“我為家鄉代言”思政課課外實踐活動實施方案

鄧海云 唐金香 陳宏石

（永州師范高等專科學校 湖南永州 426100）

為落實習近平同志“思政小課堂同社會大課堂結合”的要求，發揮思政課在立德樹人、培養社會主義核心價值觀中的核心作用，激發學生投身于實現中華民族偉大復興中國夢的實踐，提高大學生創新、創業能力，馬克思主義學院根據思政課的學習要求，開展“我為家鄉代言”課外實踐活動。

指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實立德樹人的根本任務，踐行社會主義核心價值觀。堅持理論性和實踐性相統一，用科學理論培養人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

實施主題與目標

實施主題

“我為家鄉代言”社會實踐活動，主要通過尋找“好人”、宣傳“好景”“講好家鄉好故事、賣好家鄉好產品”等活動，將理論與實際相結合，踐行社會主義核心價值觀，助力脫貧攻堅，為全面建成小康社會作貢獻。

活動目標

落實立德樹人的根本任務。“我為家鄉代言”課外實踐活動充分發揮思政課的育人作用，努力學習習近平新時代中國特色社會主義思想，引導學生增強“四個自信”，厚植愛國主義情懷，促使學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的實踐之中。

落實黨的教育方針。黨的教育方針是：教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，努力培養德、智、體、美、勞等方面全面發展的社會主義建設者和接班人。開展“我為家鄉代言”的課外實踐活動，堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合，引導青年學生在社會實踐中鍛煉成才。

完成思政課程的教學任務。（1）教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（2018版高等教育出版社）第一章《毛澤東思想及其歷史地位》闡述知識分子在革命和建設中的重要作用中指出，知識分子要同工農相結合，通過學習馬克思列寧主義、參與社會和工作實踐，樹立無產階級世界觀。（2）教材第十章《“五位一體”總體布局》在闡述貫徹新發展理念中，鮮明提出了創新是引領經濟和社會發展的第一動力，抓住了創新，就抓住了牽動經濟社會發展全局的關鍵。青年是推動經濟社會發展、科技創新的主力軍和突擊隊，要積極營造優質的人才環境，加速青年人才培養，鼓勵支持青年人才創新創業。（3）教材第十一章《“四個全面”戰略布局》中提到，黨的十八大提出了到2020年全面建成小康社會的奮斗目標。今年是全面建成小康社會目標實現之年，是脫貧攻堅收官之年。緊緊圍繞思政課程培養目標，引導青年學生參與全面建成小康社會實踐活動，增強社會責任感，與祖國共奮進，與時代同發展，把書本知識與社會實踐活動結合起來，學以致用，在實踐中接受教育、增長知識、提高能力。

實現思政小課堂同社會大課堂的結合。習近平同志指出：堅持理論性和實踐性相統一，用科學理論培養人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。

踐行社會主義核心價值觀。在“我為家長代言”的社會實踐活動中，“講好家鄉好故事、賣好家鄉好產品”，努力培養愛國、敬業、誠信、友善的道德品質。把社會主義核心價值觀貫穿于思政課教學的全過程，與愛國、愛家鄉、脫貧攻堅、全面建成小康社會的奮斗目標結合起來。增強大學生服務社會、服務人民的社會責任感，推動思政課實踐育人取得新成效、開創新局面。

活動時間

2020年10月20日至2020年12月底。

參與人員

馬克思主義學院全體教師、班主任、輔導員28人，在校學生約3000人。

實施地點

線上。主要通過學校微信公眾號、學校網站、中青之家平臺，開展社會調查，宣傳家鄉的好人、好景、好產品，賣好家鄉好產品，開展消費扶貧營銷活動。

校內。主要通過講故事、演講、班會、直播帶貨、視頻直播宣傳家鄉的好人、好景、好產品，賣好家鄉好產品。引薦市內外團隊、家庭、個人到永州景點旅游、觀光、休閑開展消費扶貧營銷活動。

