膽小的弟弟

夏銘

我的弟弟平時總愛緊握著拳頭，眼睛看著前方，然后邊揮拳邊說：“嘿！哈！接招吧！”看似勇敢無畏，實則膽小如鼠。

有一次，我們一家人去新建的公園散步。走著走著，眼前出現了一個人造湖，湖中心是一個涼亭，有一座小橋能通往涼亭。媽媽指指涼亭，說：“我們去涼亭里休息一會兒吧！”說著便走向小橋。這時，弟弟拉住媽媽的手臂，小聲問道：“媽媽，湖里有沒有鱷魚啊？”媽媽搖搖頭說：“我也不知道。”我和爸爸媽媽都走上了小橋，可是弟弟卻依舊站在橋邊，不敢走上橋。于是，我連拉帶拽地想把他拖上橋，他一邊大喊著“不要不要”，一邊緊緊地抱住橋邊的欄桿。我們都安慰他：“沒事的，沒什么好怕的。”可無論我們說什么，他一步都不肯走。

直至看到我們都已經走遠了，他才不得不松開欄桿，蹲下身，一點一點地向橋上挪。不一會兒，弟弟走過橋后，長長地松了一口氣，說：“真是嚇死我了，幸虧湖里沒有鱷魚！”我們都嘲笑他：“你也太膽小了吧！這里怎么會有鱷魚？”

說起弟弟的膽小，還有一件事。我家的浴室里經常會出現一些小蟲，有一天晚上，弟弟進去洗澡沒多久，浴室就傳出一聲尖叫，我們三個人立刻跑到浴室，四處張望。“啊！好大一只蟲子！”弟弟大叫道，整個身體蜷縮在浴室的角落。我們上前一看，原來就是一只綠豆大小的蟲子，弄得我們都哭笑不得。我用紙巾捏死了蟲子后，弟弟用水沖了好幾遍蟲子被捏死的地方，才安心地繼續洗澡。

瞧，這就是我膽小的弟弟！

（指導教師 ?崔麗珍）

【編輯評點】

文章采用了“總—分—總”的結構行文：開頭簡要交代了弟弟膽小的特點;而后列舉了兩件具體典型的事例來表現弟弟的膽小，人物形象呼之欲出;結尾點題，使文章首尾呼應，結構完整，渾然一體。 韓紫萱