高中勞動教育實(shí)施途徑

梁心玙 陸勇 藍(lán)宇 胡穎毅

今年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》，就構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動教育體系提出具體要求。學(xué)校加強(qiáng)勞動教育是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)全國教育大會精神、堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本要求。在勞動教育方面，南寧市第三中學(xué)（以下簡稱南寧三中）做了許多探索，取得了良好成效。

一、開設(shè)勞動技能課程，構(gòu)建勞動教育課程體系

（一）開設(shè)勞動技能課程

在科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革的今天，勞動的概念不再簡單地等同于體力勞動，開展勞動教育也不僅限于讓學(xué)生參加體力勞動，而要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)勞動教育的現(xiàn)代性、創(chuàng)新性、啟發(fā)性。南寧三中開設(shè)了通用技術(shù)、信息技術(shù)等技能課程，指導(dǎo)學(xué)生制作花燈、蛋糕、水火箭，學(xué)習(xí)3D打印，教給學(xué)生攝像、錄制、編輯等信息加工方法，以課程為載體，通過設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)等一系列實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，引導(dǎo)學(xué)生手腦結(jié)合，積極開展創(chuàng)造性勞動，不斷提升勞動技能。

（二）構(gòu)建勞動教育課程體系

勞動教育是我國育人體系的重要組成部分。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，南寧三中積極構(gòu)建勞動教育課程體系，有目標(biāo)、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行勞動技能教育，從學(xué)科課程、實(shí)踐課程和主題教育三個維度進(jìn)行整體規(guī)劃。首先，在學(xué)科課程與勞動教育之間建立聯(lián)系，在學(xué)科教學(xué)中滲……