人語物語“窺”真情，弦外話共鳴

趙進軍

傾聽父母親人的聲聲叮嚀，是對他們的理解;傾聽同學朋友的句句發言，是對他們的尊重;傾聽花草蜂蝶的軟語呢喃，是對它們的親近……學會傾聽，你會發現生命是如此美好;學會傾聽，你會更加熱愛生活。

以“傾聽”為題，寫一篇記敘文，文中不得出現真實姓名和學校名，字數不得少于800字。

感情真摯是作文的靈魂。雖然作文題目中并未明確要求真情實感，但是在評分細則中則特別強調過。那么，在記敘文的寫作中我們如何做到情真意切呢？首先，要盡量敘述自己親身經歷過的生活。只有親身經歷過，才會有跟別人不一樣的體驗和感受。從生活中尋找寫作素材，可以是身邊的人，可以是身邊的事，可以是網上的見聞……其次，運用多種描寫方法。描寫方法按內容可分為：人物描寫、環境描寫;按特征可分為：白描、細描、襯托、烘托、渲染、對比、情景交融等;按敘述可分為正面描寫、側面描寫、場面描寫和細節描寫。同學們要根據所敘述的內容，選擇恰當的描寫方法，切忌“面面俱到”。最后，盡量用生活化的語言敘述，現實生活是怎樣的就寫成怎樣的。尤其需要注意的是，作文中的人物語言要和人物的身份、年齡、性格特點等相符合，事物的“語言”要符合事物自身的特點。這樣，在記敘文寫作時才會做到“感情要真”。

對題目“傾聽”進行題析，如何做到立意深遠，抒情真實，不妨從以下幾個角度切入：

角度一：傾聽人語

“傾聽”一詞，我們要探究其內涵，不同于一般的聽說、聽話，它需要用心去聽，用情來聽，不僅僅是聽，更多的是要去想，要去悟，悟話外之意，悟言外之情。傾聽更多的是反映我們的一種態度——對別人的尊重與理解，對別人的感恩與懷想。

角度二：傾聽物語

自然萬物，是最優秀，也是最本色的老師，它們潛移默化地傳授給我們知識。觀察自然，傾聽物語，就是靠近自然，親近自然。生命是自然創造的，一花一草，一鳥一蝶，這些天籟之音會讓我們這些自然的孩子更能夠反觀本身。

傾聽

◎付紫陽

“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者爾。”

——題記

是啊，生命中不是缺少美，也不是缺少一雙發現美的眼睛，而是鮮有一顆感受美的心靈。

院子里的綠化做得很不錯，至少，記憶中院子里的大樹總是郁郁蔥蔥。也不知道是哪位有心人特意在樹與樹之間搭了些秋千，砌了些石桌、石椅，引來了不少或稚嫩或蒼老的笑聲。

考試的失利，讓我本就浮躁的心又蒙上了一層抹不去的陰影。細心的媽媽勸我到院子里走走，散散心。

我默默地走到秋千前，輕輕地坐下，搖動。秋千的擺動帶來些許輕風，桂花香彌漫在空中，閉上眼睛我仿佛得到了一種慰藉，繃緊的那根弦好像松了下來。

稚嫩的童聲從遠處傳來，我一直覺得八九歲的孩子是最討人嫌的，此時卻覺得他們的聲音那么悅耳。

急促的腳步聲漸漸停了下來。我定睛一看，那是一群八九歲的小女孩，她們看了我一眼，嘟囔了幾句，便自顧自地玩去了。

只見一個小女孩坐在秋千上，另一個小女孩在背后輕輕推送。女孩的力氣極小，秋千也蕩不了多高，可她們永遠是一副興高采烈的樣子。笑聲回蕩在空蕩的院子里，我側耳傾聽，臉上也不知不覺漾起了微笑，心靈仿佛被洗滌過一般格外清新。

“將軍，哈，我贏了！”院子里的石桌、石椅永遠是老頭們的聚居地，每天回來都可以看見他們的身影，我不太喜歡這些老頭，因為他們總喜歡使喚人，我聽他們對我說過的最多的一句話是“那邊的小伙子，把我的什么東西拿過來。”而今天，也許是心里的愁悶化解了，這千篇一律的場景、千篇一律的聲音卻讓我感覺到格外溫馨。

傍晚，清涼的夜風從陽臺吹進客廳，蟲鳴聲像鈴音般悅耳。我輕輕地打開門鎖，媽媽輕輕地走了進來，張望了一下坐在沙發上的我，微微一笑：“回來了，惦念著今天是你的生日，所以下了個早班，晚上想吃什么？”還沒有等我回言，媽媽就興致勃勃地穿上剛脫下的高跟鞋。高跟鞋“咚咚咚咚”，媽媽風風火火地跑了出去。哦，這司空見慣的場景竟也讓我被夜風吹涼的心有了一絲暖意。我大聲對外面喊：“早去早回！”

