少年宮教師發展的困境與對策

李佳琪

【摘? 要】? 少年宮教師承擔著少年宮教育的重任，是少年宮健康可持續發展的關鍵因素。本文結合N市少年宮的基本情況，探討少年宮教師發展的切入口和突破口。

【關鍵詞】? 少年宮;教師發展;困境與成因;對策

少年宮作為傳統校外教育的代表，以其獨特的公益性質擔負著學校教育和社會教育所不能及的教育活動。但隨著社會經濟的發展，校外機構不斷涌現，少年宮的發展受到很大沖擊，而少年宮的變革需要少年宮的教師去推動實現。因此，如何讓少年宮教師更好地適應時代的發展，在時代博弈中獲得重生，便成為我們今天應思考的主題。本研究基于N市少年宮的基本情況，總結了少年宮教師發展的困境與成因，并提出了相關的建議。

一、N市少年宮教師的基本情況

目前，N市少年宮在編教師共7名，教師平均年齡45歲，外聘教師3名，平均年齡60歲，均為大專以上學歷，中級以上職稱。該少年宮師資不足的矛盾非常突出，在此情況下少年宮的發展變得尤為困難。如何強化少年宮師資隊伍建設，成為少年宮發展的重中之重。

二、N市少年宮教師發展的困境

在對少年宮教師的調查中，筆者發現這一少年宮教師的職業態度、教學觀念以及家長觀念較好。而當詢問到“如何能讓少年宮更好地發展”時，大部分教師都認為這些問題“與我們無關”。此外，教師雖有自我發展意識，但受少年宮環境的制約以及教師年齡普遍偏大的影響，這種發展缺乏創新性，有些教學方式并不適合時代的發展。具體表現如下：

1.少年宮教師的教育觀：“良心的教育”

（1）教師的職業態度。在訪談過程中，數位教師都認為他們在憑良心進行教育。一位教師坦言：“我們的工資不受招生數量的影響，在這里的大部分教師都充滿了童心，滿懷對孩子的愛，因此，對自己的要求很高。”可以說，N市少年宮教師都以“為學生服務”為工作宗旨，都能夠全身心投入到教學中去。

（2）教師的教學觀念。基于上述的原因，少年宮的教師更加注重技巧之外的教育。當談到對藝術考級的看法時，少年宮的教師都表達出了對考級的否定態度，其中的鋼琴教師這樣說道：“許多家長都會問我幾年級考級合適，他們認為考級重要，但是我的責任是讓學生喜歡音樂、愛上音樂，打開他們音樂的窗戶，而不是在他們痛苦的考級之后把音樂丟掉。”

（3）教師的家長觀念。在素質教育和“減負令”提出之后，越來越多的家長選擇給孩子報名藝術輔導班，期望孩子能夠有一技之長，甚至幾技之長。一些家長不理解“減負令”的真正意義，簡單認為讓孩子學習小提琴、鋼琴就是素質教育，學習藝術變成了變相的應試教育。面對這樣的問題，少年宮的老師表示現在校外教育中缺乏對于家長的課堂，教師需要改變家長功利性的態度。她這樣說道：“等我退休了，我就開一個家長學校，讓家長的教育理念變好。現在，即使孩子不繼續學了，很多家長也還會詢問一些問題，這是我很開心的事情，也是作為老師很有成就感的事情。”

