業文化。每個實訓室均采用實物、展板、裝修風格及工作場景等方式介紹對應專業的技術發展歷史、安全生產規程、環境保護知識等。實訓場所符合消防、安全建設標準，并由專人定期檢查消防設施，無安全隱患。

1.3 設備配置合理，多次承辦大型技能大賽

財經商貿實訓基地設施設備配置合理，不但能滿足我校會計系會計、電子商務以及“3+4”中高職銜接試點班級的基礎性實訓、生產性實習需求和現代學徒制項目培養需要，還能滿足技能教學研究、職業技能鑒定、區域培訓、創新創業項目孵化需要。四合一財稅記賬實訓室、電子商務綜合實訓室、商業銀行綜合實訓室等部分設備達到行業企業先進水平，滿足產學研、技術創新需要和技能大賽的要求。近三年來，連續承辦了全國會計專業百強邀請賽、江蘇省職業學校師生技能大賽、江蘇聯合職業技術學院技能大賽、宜興市技能大賽等重大技能賽事。作為賽點承辦學校，先進的設施設備、優質的管理服務得到了社會、同行學校和行業企業的一致好評。

2 建設目標分析——探索發展，凸顯優勢

2.1 打造全流程職業技能體驗館

按照“營造真實場景，構建生產實訓”的原則，建設了商業銀行、四合一財稅記賬室、證券投資模擬實訓室等職業體驗式實訓室，實現“現場建在學校，學生走出教室”的工學結合教學目標。持續促進跨專業、跨學段溝通發展，為更多學生搭建職業體驗的多元學習與互動平臺，培養學生的綜合素養，通過“小體驗”去觸發學生的“大未來”。

以實際工作為背景，構造全真性模擬工作場景，配以重難點專業認知、職業體驗，構建學生認知模塊。

以專業文化為依托，再現企業工作真實情景，開發學生專項技能實訓項目，構建典型專項實訓功能模塊，通過訓練讓學生掌握專業技能。

以任務驅動為主線，通過開發模擬全真實訓項目，搭建專業綜合實訓功能模塊。在這個過程中，由學生分別扮演不同角色，并通過輪崗作業了解各個項目部工作流程和要求。

2.2 借助產教融合園，建立工作室制的現代學徒制人才培養模式

以凱立達財稅咨詢有限公司等公司為平臺，與宜興市正大稅務師事務所（官林）、宜興市正大稅務師事務所（環科園）進一步探討，為全面推進實施具有地方特色的現代學徒制提供了借鑒經驗。在校內成立了“立信凱立達”財稅記賬工作室，選拔現代學徒制試點班的學生輔助事務性工作，切實了解了工商代理、代理記賬等業務內容的具體操作流程。

2.3 構建立信培訓品牌體系

財經實訓基地與宜興市財政局合作，在創辦“宜興市財會培訓中心”的同時，還開設了“宜興會計之窗”“宜興終身學習網”等網絡培訓平臺，線上線下形成系統培訓體系。以“立信大講堂”等形式為載體，開展在職培訓、再就業培訓以及助理會計師、助理電子商務師等職業資格考核培訓。同時以財經實訓基地為平臺，定期為宜興企業家協會成員開展財務管理培訓，并提供多項技術項目，逐漸規范全市會計培訓管理，立信培訓的品牌也獲得了宜興地稅、國稅的認可與支持，參與了宜興市企業財務信用的平臺體系的建設。

2.4 樹立承辦大賽、服務創新的新理念

財經實訓基地承擔了全國中職會計技能百強邀請賽、江蘇省職業學校技能大賽、江蘇聯合職業技術學院財務會計專業技能聯賽的賽點工作，基地嚴謹的管理制度、信息化的管理水平、熱誠優質的人文管理態度，進一步提升了學校知名度與社會聲譽，樹立了承辦大賽、服務創新的理念。

3 建設途徑分析——校企聯手，深度融合

在當前大數據時代背景下，企業已逐步邁入一個智能化的發展空間中，其效率、靈敏度遠領先于學校。為此，實訓基地建設必須充分進行行業調研，只有與行業、企業生產一線相結合，才能確保理念先進、成效突出。構建“校企聯手，深度融合”的建設途徑，勢在必行。首先，通過引企入校，無錫市凱立達財稅咨詢有限公司、宜興市正大會計師事務所、無錫市九派電子商務有限公司、宜興市中超利永紫砂陶有限公司等企業主動與學校聯手，整合行業、產業資源，校企共同搭建協同育人服務體系，以實踐教學、專業共建、社會服務、資源互通等形式實現深度融合，將“教、學、訓、研”滲透至每一個工作小組及崗位。其次，面對目前“1+X證書”試點工作的相關新政，針對財經商貿類專業學生，將財務數字化應用職業技能等級證書、業財一體信息化應用職業技能等級證書、電子商務數據分析職業技能等級證書等相關職業資格考證所需的設施設備在實訓基地的功能模塊中系統、清晰地構建起來。再次，就當前企業財務實際而言，傳統的資金財務工作已基本形成一套標準化體系，學生實踐也有章可循，然而，未來資金財務工作正在逐步走向管理型、預測型、過程型，為此，在崗位設置上，應打破傳統模式，以教育部的雙萬計劃和金課建設為契機，全面深入地運用現代信息技術和人工智能，凸顯從傳統的會計核算到財務管理職能的轉變，從而打造軟硬件一流的智慧型、功能型、開放型實驗實訓基地，加快財經商貿專業建設的步伐，真正培養社會所需、市場所需的財經商貿專業人才。

4 結語

實訓基地作為教師鍛煉的搖籃、職教科研的項目中心和就業創業的孵化中心，未來在認真研究職業教育的發展動態、把握職教改革的政策精神、積極探索產教融合的過程中，借助產教融合的契機，真正提升實訓基地的功能，以培養優秀專業人才、深化產教融合、服務社會為己任，有效助推專業教師成長，進一步提升育人質量，更好地發揮示范引領和社會輻射作用。

［1］張錦莉.校企合作共建實訓基地探索與實踐［J］.合作經濟與科技，2017（20）：102-103.

［2］鄧志新.校企合作共建實訓基地的模式創新——以跨境電商創新創業孵化中心為例［J］.深圳信息職業技術學院學報，2016（4）：82-88.

［3］劉棣中，劉建和.關于校企共建校內生產性實訓基地的思考［J］.廣西教育，2014（19）：168-169.

G717

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2020.08.065

2095－6835（2020）08－0146－02

卞媛媛（1982—），女，江蘇宜興人，本科，講師，副院長，研究方向為財經商貿。

〔編輯：王霞〕