師恩在左，友情在右

重慶市天地人和街小學五年級（3）班 張婳祎

童年，歲月悠悠，總有一些溫暖的回憶，照亮著成長的路。

那個周末，炎熱似火。我在體育館打羽毛球的時候，崴傷了腳踝。媽媽帶我去醫院打了石膏進行固定，為了不耽誤學習，她買了一副拐杖，讓我拄著上學。

一路上，行動的不便加上擔心同學們對我另眼相看，我忐忑不安……

當我拄著拐杖走進教室的那一刻，班主任老師看見后，立刻放下手中正在批改的作業，關心地迎上前來，一手接過我的拐杖，一手扶著我的臂膀，把我攙扶到座位上，并高聲對全班同學說：“張婳的腳崴傷了，你們要多多幫助她喲！”她環視了一下教室，接著問道：“我們來組建一個幫扶組吧！誰來扶張婳上衛生間？”“唰”的一下，教室里舉起了好幾雙小手。老師微笑著繼續問：“誰來幫張婳打飯？”……

我耳邊傳來一陣喧嘩，那一聲是我最好的朋友凌晨曦，那一聲是熱心善良、樂于助人的同桌劉慕堯，那一聲是上次和我有了爭執的李虹瑾，那一聲……一陣陣暖意涌上心頭。

在老師的提議下，“八人應急小分隊”正式成立，我在學校的一舉一動，都有了專人“伺候”。每天早上，當我踏進教室，立刻就有八張像花兒一樣燦爛的笑臉呈現在我面前。他們分成了兩個小組：一組幫我放書包、交作業；一組幫我放飯盒，拿小板凳擱腳。午餐時，他們爭著幫我盛飯、舀湯；放學時，他們搶著幫我背書包，陪著我一步一步走向校門。

最難忘的是，周三上聲樂課，要從二樓爬上四樓。上下樓梯，對拄著拐杖的我來說極不方便。“八人應急小分隊”的伙伴們自發分成兩個小組，一組同學幫我拿拐杖，另一組同學攙扶著我，一步一步地跳樓梯。他們有的小心翼翼地扶著我，有的在一旁做示范，告訴我怎樣跳省力……跳到三樓，我實在跳不動了，班里的“調皮大王”潘遵宇同學直接把我背起來，呼哧呼哧地喘著粗氣，把我背進教室。

最感動的是，有一天下午放學時，媽媽沒有按時來接我。老師先撥打了媽媽的電話，安慰我說媽媽的車正堵在路上，一會兒就到。我孤孤單單地坐在座位上，無可奈何地嘆了口氣。不料，老師放下了手中的包，微笑著對我說：“來，我背你到校門口！”說完，她快步走到我身邊，蹲下身子，“快上來！”我不好意思地趴到老師的背上。老師的雙手緊緊托住我的身子，吃力地將重重的我背起，從二樓的教室一步一步地往下走，走完過道，走下樓梯……教室到校門口的路程并不短，不一會兒，老師的后背衣服汗濕了一大片。我探下頭去，看到了她額頭上密密的汗珠，看到了她緊緊咬著牙關、滿臉憋得通紅，聽到了她氣喘吁吁的聲音，她的腳步也變得越來越慢……下樓梯時，我明顯地感覺到她瘦小的身軀開始有些搖晃。天啊！我這60多斤的身體壓在老師90斤的身上，她能承受得了嗎？我愧疚不安。

時間滴答滴答地流逝著，終于，校門口近在咫尺。我看到媽媽正急匆匆地趕來。她伸手從老師背上接過我，感謝地說：“真是太辛苦您了！謝謝老師！”“沒……沒事兒！”老師喘著粗氣說。我心里頓時涌上了一股暖流，盤旋在我的心頭，仿佛有一縷明媚的陽光照耀在我的心田。

腳受傷的日子里，師恩在左，友情在右。雖然每天拄著拐杖，行動不方便，但上學卻成了我每天最快樂的時光。“投我以木桃，報之以瓊瑤”，老師的恩情，伙伴的關心，讓那段艱難、灰暗的日子變得五彩繽紛，我沒齒難忘！

名師點評

小作者崴腳后，面對老師和同學們的關心，深受感動。本文用具體的事例，講述了小作者受傷后老師和同學們對自己的關心和愛，表達了“我”對老師和同學們的感激之情。文章生動感人，語言流暢，感情真摯。