和光吟唱

林阿飯

作者有話要說：一直覺得傳字條是學生時代最浪漫的事之一。有很多不好意思說出口的話，給一張紙、一支筆，好像就有了勇氣。這是一個關于傳字條的治愈故事，始于關心，終于喜歡。希望大家閱讀愉快！

就讓他來負責好了，讓她的每一天，都勝過昨天。

1.

九月的午后，微風帶著一絲桂花香掀開窗簾的一角，吹進了方詞的新家。

方詞正坐在自己的房間里拆包裹，因為今天才搬過來，房間里有些凌亂，紙箱和編織袋橫七豎八地倒在地上。客廳里，方媽媽也在辛勤地打掃，母女倆各自勞作著，沒有搭話，但空氣里充滿著愉悅的味道。

方詞的爸爸在她十五歲那年過世，這些年都是媽媽一個人含辛茹苦地將她養大。她們就像兩只沒有錨的船，隨著水波漂流，直到今天，才真正有了自己的港灣。

忙碌了整整兩個小時，房間才整理好，方詞從地板上起來，目光一點一點地從床、書桌、書架上掃過，好像少了些什么？

突然想起一樣重要的東西不見了，方詞急忙沖出房間：“媽，有沒有看到我之前放在床頭的那個糖果盒？”

方媽媽瞧著女兒一臉驚慌，了然地指了指茶幾：“在那兒呢。”

方詞看過去，懸在嗓子眼的心狠狠地摔了回去。她走過去，將盒子緊緊地抱住，像抱著舉世無雙的珍寶。

糖果盒里裝的是字條，字條上都是方詞和一個叫于念的少年的對話。

對話內容大部分都很日常，諸如作業有哪些、中午吃什么之類，也有一部分，藏著少女隱晦的小心思。

于念的字方正有力，一筆一畫十分工整，就如他整個人給方詞留下的印象。而方詞的字就比較不能看了，瘦瘦的、輕飄飄的，倒也和她十五歲時的形象差不多。字如其人，大概真的有幾分道理。

方詞坐在書桌前，纖白的手指撥弄著盒子里的字條，一瞬間，好像回到了五年前的初秋。

同樣也是這樣一個暖風輕拂的午后，她與少年于念在空無一人的教室里相遇，從此，生命像被照進一道陽光。

2.

那是高一開學后的第二周，方詞吃完午飯回到教室，發現自己的座位旁邊多了一個人。她揉了揉眼睛，好一會兒才確認自己沒有進錯教室。

于念正側著身子趴在課桌上休息，他身形高大，一張課桌裝不下他的手，肘部輕而易舉地“入侵”了她的領地。

方詞當場就愣在了原地。

那會兒方詞的父親過世沒有多久，媽媽為了多掙一些錢，也為了讓她接受更好的教育，毅然辭去了家鄉小鎮上的工作，帶著她搬到了云城。

學校離家實在太遠，方詞不得已只能住校，可是，陌生的環境令她很不適應。

一方面，父親離世的影響并沒有淡去，只不過因為之前搬家太過奔波，才無暇去想，一旦安定下來，那種失去親人的悲痛就如附骨之疽，無論如何都消除不了。

另一方面，她是小鎮過來的，從前引以為傲的成績在藏龍臥虎的云高瞬間就落到了下游。加之她的普通話帶著濃厚的鄉音，一開口總是能引來一陣笑意，令她分外自卑。

雙重的心理壓力令原本就不怎么外向的方詞變得沉默寡言起來。

她不知道要怎么開口，才能讓眼前的陌生少年將她的空間還給她，只能手足無措地站在一邊，默默地揪著衣服的下擺。

方詞杵了好一會兒，于念才察覺到身旁有人。他伸了個懶腰后轉了過來，半抬著眼皮打量了方詞一眼。

“同桌？”少年人有著濃黑的眉和高挺的鼻，皮膚是冷白皮，乍看之下有些冷峻，說話的口氣卻溫和。

方詞沒有答他，只是瞧著，兩人不聲不響地對視了一會兒。他便將手肘從方詞的課桌撤離。他撓了撓頭發，對她道：“啊，不好意思，占了你的地兒了吧。”

自然到不行的小動作，卻讓方詞愣了愣。

緊張的心奇跡般地平復，在于念充滿歉意的目光中，方詞慢慢地坐了下去。

3.

