用細節搭建場景，將場景編織為完整的故事

岳陽市云溪區云鷹小學 曹蹊

統編教材小學《語文》五年級上冊第六單元習作“我想對您說”。看岳陽市云溪區云鷹小學的師生們都對誰說了些什么——

曹蹊：岳陽市云溪區云鷹小學語文教師，發表教學論文數十篇。同時也是兒童文學創作者，作品散見于各大兒童文學刊物。

場景描寫，其實就像一個精心設計的VR(虛擬現實)片段，目的是讓讀者身臨其境，感同身受。它有還原現場和承載情感兩個功能。

如果把第六單元課文《慈母情深》當成一部電影來觀看的話，這個故事講述的是“我”來到母親工作的廠房要錢買課外書，目睹母親工作的艱辛而深受觸動。其中有這樣一個場景讓人印象深刻：

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

這些細節讓“我”意識到母親是在極其惡劣的環境中工作，這個場景讓讀者瞬間體會到“我”當時震撼、心痛、自責的心情。

本單元習作主題為“我想對您說”，我們將學習如何在寫事作文中加入場景描寫，把日常生活像電影一樣呈現在讀者面前。

第一步：挑選一件讓你印象深刻的事

1.暴風雨中，爸爸為你撐傘，自己卻被淋濕了。

2.研學旅行路上，你打開背包找東西，發現媽媽給你“搬了個家”——所有東西都帶來了。

3.你放學回房間，媽媽正在偷看你的日記。

…………

第二步：用細節搭建具體的場景

這個環節是本次作文的重點和難點。場景描寫有兩個功能：一是還原現場。場景中出現了哪些人物，身處什么樣的環境中，帶著什么樣的表情，說了什么，做了什么，作文要詳細地描述畫面中的每一個細節。二是承載情感的功能。《父愛之舟》中，作者寫廟會可謂巨細無遺：

我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊!但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。

讀者一定能從熱鬧豐盛的廟會場景描寫中讀出父子倆的冷清和貧窮，讀出“我”的懂事和對父親的體貼。

場景描寫難在把細節寫具體。《慈母情深》中，作者沒有籠統地寫廠房里擁擠悶熱，而是列舉了好幾個細節，如“低矮得使人感到壓抑”“正是酷暑炎夏，窗不能開”等等。這些細節充分調動了讀者的感官，讓人感受到一種撲面而來的窒息。

第三步：直抒胸臆

你一定有過這樣的體會，心中的感情濃烈，話到嘴邊卻說不出口。《慈母情深》中“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去”，卻始終無法動情地告訴母親：“您是一位偉大的母親，您在如此惡劣的環境中工作，還把辛辛苦苦賺來的錢給我買課外書。我是多么不懂事啊!”還好我們可以寫信，借助書面表達，一吐為快。

再回到這次單元習作的主題“我想對您說”，結合習作要求，我可以為你們提出以下建議：

1.可以寫一封信。

2.這是一篇寫事作文。

3.精心設計場景，把感情融入其中。

4.可采用總結性結尾。