數控加工設備的使用管理與維護分析

馬慧斌

（寧夏工商職業技術學院，寧夏 銀川 750021）

對于職業院校實訓中心來說，在為學生開展實訓環節的過程中，離不開數控設備。在當今社會，隨著科學技術的水平不斷發展，職業院校也在不斷升級相關裝備，其中從數控設備的角度上來看，在應用等方面，也逐漸得到了廣泛的應用。基于此，在實訓這一期間，需要加大力度進行管理，為設備能夠有效的運行提供重要的保障，還要意識到設備維護的重要性，并開展相應的維護工作。為此，文本深入分析了數控加工設備的使用管理與維護。

1 學校數控設備管理的主要內容

從職業院校實訓中心的角度上來看，最主要的技術之一就是數控機床，并對數控設備進行了運用，從某種程度上來看，能夠促使設備使用的效率獲得提高，對于學生的學習能夠起到積極的作用。然而，對于院校而言，在利用數控設備基礎之上，還要意識到設備保養與維修的重要性，并對于高度重視，直接取決于數控設備的運行。為了確保數控設備能夠安全運行，并充分發揮出其自身的作用，學校在開展數控設備使用管理和維修時，需要注意以下幾個方面。

1.1 職業院校應健全設備管理機構

對于數控設備等教學裝備進行分析，具有一定的技術性，為了將其作用充分發揮出來，離不開專業技術人員的管理和維護。當前，從職業院校的角度上來看，對于專門的設備管理機構還沒有進行建立，還缺少相關的技術人員。通常情況下，在維護和管理此設備時，主要由實訓車間人員來管理和維護，從某種程度上來看，難以提高其管理的水平。基于此，對于院校來說，針對實訓設備管理部門，在此部門的崗位上，需要體現出獨立性，建立設備管理機構，并與各機床的生產廠家要有一定的聯系，在此聯系下，根據院校的實際情況，來購置一些數控機床的相關配件。如果數控設備發生了故障，而且這種故障難以更好地解決，這時我們需要與廠家相關技術人員進行溝通，來將其相關的配件更換掉，避免配件購置不到的現象發生。

1.2 院校應制定和健全數控實習規章制度

從院校的角度上來看，可以將數控管理的所涉及到的制度建立出來，此制度需要規范化和系統化，在實際建立的過程中，可以從數控機床入手，如對數控設備操作流程、數控設備維護保養的流程等等。

1.3 院校加強數控設備的驗收

在新設備上，為了對此設備的質量提供重要的保障，需要對新設備開展相應的驗收和調試工作，并對此項工作給予高度重視。并把關好機床的各項指標。在檢查此設備的過程中，需要嚴格按照相關的合同和驗收大綱來開展此項工作。當對機床調試工作順利完成之后，在數據傳輸機床的參數，在傳輸的過程中，可運用RS232接口，防止機床參數發生丟失的現象。

1.4 院校需要建設實習教師維護隊伍

對于數控設備此產品進行分析，其技術性相對來說比較高，無形之中給使用管理和維護帶來了一定的難度。基于此，在設備維護需要上，為了更好地符合，院校可打造一批有效的維護隊伍。可采取多種的方式進行打造，如開展培訓班、舉辦座談會等等。

2 數控加工設備使用管理的措施

2.1 建立數控加工設備管理制度，明確崗位職責

結合設備的自身的特點，可將其數控設備管理制度建立起來。之后在實訓教師和管理人員在其工作崗位上需要負的職責進行確立，此工作可交給實訓教研室主任來負責。首先在數控設備保養這一方面，需要結合設備的實際運行情況，將其制度建立出來。并將其保養的內容和檢查各項標準引入此制度中來。必要時，需要調整好數控設備的各個零件，為數據機床能夠正常運行提供重要的保障[1]。對于設備管理來說，此項工程具有一定的系統性，離不開相關人員的參與。其次，就是考核工作。當其相關制度建立完之后，在實施數控設備管理工作時，對于院校而言，可采取獎懲措施，將其教師的工作熱情激發出來，并積極主動參與自身工作，將其更好地教學服務提供給學生。

2.2 不定期培訓院校的設備管理人員和維修人員

為了促使加工設備使用管理落實到實處，離不開院校設備管理人員和維修人員。對于院校管理人員和維修人員而言，其自身的能力和各方面的素質不高，沒有充分掌握數控各大部分，熟練操作數控的相關設備，那么從某種程度上來看，不利于此項工作順利的進行[2]。基于此，對于職業院校實訓中心而言，需要加大培訓力度，開展相關的培訓活動，并不定期培訓相關的管理人員和維修人員，主要培訓他們的內容可以為以下幾個部分，分別為操作部分、編程部分、設備保養部分等等，促使他們能夠更好地掌握，不斷提高他們的自身素質。

2.3 引入信息技術落實跟蹤管理

對于職業院校實訓中心而言，使用數控加工設備的次數相對來說比較多，從某種程度上來看，在數控加工設備使用管理上，無形之中也帶來了一定的難度。基于此，職業院校可結合設備實際情況，引入現代化技術和相關的設備。并開展相應的監管環節，還有智能監控裝置，為數控加工設備的管理帶來一定的方便。通過互聯網將數據信息在監控中進行反饋出來，這時，系統能夠進行分析相關的數據，對于此系統來說，可以將其數據以圖表的形式呈現出來，能夠為數控加工設備正常運行提供重要保障。