后來，方詞才知道，于念之所以這么晚才來上學，是因為在暑假中摔傷了腿，養了一個多月才養好。

班主任讓方詞告知于念目前各學科的進度，要是他有不會的，順便教教他。

方詞原本并沒有把這話放在心上，畢竟她的入學成績并不怎么樣，而且她也覺得于念應該不會來問她的，因為他看上去不太像是那種很愛學習的人。

沒想到，于念還真在自習課的時候來問她進度了。他將新拿到的課本一本一本地攤開，很是自來熟地對她道：“從哪一科開始？”

方詞頭垂得低低的，沒有開口，她想，要是他聽到她的聲音，一定也會從鼻子里發出“哧哧”的笑聲吧。

于念沒等到方詞的回答，還以為她沒聽到，抬起手肘蹭了蹭她。

方詞被蹭得頭皮發麻，握著鋼筆的手微微顫抖，堅持沒開口。

“怎么不說話？”于念的耐心終于被磨盡，他自打加入這個班級以來，就沒聽過這位同桌開過嗓。

方詞敏銳地聽出他的不耐，心想：完了，這人看起來并不太好惹，如果他沖自己發火的話，她要怎么辦？

她正忐忑著，作業本的上方忽然出現了一張小字條，寫著幾個方正有力的字：“請問，你是不是嗓子疼，不好說話？”

方詞倏地抬頭朝于念看過去，正好撞上他略帶疑惑的眼。似乎是怕她看不懂一般，他還朝著她捏了捏嗓子，做了個皺眉的動作。

也不知道哪根神經搭錯，方詞被于念的動作逗笑了。她的眼睛彎成月牙，終于忍不住將字條拿過來，在上面寫道：“我看得懂字，也沒生病。”正準備遞過去的時候，她想了想，又補充，“也不是啞巴。”

于念掃了一眼她的回復，挑了挑眉：“那你是不愿意跟我說話了？”

方詞搖頭，從草稿本上撕下一張紙，寫道：“不是不愿意跟你，是不愿意跟所有人。”

“為什么不想和所有人說話？”

“因為我的普通話難聽。”

“就因為這個？”

“嗯，就因為這個。”

于念盯著一臉倔強的方詞，陷入了思考，沒有在紙上繼續寫什么。

方詞等了好一會兒，沒等到字條傳回來，又忍不住想，他一定無法理解自己的行為吧，說不定在心里恥笑她矯情，又或者在想怎樣假惺惺地開解她。這么想著，她的心情就變壞了，雖然此前也不見得有多好。

正當她擅自帶著惡意揣測著于念的心理，又擅自為這些心理感到憤怒又難過的時候，于念的字條再次被遞了過來。

方詞接過來一看，臉就跟被人打了一巴掌似的，火辣辣地疼。

她錯估了于念。他沒有恥笑她，更沒想著開解她，他只是就這么接受了她的不愿意而已。

他寫道：“雖然不太理解，但我尊重你，那我們以后就用字條交流？”

4.

方詞并沒有在那個問號之后回答什么，不過，她和于念莫名其妙的紙上交流的確由此開始了。

于念這個人，和他冷峻的外表反差挺大，他的成績也不像方詞臆測的那樣不堪，甚至差點就能進實驗班了。而且他為人相當隨和，不到幾天就和班上的同學打成了一片。

據說他的家境也很不錯，父母都是高知。

或許是家教使然，于念在待人接物方面很有分寸感。他常常寫字條與方詞聊天，雖然或多或少耳聞過她不愿開口的原因，但從未試圖探究她的隱私。

他寫在字條上的話永遠簡單、直接，不會讓方詞陷入“他究竟是什么意思”的無端猜測中。每當方詞把字條遞回去，即便沒有話要說了，他也會回一句“謝謝”或者“知道了”。

他好像在履行著什么原則一般，由他開始的，就由他負責結束。

方詞被這種細小的溫柔打動，逐漸地，回復也就多了起來，甚至，后來偶爾也會開口跟于念說幾句。

她第一次開口對于念說話，是在一場籃球賽上。

方詞所在的高一（五）班對陣隔壁的四班。四班的男生打球很猛，為了贏球，小動作不斷。于念脾氣再好，也有幾分少年氣性，又一次與對方的十號發生碰撞后，他忍不住將籃球往地上一砸，大吼道：“你們有完沒完？！”

