初中信息技術(shù)課堂培養(yǎng) 學(xué)生信息素養(yǎng)的策略

信息素養(yǎng)實(shí)質(zhì)上是在全球信息化的時代下，需要人們掌握并具備的一種能力。它是由信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基在1974年提出的。信息素養(yǎng)包括三個方面，即文化素養(yǎng)方面、信息意識方面和信息技能方面，它是一種非常重要的能力，是讓人們依靠信息素養(yǎng)的知識技能，實(shí)現(xiàn)情感的表達(dá)、感情的交流以及合作的意識，積極進(jìn)行有效的研究和探索，從而形成終身學(xué)習(xí)的能力。

一、合理轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生信息意識

在初中信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的過程中，教師要拋棄那種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，合理轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，利用情境教學(xué)模式和合作學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生通過情景去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，最后科學(xué)地解決問題，通過對問題的解決，學(xué)生加固了課程中的知識概念，創(chuàng)設(shè)了良好的知識結(jié)構(gòu)，從而掌握了信息獲取、信息檢索、信息加工、信息表達(dá)以及信息交流等信息素養(yǎng)。同時，教師要鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在此過程中，教師要起到指導(dǎo)與啟發(fā)的作用，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師是幫助者；當(dāng)學(xué)生獲得成功時，教師是鼓勵者。

二、有效運(yùn)用理論實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生信息技能

在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，教師要注重開發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，全面培養(yǎng)學(xué)生的信息技能。在教學(xué)“電子郵件”這一課程時，教師首先要給學(xué)生發(fā)送幾個設(shè)定好問題的郵件要其回復(fù)解答，然后仔細(xì)引導(dǎo)學(xué)生在看郵件的基礎(chǔ)上學(xué)會寫郵件，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行多次的嘗試還不能解決問題時，教師要教給學(xué)生使用菜單中的“幫助”功能，然后讓學(xué)生自己研究使用郵件的“回復(fù)”功能，掌握郵件回復(fù)窗口的特點(diǎn)，從根本上讓學(xué)生掌握電子郵件的接受和回復(fù)功能，這樣就很好地培養(yǎng)學(xué)生的信息運(yùn)用的技術(shù)和能力。

三、積極貫徹德育，培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)

信息素養(yǎng)包含著文化素養(yǎng)方面，對于學(xué)生來說，文化素養(yǎng)指的是思想道德建設(shè)，即德育。對于信息技術(shù)的教師來說，在信息教學(xué)中融合思想道德教育是非常有必要的。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)使用道德，要端正學(xué)生使用計算機(jī)的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生不使用來源不明的軟件，在使用移動存儲器時要注意殺毒等。要積極地在學(xué)生中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成一個良好的上網(wǎng)習(xí)慣。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)保意識，對那些網(wǎng)絡(luò)上的不文明行為，要讓學(xué)生懂得摒棄，積極維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保護(hù)自我安全。

四、注重融合其他課程，提高學(xué)生信息素養(yǎng)

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，要使信息技術(shù)與其他的課程有機(jī)融合在一起，形成一個和諧統(tǒng)一的整體，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識和應(yīng)用信息技術(shù)的能力。在學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)世界”這一信息技術(shù)時，與科學(xué)學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系而產(chǎn)生一個新問題：太陽系。在教學(xué)中，教師就要采取情景交融的方式，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握上網(wǎng)的基本操作技能，通過讓學(xué)生積極的交流合作篩選不同的資料，最后完成作品，這樣的方式不僅使學(xué)生牢固地掌握了知識，而且還幫助學(xué)生開闊了視野，使教學(xué)不再局限于一個時間和空間中，發(fā)散了學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)知識，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，使信息技術(shù)教學(xué)取得了事半功倍的效果。

五、正確運(yùn)用局部網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生良好網(wǎng)德

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要自覺地對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)德的養(yǎng)成教育。在局部網(wǎng)中，由于是一臺機(jī)子多個人使用，大家的文件都放在同一個目錄中，有的同學(xué)嫌麻煩就會把別人的文件給刪除掉。這時候，教師就要教育學(xué)生未經(jīng)別人的允許不能刪除別人的文件，要有良好的品德。同時要讓學(xué)生擁有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識，不在網(wǎng)上發(fā)布不實(shí)言論、不瀏覽不健康的網(wǎng)頁、不在網(wǎng)上進(jìn)行病毒傳播等，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)德。