學習“四史”需要把握三個維度

謝俊

[摘 要]學習“四史”，要從價值維度、理論維度和核心維度三個維度去把握。從價值維度看，“四史”的學習具有歷史和現實雙重價值;從理論維度看，要運用馬克思主義唯物史觀來學習“四史”;從核心維度看，學習“四史”要有整體大局意識，樹立起中國共產黨核心觀。

[關鍵詞]“四史”;價值維度;理論維度;核心維度

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，黨員要加強對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的學習，不斷增強歷史自覺和歷史自信，提高政治覺悟和黨性修養?！八氖贰睂W習教育既是新時代黨員的一堂必修課，也是推動黨員教育走向深入的重要途徑，更是踐行“不忘初心、牢記使命”主題教育的一項關鍵環節。學習“四史”，必須認真把握好價值、理論和核心三個維度。

一、把握好價值維度，明確學習“四史”的歷史和現實價值

習近平總書記多次強調歷史是最好的老師、歷史是最好的教科書，目的就是希望廣大黨員能從歷史中找出營養劑和清醒劑，保持昂揚向上的奮斗激情。學習

“四史”，必須要弄清楚歷史發展邏輯，梳理出歷史發展脈絡，總結歸納有益于黨員成長的精神食糧，厘清學習“四史”的真正價值所在。

從歷史價值角度來看，學習“四史”必須正本溯源，辨明真偽?！八氖贰钡穆淠_點在“史”，歷史不能任意扭曲和抹黑，學習中必須注重史料的正確性。堅決抵制把虛構的、篡改的歷史當作正史的獵奇行為，更不能宣揚傳播偽史。個別黨員同志不讀正史，反而追捧某些歪曲的歷史，造成自身思想混亂，動搖原本正確的價值觀念，喪失了黨性原則，陷入了歷史虛無主義的陷阱里。學習“四史”，一定要深刻洞察歷史發展中的價值和規律，才能更好地把握歷史發展趨勢。一定要全面辯證地看待歷史現象和問題，千萬不能以偏概全，用狹隘偏激的眼光去審視歷史。讀正史，辨真偽，堅持讀原著悟原理，權威書籍必不可少，如中共黨史出版社出版的《中國共產黨歷史》、中央黨史研究室編著的《中國

共產黨的九十年》《世界社會主義五百年》。書籍的選擇、資料的甄別對于學習“四史”來說至關重要，關系著史料是否正確，關系著黨員能否吸收歷史的營養。

從現實價值看，學習“四史”能夠指明前進的方向。習近平總書記曾用“明鏡所以照形，古事所以知今”指出學習歷史的現實意義。歷史是曾經發生的事實，就像一面鏡子，從中能夠看清現實社會，指明正確道路。歷史不是平鋪直敘的，是呈現螺旋式的上升過程，就像蘇聯解體事件，雖然是社會主義發展史上的慘痛教訓，但不能簡單認為社會主義運動是錯誤的，反而要從蘇聯解體事件中吸取教訓，避免犯同樣的錯誤。所以說，歷史是人們在不斷認識歷史規律、總結歷史經驗、吸取歷史教訓基礎上曲折前進的歷史。過去犯過的錯不能再犯，過去走過的彎路不能再走，過去成功的經驗要繼續保持，這就是學習“四史”的偉大現實意義。

二、把握好理論維度，掌握學習“四史”的準確方法

學習“四史”必須把握好理論維度。歷史是過去存在、真實發生的事件，是不可隨意篡改歪曲。但是審視歷史的角度卻由當代人完成，這個過程的正確與否決定著歷史觀的對錯。我們常說馬克思主義兩個最偉大的理論貢獻在于發現了剩余價值、創立了唯物史觀。馬克思主義唯物史觀是一把利器，為學習“四史”提供了理論支撐和價值導向。在十八屆中央政治局第十一次集體學習時，習近平總書記就表明要“堅持歷史唯物主義不斷開辟當代中國馬克思主義發展新境界”。在這次集體學習中，習近平總書記強調了學習歷史唯物主義的重要性以及如何學習歷史唯物主義，并同時指明了歷史唯物主義“是關于人類社會發展一般規律的科學。在革命、建設、改革各個歷史時期，我們黨運用歷史唯物主義，系統、具體、歷史地分析中國社會運動及其發展規律，在認識世界和改造世界過程中不斷把握規律、積極運用規律，推動黨和人民事業取得了一個又一個勝利”①。在“四史”的學習過程中，必須準確運用唯物史觀這個方法，全面系統了解歷史的發展過程和脈絡，才能站在理論的高度上審視歷史、分析歷史。