2.少年宮教師發展的困境

（1）缺乏創新的環境。首先，內部管理機制的制約。N市少年宮開設了鋼琴、小提琴、書法等專業，每個專業只有一名教師，課程內容主要由教師個人決定，缺乏協作解決教學問題的條件。長此以往，容易造成教師滿足于現狀、不思進取的情況。此外，教師的集體意識比較薄弱，難以形成群體凝聚力。而少年宮要應付上級部門檢查評優，許多教師把時間都花在了與教學毫無關系的事上，大大占用了教師的精力。其次，教師接受培訓機會少。少年宮教師除了有意識地自學之外，并沒有外出學習培訓的機會，缺乏相應的平臺，教師的教研積極性自然受挫。而限于現有教師年齡的限制，缺乏對新興事物的掌握能力，教師網上自學也有一定的困難，教師的個人發展水平受到了制約。少年宮的教師雖然可以做到認真教學，但在缺乏創新的環境中，自然創新能力不足。甚至許多教師并未意識到這一問題，只在自己的經驗基礎上進行教學，教學內容和方法并不能完全適應時代的發展。最后，缺乏人才引進的條件。少年宮兼職教師的工資需要少年宮提供，但少年宮收費低，N市少年宮僅有的幾位兼職教師都是少年宮退休人員被返聘回來，少年宮難以招聘到專業的兼職教師，不能為少年宮注入新鮮活力，因此取消了很多課程，也就顯得少年宮“死氣沉沉”，沒有朝氣。

（2）處于邊緣的工作。一方面，少年宮政策法規存在一定的空白。少年宮的管理是自上而下的模式，目前我國對于校外教育的文件更多的指向民營機構，對于少年宮的指導性較差，這就導致了少年宮教師在自身發展時沒有針對性的建議。從目前來看，少年宮處于邊緣的地位，受到的關注低，很難形成少年宮自身發展的良性規律。

另一方面，政府支持力度不足。政府的支持是少年宮發展的關鍵，但在調查中發現，政府相關部門不論是財政還是指導力度上對于少年宮的監管都較弱，在教學資源配置、引進人才等方面都需要加強。

三、改善少年宮教師發展困境的建議

1.少年宮管理層面——改進模式

（1）建立相應的規章制度。少年宮領導層面可以結合少年宮的情況，聽取少年宮教師的意見，制定少年宮教師的崗位職責，規范評比條例和內容，為少年宮教師教學工作檢查評比提供相應的獎懲制度，完善少年宮的教師激勵機制，調動少年宮教師的工作積極性。

（2）加強教師培訓力度。少年宮需要加強教師培訓力度，在有條件的基礎上重點培養優秀的少年宮教師，選擇一些素質較好的、有豐富的經驗的教師外出培訓學習，以此加強教師的業務能力水平。

（3）增強行業交流合作。如果缺乏相應的培訓條件，少年宮可與本地區其他少年宮、外省優秀少年宮加強交流合作，建立穩定的合作聯系，并邀請行業內優秀學者教師來少年宮講學。通過學習其他少年宮的一些優秀經驗，加強少年宮教師之間的互相交流學習，這也是提升教師專業素養的重要途徑。

（4）加大外聘教師投入。在少年宮教師專業發展的基礎上，外聘教師的加入能夠給少年宮的教學帶來非常有益的補充，也能夠推動少年宮教師的創新精神。因此，加大外聘教師投入，爭取吸引更多優秀的外聘教師加入對于少年宮發展來說也是非常必要的。

2.教育部門層面——加強支持

教育部門的支持是達到少年宮教育發展的關鍵。教育部門對少年宮的鼓勵是多方面的，教育部門可以制定符合當地少年宮發展的具體文件，使少年宮教師的發展能有相應的依據，讓少年宮從邊緣性的教育變為可以良性發展的教育。

更重要的是政府需要加大對少年宮的投入力度，確保能專款專用。在適當時候為少年宮引進人才和增加相應設施，以便幫助教師更加系統地組織教學活動。

3.教師發展層面——提高意識

（1）提高自主學習的意識。少年宮的教師可以充分利用周圍資源，加強自我學習的意識和能力，提高創新意識，通過對資源的進一步整合讓自己的課程煥發新的活力，加強對少年宮建設的自身參與意識，培養對少年宮發展的責任感，感受自身的職業幸福。

（2）積極進行教學反思。教師要積極進行教學活動的反思，除了自身課后反思之外，也可以通過與經驗豐富的教師交流學習發現自己的不足，不斷更新自身的知識庫，讓教學更好地適應時代進步的要求。

當前，少年宮發展緩慢，建設和完善少年宮教師隊伍有著迫切性。本研究基于現實要求，嘗試提出一些對策，希望能幫助教師解決發展困境，促進少年宮良性發展。

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