青春期的男孩受不了挑釁，很快，比賽中止，場外的啦啦隊也停止了吶喊。氣氛一時劍拔弩張。

裁判的哨聲并沒有起到警告作用，眼看于念就要和對方起肢體沖突，一直在旁邊默默觀賽的方詞不知哪里來的勇氣，兔子一般沖到了于念的面前。

她抬手擋下于念的胳膊，身子因緊張而有些抖，目光卻堅定不移：“于念，不要動手，會被記過的。”

她的聲音很小，尾音帶著一種奇特的音調，一聲一聲砸進于念的心里。

于念從前在課堂上聽過方詞開口答題，面對面聽她說話還是頭一次。他低頭看著她板正的小臉，內心的躁動最終被撫平。

那場比賽最后還是五班輸了，可是于念的心情并未因此而不好。所有人都拍著他的肩膀叫他不要放在心上，而他的目光牢牢地粘在了已經走遠的方詞的身上。

回到教室，于念也說不清為什么，很想再聽方詞當著自己的面叫一聲自己的名字，然而她搖了搖頭，不肯再開口。

于念沒有勉強，他有些不好意思地撓了撓頭發，道：“這個請求果然很奇怪吧，沒事，你要是不想說話，咱們就繼續傳字條。不過，方詞，我沒別的意思啊，只是想告訴你，你的聲音不難聽的。”

聽到這句話，方詞一陣錯愕，她不由自主地盯著于念的眼睛，想在他的目光中窺見哪怕一絲的虛情假意，可惜徒勞。

于念的目光澄澈、無瑕，終究是她太過狹隘。

方詞咬住下唇，沉默良久后，在上課鈴聲響起來之前飛速地喊了一聲：“于念。”

喊完，她就將頭低了下去，沒能看到于念在聽到她的聲音時，快要翹到耳根的嘴角。

5.