學生家鄉。調查本校學生的家鄉，主要是永州市各縣區、學生的家鄉。實地調查江華縣、新田縣、雙牌縣三個縣中的9個鄉鎮，每個鄉鎮5個村。

活動內容

以“我為家鄉代言”為主題，分線上線下進行，線上通過微信小程序“中青之家”開展。

調查研究

指導學生查資料、線上調查、實地調研等，了解、挖掘、總結自己家鄉的“好人、好景、好產品”。

尋找“好人”。通過搜集當地新聞報紙、咨詢相關的當地政府部門、實地走訪典型等途徑，搜集整理身邊先進典型和優秀黨員資料。在調查過程中發現，同學們初步發現了自己身邊有無數的、可供我們學習的、平凡的好人，他們是社會主義核心價值觀的踐行者和示范者。有拾金不昧的蔣紅艷，見義勇為的馮小明、周任文、唐新林、劉瓊，樂于助人的李彤、伍紹南，敬業奉獻的余錦柱、李拓宇、吳有才，誠實守信的謝紅軍，孝老愛親的羅德康、唐云、夏輝艷，不忘初心的模范黨員賀寧、黃小兵等等。

發現“好景”。永州是一本書。通過調查，同學們發現永州是傳統文化、人文景觀、自然風光的集聚地。最具代表的文化資源有蘊含“誠、孝、仁”的舜文化，改革創新、自強不息、民本主義的柳文化，“至誠”和“主靜”、工作和生活潔身自好的理學文化，為中華民族崛起而浴血奮戰的紅色文化以及懷素、何紹基為代表的書法藝術等。

歷史文化資源。永州歷史文化資源豐富多彩，有德孝文化的舜帝陵、以民為本的柳宗元柳子廟、出污泥而不染的廉文化——周敦頤故里、“小家”緊系“大家”家風家訓的上甘棠。有建于明代的廻龍塔、摩崖石刻的朝陽巖、東山之巔的高山寺、瀟水河心的香零山、呈北斗形星座分布構成的周家大院、始建于唐宋五代的瀟湘古鎮、仿黃鶴樓的文昌閣、摩崖三絕的浯溪碑林、寶鏡古建筑群、玉蟾巖古文化遺址、鬼崽嶺遺址等。

非物質文化遺產資源。永州被列為國家非物質文化遺產保護名錄的有：女書習俗、祁劇、祭舜大典、零陵漁鼓、江華長鼓舞、瑤族盤王大歌、祁陽小調等。被評定為省級非物質文化遺產的有：東安武術、道州龍舟、雙牌七祖活佛故事、江華盤王節、江永勾藍瑤寨洗泥節、冷水灘黃陽司扎紙故事等。這些非遺作品，是永州地域文化的奇葩，彌足珍貴。

紅色文化資源。在過去的崢嶸歲月里，永州各地留下了許許多多的革命遺址，它們見證了永州這片土地上的革命史，如：“建黨先驅創偉業”的李達故居、“心底無私天地寬”的陶鑄革命歷史紀念館、“斷腸明志鑄忠魂”的陳樹湘紀念館、“血沃雨花寫丹心”的道縣何寶珍故里、蔣先云故居、雙牌長征紀念碑、紅軍西征光榮路、江華文廟（紅七軍沱江會議舊址）、寧遠下洞鄉（蘇維埃政府舊址）、藍山土市新村（紅六軍團司令部舊址）、紅色之旅小源會議舊址、走好新時代長征路的藍山長征黨性教育基地等。

自然風光。永州是生態資源環保良好的地區，久負盛譽的有瀟湘“二水”，即瀟水、湘江，二水穿境而過，在永州零陵島匯合，形成南津渡平湖、瀟湘平湖和浯溪平湖。“三山”，即“德孝之源天下揚”的九嶷山，“靈山秀水千古仰” 的舜皇山，“和美福地萬家朝”的陽明山。“三溪”，即“ 聞道浯溪水亦香’的浯溪，“欽乃一聲山水綠"的愚溪，“光風霧月忽開天”的濂溪，永州這三條溪流，因與歷代著名歷史人物深深結緣，皆合自然之道，盡顯君子之風骨，從而聞名中外。

收集“好產品”。永州人民勤勞智慧，創造了豐富的物質資源，需要我們去推廣。最負盛名的特產有江永的“三香”（香米、香油、香芋），道縣的灰鵝、扎肉，寧遠、新田的麻鴨，零陵的薄荷，江華的苦茶，藍山的金桔，祁陽的烏梅，東安舜皇山的土豬，新田的三味辣椒，永州山蒼子油等。

