基于信息技術(shù)背景下的學(xué)校校園文化建設(shè)對策探究

拉葉金曲

（樂山市現(xiàn)代教育技術(shù)裝備處，四川 樂山 614000）

近些年來，由于社會大環(huán)境的變革，導(dǎo)致部分學(xué)校忽視了建設(shè)校園文化的重要性，未能將校園文化的熏陶與育人功能有效發(fā)揮出來。伴隨信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用以及在其中所起到的積極促進(jìn)作用，為學(xué)生成長以及學(xué)校發(fā)展提供更可靠、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，基于信息技術(shù)背景探討研究學(xué)校校園文化建設(shè)無疑具有尤為重要的意義和作用。

一、學(xué)校校園文化建設(shè)意義

校園文化是經(jīng)過不斷的積累總結(jié)從而逐漸形成且全體教職工及學(xué)生所共同認(rèn)可的有著標(biāo)志性深刻意義的校園氛圍、校園制度以及校園精神以及體現(xiàn)這種氛圍、制度、精神的物質(zhì)形態(tài)與活動形式的總稱。校園文化主要分為精神文化與物質(zhì)文化兩大部分。學(xué)生長期在校園生活與學(xué)習(xí)，不可避免會受到學(xué)校校園文化環(huán)境的影響。校園文化就像一門無聲的課程，為學(xué)生提供精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境，時時刻刻對學(xué)生的思想與靈魂產(chǎn)生著重要的影響，使學(xué)生在思想理念、價值取向、言行舉止等方面與校園文化產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而實現(xiàn)對學(xué)生性格上、品格上、精神上的塑造。那么校園文化建設(shè)好壞自然會直接影響到學(xué)生的成長與發(fā)展，特別是在如今各個學(xué)校深入推進(jìn)改革過程的過程之中，更需要客觀認(rèn)識到校園文化對于學(xué)生能夠起到怎樣正向積極的熏陶與育人作用。因此基于信息技術(shù)背景，不斷探索實踐其在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用，切實增強校園文化建設(shè)質(zhì)量，是非常有必要的。

二、學(xué)校校園文化建設(shè)對策

（一）推進(jìn)物質(zhì)文化建設(shè)

對于校園文化而言，物質(zhì)文化是其最為真實的內(nèi)容，有著較強的直觀性，主要從學(xué)校建筑、校園裝飾、校園設(shè)施以及校園環(huán)境布置等方面得以體現(xiàn)，其建設(shè)好壞對學(xué)生將要產(chǎn)生的影響是非常直接的。所以在信息技術(shù)背景下，為使校園物質(zhì)文化變得更加多元化，變得更加豐富多彩，就非常有必要將信息技術(shù)切實利用起來，使通過推進(jìn)物質(zhì)文化建設(shè)后的校園文化能夠?qū)⒆陨碜饔酶玫赝伙@出來。比如在學(xué)校可以依托信息技術(shù)搭建LED屏幕，在其中重點為學(xué)生介紹一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化，在不知不覺中使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得更加豐富精彩，使他們可以受到感染和熏陶，心靈因此而得到凈化，進(jìn)而使他們因此而得以健康成長。又如全面升級圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備，推進(jìn)文獻(xiàn)資源庫、電子圖書建設(shè)，為學(xué)生提供更好地數(shù)字化圖書館服務(wù)；建設(shè)教學(xué)資源共享平臺，提供網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上授課、網(wǎng)上批改作業(yè)、網(wǎng)上答疑的功能，推進(jìn)線上教學(xué)，通過線上線下教學(xué)的有機結(jié)合，切實提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率及效果。

（二）推進(jìn)精神文化建設(shè)

校園文化作用的發(fā)揮與學(xué)生接觸校園文化的程度有著較為直接的聯(lián)系，所以在校園文化建設(shè)過程中，學(xué)校推進(jìn)精神文化建設(shè)是非常有必要的。對信息技術(shù)的應(yīng)用加以分析，使校園文化的趣味性得到循序漸進(jìn)的提高，增強校園文化對學(xué)生的吸引力，提高校園文化建設(shè)成效。校園文化建設(shè)由于是主要服務(wù)于學(xué)生成長與發(fā)展，所以完全可以讓學(xué)生也參與到建設(shè)過程中來。學(xué)校可以將各種類型的網(wǎng)絡(luò)社交工具充分利用起來，構(gòu)建一個可以讓學(xué)生充分展現(xiàn)個性和抒發(fā)情感的溝通合作機制，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與進(jìn)來，提高學(xué)生的參與程度，為學(xué)校校園文化建設(shè)出謀劃策，這也有利于學(xué)生積極主動配合學(xué)校校園文化建設(shè)相關(guān)工作的開展，增加兩者之間的聯(lián)系，實現(xiàn)兩者力量的有機結(jié)合，更好地推進(jìn)校園文化建設(shè)工作。比如學(xué)校可以利用校園公眾號或是校園網(wǎng)站開展“傳統(tǒng)美德我傳承”類似的評選活動，邀請學(xué)生及家長一起錄制傳承與踐行傳統(tǒng)美德的微視頻，然后使用一些帶有活動特色的名字，比如“誠實守信”“勤勞節(jié)儉”“尊老愛幼”等為自己的微視頻命名，然后上傳至公眾號或是校園網(wǎng)站進(jìn)行分享，讓學(xué)生通過觀看各種學(xué)生自己錄制的微視頻，對傳統(tǒng)美德有一個更深刻的認(rèn)識，增強認(rèn)識程度，從而在這個過程中綜合素質(zhì)得以提升。

（三）推進(jìn)課余文化建設(shè)

對于校園文化建設(shè)而言，還有一個重要途徑就是課余文化建設(shè)[3]。推進(jìn)課余文化建設(shè)，設(shè)置形式多樣、內(nèi)容豐富的課余文化活動，不但能夠豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容，還能夠營造出健康積極的文化氛圍，使身處于其中的學(xué)生能夠得以實現(xiàn)自身思想認(rèn)識的逐漸深化，使學(xué)生思想、文化、心理、身體等多個方面素質(zhì)得到全面發(fā)展與提高，更好地保障校園文化熏陶與育人作用的真正發(fā)揮。具體而言，學(xué)校可以在課余文化活動開展過程中，信息技術(shù)應(yīng)用于目標(biāo)設(shè)計、主題確定、方案規(guī)劃、組織開展以及評價考核等方面，使完善的課余文化建設(shè)體系得以形成，確保建設(shè)活動實現(xiàn)科學(xué)穩(wěn)定推進(jìn)。在開展“書香校園”建設(shè)活動的過程中，學(xué)校就可以將信息技術(shù)手段充分利用起來，延伸閱讀廣度與深度。比如學(xué)校可以通過微信群對需要閱讀的書目以及閱讀后形成的閱讀心得加以分享，也可以將微信公眾號充分利用起來，開展每日一詩、每月一文等等活動，讓課余文化活動因此而愈發(fā)豐富多彩。

三、結(jié)語

總而言之，信息時代，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用對學(xué)校校園文化建設(shè)的作用日漸深入和明顯。文章先分析了學(xué)校校園文化建設(shè)意義，然后從推進(jìn)物質(zhì)文化建設(shè)、推進(jìn)精神文化建設(shè)、推進(jìn)課余文化建設(shè)，這三個方面提出了基于信息技術(shù)背景下的學(xué)校校園文化建設(shè)對策，以供相關(guān)人員參考借鑒。