有了第一次開口，就會有第二次，第三次。

雖然大部分時間還是通過字條溝通，但是于念總有辦法讓方詞打破她的緘默。

方詞一開始有些無奈，久而久之，也就習慣了。

她其實不討厭和于念說話，相反，因為和他的交流，她感覺到自己沉悶的生活被輕輕撕開了一道口子。這道口子足以讓她從自我世界中透出一口氣。

不過，她也不希望這道口子繼續擴大，因為她不想讓他人窺見她內心的膿瘡。

“有的人的胸膛上已經沾了那么多淚水，我不忍再把我的灑上了。”這是毛姆的名言，可惜很多人都做不到。他們看到人家的傷口，就要熱情地唱一曲哀辭。

方詞有著自己的驕傲，絕對不想讓自己的內心沾上他人同情的眼淚，尤其于念不行。

至于為什么不行，當年的方詞并未多加思考，她只是依著本能，不希望于念看到那些不堪而已。

然而，個人的希望之力總是渺小，沒多久，于念就知道了方詞家里的事。

那是十月末，期中考試過后。

云高有設立貧困助學金，方詞想替媽媽減輕一點負擔，在打聽到不會公開投票后，她填了申請表。

不承想，這一年的申請者卻比往年要多了好幾個。

名額有限，班主任又不是那種心細如發的類型，偏偏在活動課上弄了個方詞最怕的不記名票選。

困窘的家境就這么被公開在眾人面前，好幾道目光朝她投過來，令她如坐針氈。她不敢去看于念的表情，生怕窺見一星半點的不對，只能死死地低著頭，直到整個唱票過程過去。

最終，她獲得了助學金的名額，以血淋淋的自尊為代價。

同學們聚焦在她身上的目光多了起來。那些目光未必帶著惡意，但對當時年少脆弱的方詞來說，是不可承受之重。

尤其于念的目光，讓方詞受不了。

他是那樣不摻雜質地擔憂著她。也正是因為這份擔憂，令她覺得自己在他面前無比卑微。她有期待過他注視的目光，畢竟他是那樣耀眼，可是她不希望這目光中夾帶著憐憫。

于念好不容易打開的那道口子，又被她重重地關上了。

方詞的話本就少，通常在老師點名回答問題的時候才會開口，漸漸地，她連在課堂上開口都變得十分艱難。

腦袋好像又回到了剛聽到“爸爸沒了”四個字時的狀態，她有些反應不過來自己正在做什么，也常常張著嘴巴不知道如何發聲，內心一片混亂。

那時老師也好，同學也好，包括她自己都未能察覺這是不正常的，唯獨于念察覺到了。

在一節語文課上，方詞又一次被老師叫起來朗讀課文而遲遲沒動靜時，于念終于忍不住站了起來，阻止了那些細碎的議論聲：“老師，方詞可能生病了，希望您能聯系一下她的家長，帶她去醫院看看，不是開玩笑。還有，你們能別在這種時候看著別人議論嗎？很沒禮貌。”

于念沒有針對任何一個人，但很多人都不由自主地感覺到他是在說自己。教室里一時極安靜，而方詞還傻愣愣地站著。

她渾身冒汗，好像聽到身旁的于念在說話，又好像自己出現了幻聽。

班主任被于念嚴肅的表情嚇了一跳，再怎么不夠細致的他，也在這一刻醒過神來。他趕緊宣布自習，然后急急忙忙地回到辦公室去打電話給方媽媽。

班主任走后，于念坐了下去。他撕下一張字條匆匆寫道：“抱歉，方詞，我知道你不愿意被人關注，也不愿被人管，但是，你的狀態不太對勁，需要去醫院看看，先坐下來好嗎？”

寫完，他將字條遞到了還站立著不動的方詞面前。

方詞隔了很久才接過于念的字條，目光觸及那熟悉的字體，雙眼才恢復焦距。讀完字條上的話，她雙腿發軟，跌回座位。

于念扶了她一把，她側頭看他，突然忍不住淚流滿面。

于念沒有嫌棄她的眼淚，抬手輕輕在她的腦袋上拍了拍，松了一口氣般地哄道：“哭吧，能哭出來就好。”

6.

方媽媽接到班主任的電話后就馬不停蹄地趕往了學校，將方詞接走了。

他們去了醫院檢查，于念的判斷沒有錯，方詞的確是生病了，不是身體上的，而是心理上的。

父親去世的打擊是本因，突然改變的環境則是催化劑，種種壓力讓她陷入了情緒的死胡同而不自知，她最終被確診為輕度焦慮癥。

方媽媽掐著指尖，在主治醫師的診室里聽了許久才弄懂這個病究竟是怎么回事。

方媽媽很難過，為自己的疏忽，也為方詞這段時間承受的痛苦。堅強到在丈夫的葬禮上都沒哭出來的她，卻在這一方小小的診室里，抱著瘦小的方詞放聲大哭。

從醫院出來后，方媽媽以最快的速度在學校附近重新租了一個單間，堅決不再讓方詞住校。雖然這樣她上班會很辛苦，但比起女兒的健康，這些顯然都不是重要的。

也是慶幸發現得早，在醫生的治療和媽媽的努力開導下，方詞很快有了明顯的好轉。幾個星期后，她得以被允許回去上學。

走到教室后門的時候，方詞心里還是有些害怕的。她以那樣狼狽的方式消失了這么一段時間，再次出現的話，大家看她的目光多多少少會別扭吧？

然而，出乎意料的是，當她走進教室，幾乎沒有一個人對她表現出特別，絕大部分人都在做自己的事，偶有人與她打了照面，也只是報以淡淡的微笑就挪開了目光。

方詞后來才知道，是于念讓大家這么做的。

方詞被接走的那天放學前，于念走向講臺，對大家說：“如果方詞同學回來，希望大家盡可能地別過多地關注她。有些目光在大家看來可能無足輕重，可對于一個內心千瘡百孔的人來說，是子彈。”

