姥爺的手

我的姥爺是河北滄州一位普通的農民。姥爺的那雙手，黃中帶黑，結著又粗又厚的老繭，灰色的指甲深深地嵌進他指尖上粗糙的皮肉里。姥爺的手掌心上，一道道溝壑清晰可見，一直蔓延到了手指尖。這些清晰的紋路里面滿是姥爺這些年來經歷的辛苦和風霜。

小時候我放假回到姥爺家，姥爺總會欣喜地張開雙手，將我抱得高高的。姥爺的手又大又有力，他抱我時，我總是在空中踢蕩著雙腳，開心地笑著;姥爺的手又硬又粗糙，但他的手在我的頭上和臉上摩挲時，那種獨特的觸感讓我感覺很舒適。

上次回到姥爺家，我和表妹一起搬了兩個小板凳到院子里，坐在姥爺身邊。我們面前放著一個碩大的竹筐，里面裝滿了紅彤彤的棗。姥爺兩只大手一伸，就輕而易舉地把竹筐搬了起來，左右搖晃著，筐里的紅棗像跳舞似的彈起來。我和表妹入神地看著，只見姥爺又“砰”地一聲擱下竹筐，蹲下來用一只大手在里面翻攪著，一邊攪，一邊操著一口濃重的河北口音說起話來：“挑棗，要挑大的，紅黑紅黑的，上面的褶不能太多也不能太少……”

姥爺的手極其嫻熟地在筐里翻著，他目不轉睛地盯著筐里歡快跳舞的紅棗，突然，姥爺將手抽了出來，張開，黃黑的手掌心里躺著幾顆飽滿的棗，又紅又黑，上面的褶褶好像在對我們咧嘴笑呢。姥爺先塞給表妹一顆，再塞給我一顆，我們倆迫不及待地把棗塞進嘴里，頓時，濃郁的棗香四溢，這是一種只有經姥爺的手挑出來的棗才能散發出來的香味，是一種在城里永遠也體驗不到的香味，香得我們吧唧嘴。

姥爺咧開嘴得意地笑起來，笑得眼睛都瞇成了一條縫，他把兩只粗糙的大手分別放在我和表妹的腦袋上。我抬頭望著姥爺，他的眼睛反射著陽光，變成了白白的一片，他的白發被陽光染成了亮銀色。

在姥爺的指導下，我和表妹一起挑棗，我們一邊挑一邊吃，祖孫之間嘹亮的笑聲久久地回蕩在院子上空……

雖然我不常見到姥爺，但是姥爺的那雙堅硬又有力的大手，他挑出的香甜的棗，以及他對我深切的愛，我永遠都不會忘記。

（北京市第一七一中學）

作者感言

學了朱自清先生的《背影》后，我深受感動，長輩對我們的愛，往往體現在點點滴滴的細節中。有時候他們并沒有太多的語言，只是用行動默默為我們付出。雖然我在北京長大，平時很少見到姥爺，但我每次見到姥爺，姥爺都待我很親。我覺得姥爺是一個很有特點的人，他對我的愛也跟其他親人不太一樣，這種愛帶著勞動人民特有的樸素和深情。除此之外，通過姥爺的手，我能看出他作為一個農民，經歷過那種城里孩子想象不到的辛勞。這讓我肅然起敬。

同窗評說

即使我們平時與長輩們很親熱，知道他們深愛著我們，但我們很少會去認真觀察他們，很難體會他們的辛苦。鄭芊沐同學的作文寫了“姥爺的手”，以小見大，描述出姥爺一生的辛勞，還有對她的深沉的愛。我讀后非常感動，也想到我自己的爺爺奶奶、姥姥姥爺，他們對我也是特別寵愛，我一定要好好愛他們，報答他們。

鄭芊沐同學所選的事例都與“姥爺的手”有關，敘述時總能將鏡頭聚焦到“手”上，時時扣題，中心突出。我在閱讀時，腦海中會浮現出姥爺抱“我”的畫面，姥爺篩棗、挑棗的畫面，真是細節捕捉到位，描寫具體生動。

（彭苛芮）

家長評說

孩子是在北京長大的，接觸農村的時間不多，跟姥爺相處的時間也很少。作為媽媽我感到欣慰和感動，沒想到孩子小小年紀就能體會到祖孫間天然的深情，體會出長輩的付出和辛勞;也沒想到孩子能寫出這么動人的文字，細致地描述出姥爺的深沉的愛，以及姥爺在農村生活中的勤勞和辛苦。文自心出，有飽滿的真情實感，就能打動我們每個人吧。謝謝女兒，相信她能在愛的包圍下，體會更多人與人之間的真情，在愛的土壤中茁壯成長。

（宮艷玲）

老師評說

手，伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想象，張大是創造的力量，捧起是收獲的快樂……“手”的故事可謂豐富多樣。從“手”的角度來說，這篇作文充分體現了小作者的觀察和描寫能力：

1.以姥爺的手作為描寫的重點，觀察細致，筆力集中，飽含深情。有了情感依托的“點”，情感的流露才更真摯，更自然，更能打動人心。這給大多數同學提供了借鑒。

2.能抓住特點，條理清晰地進行描寫。比如第二段對手的描寫，從顏色、外形，再寫指甲的顏色、質地，再寫掌心的紋路，最后聚焦到手指上的紋路……讓人印象非常深刻。

（張秀英）