2.4 建立完善設備檔案管理制度

院校在數控設備維護這一方面，將其相應的檔案建立出來，在檢查數控設備過程中，可將其設備出現的故障等記錄下來，在記錄的過程中，必須要詳細化，詳細到具體的時間、部位、地點和原因等等，有利于日后維修工作順利的開展。

3 數控加工設備維護措施

3.1 學生應正確使用設備

在正確使用數控設備下，從某種程度上來看，能夠使得設備使用壽命不斷延長，設備故障問題發生的次數逐漸減少，有利于預防性維護數控設備。經統計得出，數控設備發生故障其中一部分原因與人為因素有關。通常情況下，在維護數控加工設備時，此項工作主要交給操作者來維護，操作者主要就是對設備進行清洗和檢查[3]。基于此，對于學生而言，為了更好地維護數控設備，首先，要讓學生在設備維護等方面具有一定的意識，并教會他們設備相關性能等，讓他們在實際操作中，能夠嚴格按照操作流程進行操作，為設備運行的狀態為合理的狀態提供重要的保障。

3.2 教師督促學生日常檢查

為了促使數控設備正常運行，對于教師來說，當學生在實訓中心訓練的過程中，可要求學生每天需要按照要求將以下工作落實到實處，首先，對實訓中心的全部防護板和防護門要開展相應的檢查工作，重點檢查其操作性；在運行的過程中，其軸的部位認真進行觀察，觀察其平滑性[4]。為所有軸能夠正常工作提供重要的保障；對導軌進行相應的檢查，檢查其是否有磨損的現象發生；對導軌清潔器進行檢查，檢查其是否有損壞的現象。

3.3 教會學生如何提前預判與分析

對于教師來說，為了讓學生更好地維護數控加工設備，可讓學生充分利用二維碼技術，因為在每個設備上都要有一個二維碼，做到兩者之間相對應。進而可組織學生對設備中的二維碼進行掃描，由此就可以自動獲取相關的數據信息，如設備名稱和屬性等等，之后在互聯網中，開展相應的上傳工作，可上傳數據中。進而讓學生建立設備模型，在建立模型的過程中，可結合相關設備數據來進行建立，運用相關的軟件，之后在模擬設備的結構[5]。這時，可將此模型運用在所上傳的數據庫中，將其設備相關信息參數調取出來，能夠自動分析所采集的信息，從某種程度上來看，能夠將其設備中是否存在問題判斷出來，舉個例子，局部溫度升高的問題，將相應的管理意見提出來。如設備散熱系統局部溫度過高，能夠將對系統中的灰塵清理干凈的建議提供給學生。

3.4 培養學生的觀察能力，明確實訓環境對設備的影響

實訓環境給數控設備帶來的影響相對來說是非常大的，但是我們可以讓學生進行觀察，來確定其影響的程度[6]。當確定完之后，在加以防范，并采取有效的措施。對于學生而言，在實際操作的過程中，通常情況下，不夠關注細節。舉個例子，在實訓環境中，如果有一定的金屬粉末，在操作此設備時，如果其金屬粉末進入其中，那么這對電路會產生一定的影響，致使短路的現象發生。從職業院校學生的角度來看，在維護數控設備的過程中，為了獲取良好的維護效果，需要注重細節，并對自身的觀察能力不斷提高。

3.5 教師應巡回設備檢查

對于數控設備自身進行分析，其特點為先進性和復雜性，在一定程度上，對設備維護和保養來說，也提出了較高的要求。從教師的角度上來看，對設備要開展相應的巡回檢查工作。在巡回檢查的工作中，可充分利用CNC系統，此系統也可叫做自診斷系統，此系統可以對排風扇、機柜、壓力表、各管路以及接頭等運行情況等能夠檢查出來。但是在利用此系統的前期，教師對于此系統中的各種報警信息有一定的了解[7]。并將其相應的預防措施提前制定好，如果發現了故障問題，以便及時解決。

3.6 職業院校實訓中心對長期不用的數控設備做好防潮工作

在加工設備運行過程中，為了能夠順利運行此設備，并提供重要的保障，通常情況下，會留有一個不用的設備，其目的就是備用。但是對于此設備進行分析，長期不會使用，從某種程度上來看，對其損壞的情況雖然不會發生，但是很有可能發生受潮的現象，或者是設備進入了水，這種情況，會使得電路發生短路。所以，我們要注意防水工作，并采取有效的措施，做好設備內部的潮氣工作，并給予高度重視這些設備的保養工作，建立相關的方案，為更好地維護每一臺備用設備提供重要保障。

4 結語

總而言之，對于數控加工設備進行分析，此設備具有一定的復雜性，而且也包含了多種學科。基于此，這對于數控設備專業管理和維護也帶來了一定的難度，但也提出了較高的要求。如果此設備故障不大，基本上，相關技術人員不會來到現場，所以對于教師而言，需要來完成小的故障，并加強日常的維護工作，與此同時，學校也要進行承擔，并建立相關的設備管理制度，采取有效的方法，將數控的性能充分發揮出來，打造出一批優秀的教師隊伍。