班幣暗市

江蘇省蘇州市吳江實驗小學太湖校區五年級4 班 唐振育

我們班每天都會由各個“財政部門”分發工資——班幣。班主任的初衷是讓我們認真完成作業、保持良好紀律來賺取工資，再去她那抽獎花掉一部分工資，以此來達到資金循環利用和高效管理班集體的雙重目標。00 后的我們怎么可能安于現狀呢？

在被人熟知的明市之外，一個個小暗市在富有經濟頭腦的同學的籌謀下，應運而生。這是能更高效賺錢的市場，但也存在很高的風險。

“要不要來抽獎啊？20 班幣抽一次哦！有機會抽到100 分、50分面值的班幣哦!”簡子吆喝起來。某位同學試了一次，抽到了一張100 分面值的，這生意瞬間火了起來。簡子得意洋洋，坐地起價，直接把抽獎費提高到了40 班幣一次，還美其名曰這是市場需求。

看到簡子的成功案例，許多同學開始自己搞起這檔生意來，甚至還有五花八門的獎品。一時間，班里冒出了許多種玩法：抽取法、轉取法、點兵法……一到下課，所有門面都忙碌起來，準備好后，紛紛開始吆喝。那場景，真像菜市場里的大媽們拿出招牌菜時的樣子。

簡子作為創始人，甚至開是難上加難啊！

綜上所述，還是踏踏實了個“公司”，想壟斷這筆生意。但這太難啦！要性價比高才行。班里的精明人越來越多，“大肥肉”越來越少。現在賺點班幣真實地賺工資吧！

（指導老師：徐青）

小讀者跟貼

看了小唐的作文，班幣暗市的情景又浮現在我的腦海中，我也曾在暗市中入過不少坑，往事不堪回首呀！老師的心一定是拔涼拔涼的吧。心疼徐老師三秒鐘。

——江蘇省蘇州市吳江實驗小學太湖校區五年級4 班 水語捷

我也做過班幣“暗門生意”。不久，徐老師就開始“掃黑除惡”，讓我很后悔做這個“暗門生意”。其實，好好做作業能得到的工資已經很高了。

——江蘇省蘇州市吳江實驗小學太湖校區五年級4 班 凌書文