彈指入“格”，融入思維靈動

袁振霞

穿越鐵軌到高高的月臺，父親用無言的行動詮釋著自己沉甸甸的責任;

穿越荒漠到只手撐天的發射架，鄧稼先用“兩彈”的成就承載著對國家民族的責任;

穿越西班牙的硝煙到中國的抗日戰場，白求恩用生命踐行了一個國際主義戰士的責任。

要求：請以“責任”為題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的作文。

今天，我們以“責任”這一命題作文為例談談議論文的結構安排。

所謂結構完整，就是要求行文首尾連貫，條理清楚，層次分明。而寫作議論文要做到這一點，就必須掌握議論文的常見結構。議論文的基本結構是“三段式”，即引論（提出問題）、本論（分析問題）、結論（解決問題）三部分，一般有“起承轉合”式和“總分總”式。

一、“起承轉合”式

“起承轉合”是一種規范的結構模式，主要包括四步。

1.“起”即文章開頭。議論文“起”的任務是點明中心論點，可以用引用名言（作文題材料、寓言、故事、社會現象或事件等），通過分析揭示中心論點的含蓄方式，也可以直接亮明觀點，還可引述現象，在批評或肯定中亮明觀點。

2.“承”是對“起”中觀點的論述。這部分緊承“起”中提出的論點，或直接闡釋，或用典型事實、理論論據進行充分論證，或將中心論點分解成小型論點分別論述。

3.“轉”則是換一個角度論述。“承”是正面論述，“轉”則可從反面闡釋;“承”是表層理解，“轉”就可深層剖析?！稗D”的價值在于辯證、全面、深入，令人信服。

4.“合”是文章的結尾。議論文中的“合”可以是對內容的總結，也可以是對“起”中觀點的強化或深入。

二、“總分總”式

“總分總”式，依據行文一般又可分為“并列式”“對照式”和“遞進式”三種。

開頭和結尾的“總”與第一種中的“起”“合”是一樣的，區別在于主體對中心論點的論證部分。我們可以圍繞中心論點，分成幾個并列的部分，也可以分成正反兩個方面，還可以讓幾個方面的論述呈由淺入深、逐層遞進的關系展開。其實無論哪種文體的寫作，“總分總”式結構不僅應用廣泛，而且相對容易把握。

我們在透徹了解運用這些結構的基礎上，還可以追求思維的變化、靈活運用、突破創新。

本道作文題并不難理解。首先，要理解“責任”的基本含義。其次，要充分調動有關責任的名言警句和典型素材，例如“巨大的用戶群體絕不僅意味著金山銀山，還意味著責任如山”（《人民日報》）。最后，熟練掌握結構安排的方法，針對具體的內容來選擇恰當的種類。

責任

◎王俁涵

“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”英國王子查爾斯說。確實，人生來即肩負責任，無論是否喜歡或愿意，都必須承擔。生命，有責任方顯價值;人格，因擔當愈加偉大。

何謂責任？即一個人理應履行的義務，必須面對的挑戰，無法逃避的擔當。當一個人真正成為社會一分子的時候，責任作為一份禮物已不知不覺地落在肩上。它帶給你的常常是靈魂和肉體上的痛苦，有人可能會說，既然痛苦，不擔也罷。但是，完成使命后的快樂又遠大于這痛苦。而且既謂之責任，就必須擔當。

如何擔當責任？擔責，是危急關頭時挺身而出。伴著一句“你退后，讓我來”，排雷戰士杜富國倒在血泊中，救下戰友，自己卻失去了雙手和雙眼。生死關頭把危險留給自己，軍人的責任愈增其生命價值。擔責，是胸懷大志，是努力拼搏。自古至今，中國歷史上向來不乏胸懷大志、勇于拼搏之人?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，“為中華之崛起而讀書”的周恩來，懷著救濟蒼生的理想，在醫藥領域取得卓越成就的屠呦呦……志士的責任，兼濟天下方能搏出蒼生幸福。擔責，是面對職責時執著堅守。依然記得課本中那個天黑了還不肯回家、站在路邊哭泣的孩子。站崗是他的責任，即使為此而哭泣，依然不放棄。故事里如此，生活中堅守的人又有多少??！一心從教，奉獻山村教育的支月英;癡心不改，堅持育林的三代壩上人;面對疫情絕不退縮、仍然堅守的醫生、護士、警察、社區工作人員……他們勇于擔當，他們因擔當而偉大。