講好家鄉好故事

習近平同志指出：“思想和價值觀念是靈魂，一切表現形式都是表達一定思想和價值觀念的載體”。“講好家鄉好故事”是對當地人民現實生活和精神世界的生動寫照。

線上“講好家鄉好故事”。學生通過搜集、整理資料，以典型的案例，利用圖文、音頻、微視頻等多種方式，在新媒體平臺講述具體的“好人”“好景”，宣傳家鄉好故事。

現場“講好家鄉好故事”。在校內通過講故事、演講比賽、班會等活動講述“好人”“好景”，宣傳家鄉好故事。

賣好家鄉好產品

用圖文、視頻等形式記錄農產品成長環境、成長氣候、成長時段、收獲量等，同時展現產品整個制作流程，試吃、試用、試飲農家原風味，體驗產品獨有的特色。

組織5個社團，在教師的指導下，通過線上和線下相結合的方式，引薦市內外團隊、家庭、個人到推薦景點旅游、觀光、休閑。組織開展線上線下購物，銷售家鄉好產品，力爭完成消費扶貧產值500萬元。

線上，依托“中青之家”平臺，上架當地的農產品，通過自媒體平臺，每周至少安排五場直播帶貨，同時，利用微信朋友圈、直播、微博、抖音等平臺進行宣傳。

線下，周末選擇相對固定的人流量較大的地方，進行產品的賣點宣傳，采取試吃、試用、贈送小禮品等方式進行銷售。

日程安排

宣傳階段（10月20日前）充分利用網站、宣傳欄、QQ群、微信群等途徑，在校內進行廣泛的宣傳，激發在校大學生參與實踐的熱情。

調查實施階段（10月20日至11月1日）馬克思主義學院教師對調查成員進行實踐培訓，指導學生調查家鄉的“好人、好景、好產品”，并進行總結。

整理資料階段（11月1日至11月10日）整理各種材料，并作好資料存檔工作；制作好相應的圖片、視頻等。

“講好家鄉故事”階段（11月10日至11月30日）根據調查、整理的相關資料，對家鄉的故事、“好產品”運用新媒體進行宣傳。

“賣好家鄉產品”階段（10月20日至12月25日）通過線上和線下相結合的形式，銷售好家鄉的產品。

評價總結推廣階段（12月25日—12月30日）落實評價方案，進行總結推廣。

對“我為家鄉代言”實踐活動中取得優異成績的參賽個人、社團、指導老師，學校將按規定給予獎勵；本次比賽的參賽人數、直播推介環節、直播帶貨環節中的銷售業績，計入團支部的考核工作。

活動效果

提升知識和能力

加深對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解、掌握和運用。通過“我為家鄉代言”實踐活動，加深學生對全面建成小康社會、全面深化改革的認識和理解，增長知識，增強學生理論聯系實際的能力，堅定“四個自信”，激發學生的主動性、積極性和創造性，培養學生的創新、創業和創收能力。

踐行社會主義核心價值觀。學生通過“我為家鄉代言”活動，講好家鄉好故事，賣好家鄉好產品，踐行“愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。

改進學習方法、提高學習效率

通過“我為家鄉代言”課外實踐活動，學生通過團隊調查家鄉社情民意、風土人情、美色美景、特色產品，分析綜合相關資料、提煉特色內容，宣傳好人好事，代言代售帶貨產品，運用先進的新媒體技術為家鄉的經濟發展作貢獻，充分發揮學生主體作用，掌握探究合作學習的方法，提高學習效果。

增強社會責任感

在“我為家鄉代言”課外實踐活動中，學生及其團隊通過調查、學習、宣傳等實踐，學思結合，做到“知、情、意、行”統一，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

進一步增強與人民群眾的感情，自覺向人民學習。通過“我為家鄉代言”的實踐活動，增強學生向實踐學習、向人民群眾學習的認識，提高為人民服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的自覺性。

為脫貧攻堅、全面建成小康社會貢獻自己的一份力量。借助對家鄉的宣傳，引導學生關心家鄉特別是貧困地區的發展。通過“賣好家鄉好產品”，解決產品銷售的困境，助力脫貧攻堅、全面建成小康社會。