恩格斯強調“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現成的教條，而是進一步研究的出發點和供這種研究使用的方法”②，唯物史觀也一樣具有基本的價值規律。唯物史觀作為人們認識社會歷史以及人類發展規律的方法，為我們研究“四史”提供了可靠的方法，它所要解決的就是人類社會的發展規律。目前，我們大力提倡學習“四史”，目的就是要從歷史中探尋發展規律，找出符合我們國家的發展道路和途徑。堅持唯物史觀的研究方法，實際上是為不斷推動中國特色社會主義向前發展提供理論支撐，如果只是單純就歷史而學“四史”，就不能全面系統掌握歷史的脈絡，不能找出歷史發展的規律，不能總結形成客觀公正的觀點方法，還有可能陷入歷史虛無主義，產生消極不良的學習效果。習近平總書記曾指出“政治上的堅定、黨性上的堅定都離不開理論上的堅定”，理論上清醒才有政治上清醒，理論上堅定才有政治上堅定。學習“四史”必須把握好唯物史觀這一理論維度，保證學習不走樣，做政治上的明白人，從歷史的大局中培養歷史自覺性，緊緊跟隨黨的步伐。

三、把握好核心維度，樹立學習“四史”的整體大局觀

“四史”指的是黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，在學習的過程中必然會存在知識交叉、時間重疊的現象，難免有人會把“四史”看作成四段不同的歷史來看待、學習。其實“四史”的內容雖各有不同、各有側重，但切勿簡單地把“四史”割裂開來，孤立地看待每一代歷史，否則會陷入形而上學。正確的做法應該是把“四史”看作一個不可分割的整體，它們之間是相互連通又緊密聯系的。社會主義發展史500年、黨史近百年、新中國史71年、改革開放史42年，任何一部史都是波瀾壯闊的鴻篇巨制。

縱觀“四史”的發展歷程，我們會發現有一條主線貫穿其中。先是科學社會主義理論的產生及發展，推動了全世界的無產階級運動蓬勃發展;繼而有了俄國十月革命，誕生了世界上第一個社會主義國家。而十月革命的一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義，才有了中國共產黨的出現。這一開天辟地的大事變，影響了中國的歷史進程。中國共產黨帶領全國人民趕走了日本侵略者，推翻了“三座大山”，建立起新中國，順利地完成了社會主義改造，中國成為社會主義國家。在探索社會主義建設的道路中，遇到過挫折，但是最終我們找對了方向，進行改革開放，繼而在中國大地樹立起中國特色社會主義偉大旗幟，轉變工作重心，大力發展經濟，成為了世界第二大經濟體，朝著社會主義現代化國家的目標堅定前進?！八氖贰敝械拿}絡清晰可見，即科學社會主義理論形成之后指導實踐，全世界工運蓬勃發展;中國共產黨以馬克思主義為理論指導，成功完成了新民主主義革命，建立起新中國，并實行偉大的改革開放政策。在這條脈絡中，始終有一個核心起著關鍵性的引領作用，那就是中國共產黨。中國共產黨在馬克思主義思想的指導下建立，是社會主義史上光輝一頁，然后中國共產黨把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心和使命，朝著實現社會主義現代化國家、中華民族偉大復興的目標接續奮斗。整個黨史、新中國史和改革開放史的過程是一以貫之的，絕對不能割裂開單獨視之，這也就是習近平總書記所深刻揭示的：“我們黨領導的革命、建設、改革偉大實踐，是一個接續奮斗的歷史過程，是一項救國、興國、強國，進而實現中華民族偉大復興的完整事業?！?③所以學習“四史”一定要聚焦中國共產黨這個核心，站在黨的角度和立場去審視全部歷史，就會發現“四史”就是中國共產黨建立、壯大、成熟的歷史，就是中國共產黨一心一意為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的歷史。

注釋：

①習近平：《堅持歷史唯物主義不斷開辟當代中國馬克思主義發展新境界》，《求是》2020年第2期。

②《馬克思恩格斯選集》第4卷，人民出版社，1995年版，第742-743頁。

③ 習近平：《在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話》，《人民日報》2013年12月27日，第1版。

（作者系中共昆山市委黨校干部教育培訓中心講師）

（責任編輯? ? 王? ? 玉）