縣級融媒體抗疫期間青少節目的作為和擔當
——以海鹽縣傳媒中心《宅家開學》特別策劃為例

文_姜 婕

受新冠肺炎疫情影響，廣大青少年經歷了史上最長寒假，他們需要什么樣的視聽文化產品？地方主流媒體能提供什么樣的服務？海鹽縣傳媒中心就此進行了實踐探索，推出了一檔云錄制的互動抗疫青少節目《宅家開學》。

2月10日，即原定新學期第一天，海鹽縣傳媒中心以“云模式”推出了《宅家開學》節目，倡導“溫暖云陪伴，傳播正能量”，宣傳語是“媽媽再也不擔心我宅家了”。節目在全媒體平臺推出后取得較好的傳播效果，多篇專題被學習強國客戶端錄用發布。

新鮮有趣《宅家開學》

非常時期響應號召宅家抗疫做貢獻，但伴隨而至的是不可避免的焦慮。特殊時期怎樣擺脫這樣的狀況？只有充實身心健康的生活內容，方能有效應對壓力、克服焦慮。基于此，《宅家開學》以新鮮有趣的豐富形式為青少年朋友送上了緩解憋悶的宅家理念。

一是宅出“和諧”。《宅神上課》語文板塊邀請當地語文名師一家三口在自家書房席地而坐，漫談古今中外名家名作，看似閑聊但“形散神不散”、云淡風輕中干貨不斷；因為是家人聊，一問一答間笑聲頻頻、默契十足，詮釋著親情，散發著和諧，既傳播了知識，又做了幸福家庭的表率。

二是宅出“健康”。節目不僅傳播權威防疫知識，同時設置《宅神蹦噠》板塊，介紹形式新穎、簡單易學的親子居家趣味運動。邀請90后體育教師三口之家現場演示：紙板+紙杯可以讓你跳著腳玩“趣味五子棋”；石頭剪刀布不用手比用腳跳，拼的不只是智力更是體力。家庭成員互動合作，趣味橫生，不僅強身健體，還能促成家庭和諧。

三是宅出“快樂”。《宅神上課》科學板塊邀請學生“云參與”節目錄制，老師把雞蛋轉起來透過屏幕告訴你辨別生雞蛋和熟雞蛋的訣竅，教你用塑料小瓶和橡皮筋制作神奇的自動回家“魔力小滾筒”。節目還邀請少年們帶著自己的小發明把奇思妙想搬上熒屏，激發青少年科技創新活力。

四是宅出“擔當”。展播廣大青少年創作的抗疫漫畫、歌曲、作文、小視頻，并進行云訪問，攝像頭那端的小作者在線分享創作心得，告訴廣大觀眾以實際行動宅家抗疫的生動故事。

五是宅出“力量”。聯系教育主管部門答疑解惑、發布權威信息，倡導學生養成“不信謠、不傳謠”的習慣，提供科學防疫的措施及防疫期間學習、生活和心理健康的建議，積極引導學生平安度過疫情時期。

云直播分享宅家體驗

策劃《宅神抗疫》直播活動，在充分溝通、精心籌備的基礎上，大膽采用"云直播"方案，用手機小屏接成電視大屏，突破了演播室主持人、宅家青少年和抗疫一線的父母分散多地的時空局限，創新性地用“云模式”完成了足不出戶做節目。

視頻連線連接起人與人之間的感情，為憋悶的宅家生活增添一抹亮色。學生們用手機或電腦連線做客演播室，直播自律學習、健身運動、下棋彈琴、做飯拖地等實時狀態，分享他們健康快樂宅家的心得體會。

特別設置點亮心愿的環節，首期節目中，一位小學生希望拍一張新年全家福，但母親已經在社區工作很長時間，父親在上海某醫院工作已經一個多月沒有見面，主持人讓一家人在網上演播室里實現了團圓。當屏幕那端男孩的小弟弟呀呀學語一遍遍呼喚媽媽時，感動了無數人。

青少節目“云直播”的難度較高，嘉賓有極大的不可控性，技術方面也是全新嘗試，并無先例可循。在4天的策劃執行過程中難題一一化解，取得較好的傳播效果，當地新聞客戶端上點擊量達99180人（海鹽當地在校學生總數約6萬人）。

時尚化包裝提升“網感”

受過良好教育的70、80、90后家長是當下青少年家長的主體，新的教育理念不斷變化，傳統形式的青少節目已經不能滿足需求。同時，要和網絡爭觀眾，把青少年朋友吸引過來，只能用過硬的節目質量，從內容到形式都要符合青少年的審美取向。

為此，節目包裝上借鑒了多個知名流量青少節目，努力把《宅家開學》打造成為綜藝包裝下的正能量青少類服務節目。一是定制動畫形象。為邀請的嘉賓名師繪制原創動畫形象，讓嚴謹的教育專家化身萌萌噠卡通人物，為宅家開學的你點亮學習思路。二是設計時尚感的演播室。采用紅黃橙等明快的暖色調，融入潮流元素設計LOGO、主背景和燈光。三是鏡頭設計和配樂有動感。如主持人和嘉賓出場配合音樂節奏運用拉甩旋跟等拍攝方法一氣呵成。四是后期包裝強調趣味性。添加萌萌的動畫效果，腦洞大開加入流行熱詞字幕，制造此起彼伏的笑點和萌點。

學子們各顯其能參與節目

疫情突如其來，眼前正在發生的一切，恰似一本生動而深刻的教科書。“防控疫情，人人有責”，青少節目有責任引導廣大青少年勇于擔當，眾志成城抗擊疫情。

《宅家開學》主動對接當地教育主管部門，征集播出全縣幼兒園及中小學生抗疫小視頻，為廣大學生提供一個展現個性才藝和參與社會公益事業的平臺。長期宅家讓學生們積蓄滿滿的能量亟待爆發，交流欲、表達欲和創作欲都空前高漲。學子們各顯其能，用抖音、微視、美篇等軟件制作創作，展示自律的生活，宣傳抗疫的理念，描繪心中的感動，謳歌身邊的英雄，優秀作品層出不窮，先后有100多件優秀作品在節目中播出。

節目在錄用稿件的同時加入點評，啟發學生在疫情面前積極思考，養成敬畏生命、明辨是非、涵養美德、惜時如金、心懷使命等優秀品質，增強小公民意識。節目組亦貼心地為每件錄用作品發放用稿通知單，既作為抗疫紀念，又能激發學生的榮譽感和自豪感。

突破常規模式播發

一是策劃時間短，開播上線及時。2月2日啟動《宅家開學》策劃，8天時間從技術到內容上難題逐一解決。2月10日開播，這一天是原定的本地中小學新學期正式上課的日子，學校在這天開始以網課形式開學。

二是大小屏互補，播出形式靈活。《宅家開學》每期節目時長為45分鐘，電視端每晚19:00首播，每天早、中、晚學生休息的重點時段滾動輪播。手機客戶端的發布，適應平臺傳播特點拆條成短視頻，次日播出。直播類節目板塊，先在新媒體端發布后，再剪輯精華版在電視端播出。

在眾志成城攜手戰“疫”的關鍵時刻，各級媒體推出了一大批引導大眾樂觀面對生活的高質量視聽文化產品，與新聞節目一主一輔、一張一弛服務居家群眾。通過大屏小屏的互動融合，讓孩子們宅家時積蓄能量，返校時全面加速，縣級融媒體中心不應缺席，服務2億青少年受眾的青少節目也不應缺席。