告訴方詞這件事的，是一個同樣也不怎么愛說話的女生——名叫李倩。大抵是同類人的緣故，李倩對方詞很能共情，主動在她返校后和她聊了起來。

“我喜歡的動漫里有一句經典臺詞——一個人根本不可能在大海上生存，所以，才需要伙伴呀。”李倩遞了一杯酸奶給方詞，瞥了一眼于念的課桌后，有些羨慕地對她說道，“方詞，有人能這樣理解你、保護你，是你的幸運，以后要開心點哦。”

李倩說完話就走了，方詞靜靜地盯著于念的空座位，心情忽然變得和桌上的酸奶一樣，黏稠、濃郁，又帶了一點酸甜。

早自習鈴響后，于念才姍姍來遲。方詞想對他說一聲“謝謝”，可是看著他，她竟說不出話，不是不愿，而是不知道要以何種方式開口。

于念看出方詞的猶豫，體貼地說道：“不想說話的話，就保持老樣子吧，我沒關系。”

方詞想了想，最終還是撕下了一張字條，寫道：“于念，謝謝你。”

于念輕笑了一下，拿起筆在她的字跡下方，有力地回了一句：“不客氣。”

方詞捏著這張字條，也笑了。李倩說得對，能遇見于念，是她的幸運呀。

7.

后來，即便方詞已經可以當著所有人的面大方地說出并不標準的普通話，她還是經常會和于念傳字條。

因為，這是獨屬于他們之間的交流方式。

他們傳字條的頻率更高了，對話的內容也從作業擴展到了生活和興趣愛好。

方詞會主動問于念問題了。以前她不知道自己竟然會對一個人產生如此大的興趣，會如此急切地想要知道一個人的所有。

他喜歡吃什么，生日是哪天，什么星座，喜歡看什么書，聽什么歌，去過哪里以及理想型是什么樣的……一切的一切，她都好想知道。

對于方詞幾乎是調查戶口一般的問題，于念也沒有不耐煩。他一一回答她的提問，末尾還會反問她一句：“那你呢？”

每當方詞在字條上看到這三個字，內心就有些小雀躍。這是不是代表著，他也想知道她的所有呢？

這份雀躍，隨著于念傳來關于他的理想型的回答戛然而止。

看著字條上陌生的“許悠然”三個字，方詞聽到什么東西在胸腔里裂開了。

“許悠然是誰啊？”方詞脫口問了出來，語氣中帶了幾分連她自己都沒察覺到的嫉妒。

于念沒能察覺到這絲嫉妒，他的目光越過方詞，看向窗外，以一種敬佩的神情說道：“是一個很厲害的人。”

能讓于念都敬佩的人，該有多優秀？方詞想象不出來，或者說她不敢去想。她只是很失落，說到底，她對于念還是有些癡心妄想了吧。

方詞之后都沒有在于念面前提起過“許悠然”三個字，她將自己那點少女情懷小心地捂住，沒再讓它輕易跑出來。

她并沒有徹底灰心喪氣，來日方長，誰說她不能夠成長為一個能讓于念刮目相看的人呢——逐漸擺脫了焦慮癥的影響的她在心態上有了很大的進步，學會了去積極面對生活。

然而，變化總是來得比計劃快，方詞沒有想到，才過了一個學期，她與于念就迎來了分別。

方媽媽在方詞生病的時候就在思考改變。目前的工作工資還是太低了些，工作時間也太長了，她得找一份高薪且加班少的工作，這樣才能更好地陪伴方詞成長。

改變的機會在冬天的時候到來。曾與方媽媽同事過一段時間的一位年輕姑娘在南方的S市做生意發了財，想找個靠譜又熟悉的人過去幫她的忙。方媽媽曾對她照顧有加，于是她就聯系了方媽媽。

方媽媽確認了可行之后，便來征求方詞的意見。方詞聽到這個消息時，夾著菜的筷子停滯在了半空中。她看著媽媽眼里閃爍著的希冀的光芒，“為什么呀”四個字卡在了喉嚨里沒說出來。心底撕扯了良久，她點了點頭，最終應下。

她無法不答應，畢竟這樣的一個機會，無論如何都比媽媽沒日沒夜地在工廠勞作好。媽媽是她在這個世界上唯一的親人了，她要是不支持，還有誰能支持呢？

至于于念……雖然她真的很舍不得，可是，也是沒辦法的吧。她悵然地扒了幾口飯，就沒有胃口再吃下去。

8.