責任的存在，是上天留給世人的考驗，有的人無法通過，逃匿了;有的人承受住考驗并為自己戴上荊冠。逃匿的人隨著時間消逝，沒有在世上留下一點痕跡;承受的人也會消逝，但他們仍然活著，精神使他們不朽。

蘋果公司創始人喬布斯曾經說過：“帶著責任感和擔當去生活，你就會發現生活更有意義，生命不再枯燥。”的確，責任體現價值，擔當彰顯美德。勇于擔責，人生定能閃爍出金色的光芒。

（河北唐山市豐南區錢營一中）

點評

本文先用英國王子查爾斯的話引出論點“生命，有責任方顯價值;人格，因擔當愈加偉大”，再依次談何謂責任，如何擔當以及擔當的價值等，最后得出結論“責任體現價值，擔當彰顯美德”。作文采用的是議論文最基本的結構層次，起承轉合，逐層遞進，條理清晰，層次分明，是一篇成功的議論文。

責任

◎苗欣雅

九曲黃河奔騰不息，滋潤一方土地，這是它的責任;邊疆風吹雪舞，邊防戰士守護祖國安寧，這是他們的責任。生活中，總有太多的責任，而我們只有擔起應負的責任，人生才會絢麗多姿。

河北省客車司機解廣庫，開車過程中突發心臟病，而此時車上有23名乘客。為了乘客的安全，他強忍著疼痛用熟練的駕駛技巧將車安穩地停靠在路邊。在死神面前，他在自己和23名乘客之間選擇了后者。一個忍痛堅持的動作，換來了23個家庭的幸福美滿，而自己的生命卻永遠定格于那一瞬間。是什么讓他有如此大的毅力？對，是責任。責任使他本不強壯的身軀瞬間魁梧高大，讓他的人生煥發出無限的光彩。

肩挑責任，生命才絢麗

從前有一個男孩玩球時不小心打破了鄰居家的玻璃，氣憤的鄰居向他索要12.5美元。那時，12.5美元可以買到125個雞蛋，對一個孩子來說，這可是天文數字。回家后，男孩把此事如實匯報給父親。他父親沒有生氣，而是給了他錢，但附加條件是這筆錢是借的，要還。此后，小男孩努力打工，不到半年就將錢還給了父親。這個小男孩就是著名的美國總統里根。他之所以能成為總統，演繹出自己絢爛的人生，我想，這與他勇敢擔當、勇于擔責是分不開的。

心負責任，前程才燦爛

前些年，新西蘭奶粉事件曝光，引來中國人民極大的恐慌。此時，新西蘭奶粉企業的負責人表示：“如果需要的話，我將奔赴中國向所有受害者道歉?！痹谑鹿拭媲?，他們沒有選擇逃避，而是勇敢地承擔了屬于自己的責任。這種行為與精神實在難能可貴，因為它的存在，這個世界變得溫暖。不得不承認，敢于負責的人總是讓我們心中的敬佩之情油然而生。

胸懷責任，命運才輝煌

上帝給了鳥兒一雙翅膀，讓它們抗擊風雨，所以風雨中鳥兒同樣能展翅翱翔;上帝給了人類有力的臂膀，所以，不論責任多大多難，我們都是要擔的。責任，擔起來天寬地闊;責任，擔起來演繹絢麗;責任，擔起來讓人生出彩……

（河北唐山市豐南區錢營一中）

點評

獨特的著眼點，翔實的論據，充分的論證，有力的語言在“我”的筆下完美地融合。本文同樣是以“提出、分析、解決問題”的結構安排，“分析問題”部分則采用常見的并列式結構，以自己的心情為線索貫串，是一篇結構嚴謹、條理清晰的考場作文。

誤區提醒

一、結構不完整、不平衡

結構中引論、本論、結論三部分必須同時具備，缺一不可，否則結構就顯得不完整，如有的作文開頭就列舉大量事實或道理，沒有論點，讓人覺得“沒頭沒腦”;而有的作文結尾處沒有明確的結論，缺少明確的立場。有頭無尾、有尾無頭，該詳細的不詳細，該簡略的過于冗長，都會使結構不平衡。

二、結構松散，缺乏條理

內容上胡亂拼湊，不注意上下文的銜接和過渡，或顛三倒四、東拉西扯，都會使結構松散無序。在寫作中使用素材時，都應有總體安排，統一布局。理清材料之間平行、遞進等關系，作文的結構和思路自然會明晰。