從名著中學場面描寫

□李梓萌

一、動態與靜態的結合

宗敏想著他的三個親兵大概已經過了江，也決定自己趕快離開，免得落入敵手。他的戰馬不知是懂得他的心意還是因看見敵人逼近，忽然奮鬣揚尾，蕭蕭狂嘶。雪獅子的鳴聲未止，劉宗敏大喊一聲，山鳴谷應，揮刀向敵人殺去。官軍突然聽到他的怒吼，又見他揮刀殺來，震栗失措，紛紛奔退，互相擁擠踐踏。宗敏趁機勒轉馬頭，俯身抓起小姑娘放到鞍上，奔到懸崖，猛抽一鞭。只見那匹雷白的戰馬像閃電一樣從懸崖上騰空而起，縱入藍天，在兩丈外向下落去，沉入江底，濺起來的水花閃著銀光。

江北岸，人人驚駭。江南岸，人們的心隨著白馬沉落江中。兩岸上突然間停了戰鼓，也停了吶喊和說話。天地靜悄，將士屏息，四周重疊羅列的青山寂寂，一切都在等待著白馬的消息。

過了片刻，白馬馱著劉宗敏和小姑娘從碧綠的深潭中浮出。江上仍然很靜。水中映著藍天、白云。浪花似銀，在燦爛的陽光下閃動明滅。白馬噴噴鼻子，昂著頭，劃開綠波，充著浪花，在急流中向下游的南岸洑去。

—姚雪垠《李自成》

簡析 落江前，“狂嘶”“大吼”“揮刀”“猛抽”“騰空而起，縱入藍天”等詞語盡顯動作力度、強度之大，凸現劉宗敏英勇威猛的形象；落江后，一切轉入無聲靜態，作者還舒緩節奏插入景物描寫，讓硝煙彌漫的戰場染上一層詩情畫意。動態描寫與靜態描寫的結合，使整個場面有張有馳，疏密相間，人物形象也達到了壯美與優美的統一。

二、修辭法

青春勝利了。傷寒沒有能奪走保爾的生命。保爾已經是第四次跨過死亡的門檻，又回到了人間。臥床一個月之后，蒼白瘦削的保爾終于站起來，邁著顫巍巍的雙腿，扶著墻壁，在房間里試著走動。母親攙著他走到窗口，他向路上望了很久。

積雪融化了，小水洼閃閃發光。外面已經是乍暖還寒的早春天氣了。緊靠窗戶的櫻桃樹枝上，神氣十足地站著一只灰胸脯的麻雀，它不時用狡猾的小眼睛偷看保爾。

“怎么樣，冬天咱們總算熬過來了吧？”保爾用指頭敲著窗戶，低聲說。母親吃驚地看了他一眼。“你在那兒跟誰說話？”“跟麻雀，它飛走了，真狡猾。”他無力地笑了。

—奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》

簡析 作者運用了比興和擬人的修辭手法。雪融風暖，梳理著羽毛、準備展翅奮飛的麻雀，都使讀者感受到大病初愈的保爾的欣喜歡快的心情和旺盛的生命力；與麻雀的對話，更是在不經意間透露出保爾不甘寂寞、渴求工作的心情。辭格的運用，使這一場描寫情景交融，充滿耐人尋味的情趣。

三、懸念法

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客。”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩袖輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋云緞窄銀襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身段苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

—曹雪芹《紅樓夢》

簡析 鳳姐在《紅樓夢》中的出場描寫，懸念重重。未見其人，先聞其聲，此懸念一；言語“放誕無禮”，且使“人人皆斂聲屏氣”，此懸念二；來時由“一群媳婦丫鬟圍擁著”，此懸念三；與眾姑娘不同的“恍若神妃仙子”的穿戴，此懸念四；外表“含春威不露”，此懸念五。這就使讀者與黛玉一樣急欲往下探究，充滿著強烈的閱讀期待。