輔導員立德樹人工作的創新

（安順職業技術學院，貴州 安順 561000）

高校輔導員負責學生管理和思想教育工作，輔導員作為學生學習與生活的引導者，其工作理念以及工作方式深深影響著學生，而立德樹人作為高校教育主要理念之一，高校輔導員要將這一教育理念融合到工作中，通過不斷創新輔導員工作內容及工作模式，不斷完善工作方法，為高校教育工作奠定堅實的基礎。

一、創新輔導員工作理念

理念作為行為的先導，決定著行動的方向。在高校輔導員工作中，輔導員要重視立德樹人教育的重要性，充分發揮立德樹人教育理念指引作用，不斷創新教育念理念，將立德樹人教育理念與輔導員各項工作有效結合起來，不斷提升學生綜合素質。在具體工作中，輔導員要致力于探索如何有效培養學生的思想道德素質，并將思想素質教育滲透到輔導班各項工作中，同時，輔導員還要注重培養學生的“知行合一”，不但要讓學生了解到具有良好的思想道德的重要意義，還要積極鼓勵學生開展學習與生活實踐活動。因此，在高校輔導員工作過程中，以立德樹人為主要教育理念，創新輔導員工作理念，對提升學生思想道德素質具有重要作用。

二、完善輔導員工作機制

在高校輔導員工作中，為提升管理的時效性，創建一套科學有效的管理體系至關重要。因此，在高校輔導員要從立德樹人為最終教育目標，通過不斷健全輔導員管理工作機制，不斷提高輔導員管理工作的效率。在輔導員日常工作中，輔導員工作機制是重要組成部分，通過將黨建、教學、管理有機結合，形成三位一體的運行機制，提升輔導員工作效率。如輔導員在組織以立德樹人為主題的教育活動時，要事先征求黨委的支持，在黨委的支持和協助下，可以保障立德樹人主題活動可以更好地開展，收到最佳活動效果。另外，高校輔導員在活動之后，要不斷進行總結和反思，吸取一些有效的工作經驗，同時完善其中的不足，提升輔導員工作的整體性。

高校輔導員在實踐立德樹人理念時，要始終堅持以人為本，創建以學生為教育核心的教育體系，針對學生個體特點，針對性開展輔導員教育管理工作。另外，高校輔導員要堅持愛學習、愛勞動、愛祖國的教育思想，自身起到示范引導作用，把教育當做一項長期、系統的工程，為了提升工作質量，輔導員通過不斷學習和探索，不斷提升個人專業素養；而輔導員也要踐行“知行合一”教育理念，培養學生創新探索精神，營造濃厚的班級學習氛圍，切實落實好管理各項工作；而輔導員貫徹落實黨的教育的具體體現就是愛祖國，輔導員可以通過開展榜樣激勵、主題班會等班級活動，鼓勵學生參與班級活動和社會實踐中，激發和培養學生的愛國情懷。

三、拓寬輔導員工作領域

在高校管理工作中，立德樹人教育是一個長期的過程，它需要各方面的緊密配合，因此需要高校輔導員不斷拓寬自己的工作領域，使輔導員工作更加多元和有效。故高校輔導員要高度重視工作創新的重要性，尤其是在學生思政教育方面，輔導員要加大思政教育現狀調查力度，不但提升高校思政教育工作的時效性，還使高校思政教育工作能更加符合學生的實際需求。

例如，高校輔導員可多組織開展一些思想道德活動，通過活動提升學生的綜合素質，另外，輔導員也可以為學生提供心理咨詢和疏導服務，幫助學生解決思想問題，提升學生的心理素質。最后，輔導員還要本職工作與校園文化結合起來，通過組織和開展各種豐富多樣的校園文化活動，促進大學生身心健康發展。因此高校輔導員在立德樹人理念的基礎上，不斷拓寬工作領域，通過探索實踐，積極發揮自身教育作用。

四、開展輔導員教育培訓活動

高校輔導員作為學生管理工作的組織與執行力量，其個人素養直接決定著學生思想道德素養教育水平，也與高校立德樹人教育效果息息相關。因此，在高校立德樹人教育理念指導下，高校輔導員只有不斷創新工作內容和工作形式，才能逐步提升思政教育水平。故提升高校輔導員個人素養非常重要。因此，高校要重視輔導員隊伍的建設，通過組織開展一些思政教育學習培訓，重點提升輔導員專業能力、思想道德素養以及綜合素養，充分發揮高校輔導員的管理、教育與服務功效，促進大學生全面健康發展。需要強調的是，子啊輔導員學習與培訓過程中，要注重全面提升輔導員的各方面能力，因此，在選則培訓內容時，要盡可能符合當前社會發展需要，因此要合理選擇培訓內容。

如可以從職業生涯規劃、社會現狀、國家政策等方面出發，充分了解輔導員考評機制實施現狀，然后設置輔導員的管理位置。另外，從輔導員專業化發展視角來看，可以從管理與服務定位，專業技能等方面出發，在突顯輔導員專業認知的基礎上，重視輔導員個體定位，既而有效政治現有資源。最后，高校輔導員要建立個人責任意識，在具體工作過程中，要始終保持高度負責的工作態度，做好自己的每一項工作，注重專業學習和培訓過程中，不斷提升個人專業水平和綜合素養，促進高校教育管理工作穩定向前推進。

五、結語

總之，在全新教育背景下，高校輔導員作為高校教育的主導者和監督者，對學生的全面健康發展具有積極重要作用。因此，高校輔導員要將立德樹人作為主要教育理念，在日常學生管理工作中，不斷創新教育理念，拓寬工作領域，完善工作機制，加強學習培訓等，促進大學生全面健康發展。