盡管早已將要離開的打算告訴了于念，可真到了要離開的那天，方詞還是快要哭出來。

她在校門口拉了拉于念的衣袖，想問他“我們以后可不可以再見呀”，但“我”了很久，都沒有說下去。

最后，還是于念嘆息著拍了拍她的頭說：“別太難過了，以后你回來了，我們再見就好了呀。要是你愿意的話，可以給我打電話。這是我的電話號碼，不過，我平時不怎么帶手機就是了。”

于念從口袋里掏出一張早就準備好的字條，放在了方詞的掌心。

字條上面是一串數字，數字之下，還有于念專門寫的一句寄語：“方詞，希望你今后的每一日，都勝于昨日。”

方正有力的字體，一如于念這個人，堅強、可靠，令人心安。

“我會的。”方詞朝著于念重重地點頭。

那時，她以為重逢的日子不會太長，只要高中一畢業，她就能再見到于念，不承想，這一別，就是五年。

和媽媽搬到S市之后，方詞在那里待了一年，之后便又跟著媽媽輾轉去了其他地方。在一路漂泊的過程中，方詞的適應能力得到了飛升，普通話也退去了不少口音，變得好歹“普通”了起來。

只是，她失去了于念的音信。

于念留給她的電話號碼，她打了好幾次，都沒有打通，后來再打過去，電話號碼就成了空號。

方詞不知道發生了什么，很想回來看看，可惜學業的繁忙和頻繁的搬家令她沒能找到機會。直到高中畢業后，她考回了云城。

回來以后，方詞就第一時間去了從前的學校尋找于念的蹤影。她陸續加了好幾個從前的高中同學，向他們打聽于念的消息。

李倩告訴她，于念的戶籍其實在B市，只不過因為父母在云城工作，才在這邊上學的。高二結束后，他的爺爺奶奶將他接回B市去了，之后他也沒怎么跟大家聯系了。

“畢竟高三時大家都很忙。”李倩說，“不過，他的QQ，我還是有加的，只是好像也沒見他用過。”

于念的QQ，方詞一早就問到了，的確如李倩所說，這個號常年呈灰色，她發了很多條消息過去，無一得到回復。

方詞仍舊不死心，她就是想見見于念，哪怕他可能已經和那個叫許悠然的女孩在一起了，她也還是想見他。

只可惜，兩年過去了，她依然未能得償所愿。

9.

方詞再見到于念，是在搬入新家的兩個星期后。

云大請來一位國內知名的心理學專家來給即將邁入社會的大三大四的學生開展心理學講座。那名學者，剛好就叫許悠然。

在階梯教室外看到展牌上的講座信息時，方詞便有些失神。她正想著“應該只是同名吧”，那個讓她心心念念了五年的身影就出現在了演講臺上。

方詞坐在第一排，目瞪口呆地看著同樣目瞪口呆地盯著自己的于念，忽然覺得命運是如此弄人。她尋覓了那么久的人，竟然以這種意外的方式在自己面前登場。

于念是作為許悠然的助理身份來到云大的，原本他不想來，因為他剛經歷了一場失敗的交換生申請，心情煩悶得很。

許悠然安慰他：“失之東隅，收之桑榆，就當出來散散心，說不定會有別的收獲呢。”

