江蘇省蘇州市吳江實驗小學太湖校區五年級4 班 唐振育
我們班每天都會由各個“財政部門”分發工資——班幣。班主任的初衷是讓我們認真完成作業、保持良好紀律來賺取工資,再去她那抽獎花掉一部分工資,以此來達到資金循環利用和高效管理班集體的雙重目標。00 后的我們怎么可能安于現狀呢?
在被人熟知的明市之外,一個個小暗市在富有經濟頭腦的同學的籌謀下,應運而生。這是能更高效賺錢的市場,但也存在很高的風險。
“要不要來抽獎啊?20 班幣抽一次哦!有機會抽到100 分、50分面值的班幣哦!”簡子吆喝起來。某位同學試了一次,抽到了一張100 分面值的,這生意瞬間火了起來。簡子得意洋洋,坐地起價,直接把抽獎費提高到了40 班幣一次,還美其名曰這是市場需求。
看到簡子的成功案例,許多同學開始自己搞起這檔生意來,甚至還有五花八門的獎品。一時間,班里冒出了許多種玩法:抽取法、轉取法、點兵法……一到下課,所有門面都忙碌起來,準備好后,紛紛開始吆喝。那場景,真像菜市場里的大媽們拿出招牌菜時的樣子。
簡子作為創始人,甚至開是難上加難啊!
綜上所述,還是踏踏實了個“公司”,想壟斷這筆生意。但這太難啦!要性價比高才行。班里的精明人越來越多,“大肥肉”越來越少。現在賺點班幣真實地賺工資吧!
(指導老師:徐青)
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看了小唐的作文,班幣暗市的情景又浮現在我的腦海中,我也曾在暗市中入過不少坑,往事不堪回首呀!老師的心一定是拔涼拔涼的吧。心疼徐老師三秒鐘。
——江蘇省蘇州市吳江實驗小學太湖校區五年級4 班 水語捷
我也做過班幣“暗門生意”。不久,徐老師就開始“掃黑除惡”,讓我很后悔做這個“暗門生意”。其實,好好做作業能得到的工資已經很高了。
——江蘇省蘇州市吳江實驗小學太湖校區五年級4 班 凌書文