于念當時想，老天爺哪有那么好，你失去了什么，就非得補償點什么。

哪知，老天爺還真就那么好，兜兜轉轉，竟讓他遇到了他的“意難平”。

在云高讀書的那兩年，前半年，于念最常思考的問題是，他的同桌為什么不說話，而他為什么偏偏總想讓她開口喚自己的名字。

這個問題還沒思考清楚，他的同桌就離開了。于是，后來的一年半，他最常思考的問題變成了——他的同桌為什么不聯系自己，明明他都給了她電話號碼。

想著想著，于念就消極地覺得，大概在方詞的心中，自己其實不那么重要吧。

越想，他便越覺得如此，是啊，原本一開始方詞就不怎么想搭理自己的，如果不是因為他總是主動找她聊天，可能他們連交集都不會有。

到了新環境，她會交到新朋友，說不定，也會碰到她喜歡的人。那么，只不過是在她人生當中充當一個過客的他，憑什么讓她念念不忘呢？

想到這些，于念就心灰意冷起來，以至于后來爺爺奶奶問他要不要回B市去，他沒猶豫多久就答應了。

他以為，方詞把他忘了，那么，他也會忘了她的。不是都說時間是最好的孟婆湯？然而，此時此刻，他知道自己根本就沒忘記過她，一點都沒有。

塵封于心底的那些疑問悉數翻涌出來，他瞪著眼睛看了她片刻，便從記錄本上撕下一張紙，“唰唰”地寫下一行字，隨后揉成團，朝著她扔了過去。

而從見到于念起，就一直心不在焉地忖度著他和許悠然關系的方詞，在被紙團砸中后，生出一種時空錯亂的感覺，仿佛一下子，她和他回到了五年前的教室。

方詞撿起紙團攤開，看到那熟悉的字體和他提出的疑問，不禁也滿頭問號。

她為什么沒聯系他？她有聯系啊，明明是他給她的電話號碼打不通，而其他聯系方式也都無效。

10.

一切的疑問，都在講座之后揭曉。

許悠然宣布講座結束的同時，于念就從演講臺上跳了下來。他一把拉住方詞的手腕，將她帶到了后臺。

兩廂一對質，結果令人哭笑不得。

原來，當年于念留給方詞的那個電話號碼，因為寫得匆忙，其中一個數字“零”，多帶出了一筆，讓方詞誤以為是“六”。而這么多年，方詞竟然也沒往電話號碼出錯的方向去思考。

至于那個QQ號，因為不常用，就被盜號了。于念也想不起密碼，索性就沒再管過。

“那你的理想型許悠然呢？你們……在一起了嗎？”方詞小心翼翼地看著于念，失聯的原因終于撥開云霧，可這不能代表他的感情狀態是空白的。

“在一起？許悠然是我表姐，我們怎么可能？”于念正想說荒謬，電光石火間，他忽然醒悟了什么。

他不可思議地看著方詞，問出了一句令她啞口無言的話：“該不會當時你問我理想型，是在問我喜歡什么樣的女生？”

“不然呢？”方詞也反應了過來，她與于念面面相覷，彼此都在對方眼中看到了兩個字：脫線。

這么多年錯過，竟然都是因為一些莫名其妙的頻道錯位，方詞百般遮掩的少女心思，原來在于念那兒只不過是在問他想要成為怎樣的人。

他們看著看著，也不知是誰先笑出來，接著便一發不可收拾，笑聲在后臺不斷擴大。

“于念，你曾說過，希望我今后的每一日都勝于昨日。”笑著笑著，方詞就哭了出來，她抽泣著對于念說道，“我有很努力地在按照你的期許去過每一天，可是怎么辦？沒有你在的每一天，好像怎樣都比不過有你在的昨天。你說，你要怎么負責？”

從和方詞重逢開始，她的一舉一動，都在牽扯著于念的神經。他懊悔當年太過遲鈍，沒能早點思考清楚為什么他獨獨想聽她開口喚他的名，也懊悔為什么在她問出理想型這種問題時沒能察覺出她的心思，更懊悔在分別時，為什么傻傻地只給了自己的電話號碼，沒追問一個她的聯系方式，累得自己白白胡思亂想了這么久。

然而，這些懊悔，在方詞眼淚出來的瞬間，變得不那么重要了。

他上前一步，抱住她，輕輕拍著她的腦袋，一如五年前的模樣，只不過，這一次，卻是叫她別哭了。

“好了，好了，別哭了，以后的每一天，我都賠給你啊。”

昨日雖已逝，來日卻可期。

就讓他來負責好了，讓她的每一天，都勝過昨天。

編輯/張美麗