聽，蟲兒又叫了，微風吹來清泉的鈴音，媽媽已準備好，在喚孩子回家吃飯……

點評

讓人念念不忘的不過是在自己低落時那點無人傾聽卻又偶遇的溫暖。本文感動人的地方在于真實。因為失落，所以才能讓一顆沸騰、浮躁的心冷靜下來，聽聽蟲鳴，聽聽孩子們的笑聲，聽聽老大爺的使喚，聽聽媽媽的問候——這其實就是一種幸福，一種真實的幸福。

傾聽

◎張碧灣

天灰蒙蒙的，冰冷的雪籽兒劈頭蓋臉地砸向街頭三三兩兩的行人，附在大伙的帽子上、衣服上……然后又不甘心地墜向地面，片刻之后融化得無影無蹤。此時的我心情猶如這暗黑的烏云一般糟透了，真想隨著這粒粒雪籽兒消逝于這渺茫的天地間。

握著手上的《家長會邀請函》，真想一把撕碎，但一想到學校大會上校長反復要求“所有學生家長必須參會”的叮囑，我還是將它放進了兜里。先不想這煩心事了，找個地方填飽肚子再說。摸摸兜里僅剩下的10元錢，我走進了學校旁邊一家“2元吃飽，10元吃好”的“小碗菜”飯館。

好不容易找到一張空桌，點了兩盤便宜的小菜準備開飯，忽地一聲“小兄弟，我可以坐這里嗎”讓我抬起了頭。

站在我面前的是一個戴著紅色安全帽、面色黝黑的中年人，他端著餐盤的兩手滿是油污，皸裂的手指紅腫得就像剛從地里挖出來的胡蘿卜。

“不好意思……小兄弟……你看，別的地方都坐滿了……再說，我也不好意思。”大叔訕訕看向我艱難地蠕動著嘴唇。

我環顧了一下四周，確實，幾張四方桌早就擠滿了。看著眼前這位滿身油膩的大叔，說實在話，我食欲全無，但這是飯店，我沒有理由拒絕。

許是見到了我默認的表情，大叔將餐盤放在了桌上，靦腆地對我笑了笑，隨即把手放在褲子上反復地搽了幾下，才拿起筷子。

我瞟了一眼大叔的盤子，就那么一盤數得清的花生米。不知怎么，我想起了穿著長衫就著一碗茴香豆喝酒的孔乙己。我知道，像這樣在工地上班的農民工往往是舍不得多花一分錢來吃飯的，他們，僅僅是圖個飽腹而已。

“大叔，你就在這附近做工吧？快過年了，你還不準備回家過年嗎？”我想化解大叔的尷尬，支開了話題。

“今年怕是不能回家過年了喲！工地沒有完工，我們還要搶工期呢。”大叔放下手里的筷子，嘆口氣道，“兒子前天打電話來問我幾時回家過年……我也想啊，三年都沒有回去了……可是太遠了，回家一趟車費都得好多……再說了，還有幾個月，兒子就要高考了，讀大學，又得用好多錢……”談到自己的孩子，大叔似乎來了興致，又見我傾聽得異常關注，他也忘記了吃飯，滔滔不絕地說起自己的孩子在學校所獲得的各種獎勵，憧憬著要考一所什么樣的大學……說到興奮處，大叔高亢的語調引來店里其他人異樣的目光。大叔不好意思地撓撓頭，笑著對我說道：“小兄弟，今天我高興，你這飯錢我出了！”我看見大叔費力地把手伸進貼身的衣兜，掏出一把錢——那是怎樣的一把錢啊，一元一元的紙幣整整齊齊地疊在一起，散發出汗漬浸潤的芬芳……

我只覺得喉頭堵得慌，悄悄掏出那張十元紙幣壓在了餐盤下……

大街上，雪越下越大，只是冰冷而堅硬的雪籽兒已變成了朵朵雪花在半空曼妙起舞，校門口不知什么時候擠滿了接孩子的私家車和搓著手、跺著腳的家長們。而我，現在只想快點回家，給遠在千里之外工地上的父親打個電話，傾聽電話那頭熟悉的問候，我還要告訴他：有錢沒錢，回家過年……

點評

愛是你的手把我的傷口治愈，愛是用我的心傾聽你的憂傷、快樂。學生敏銳的目光盯向了社會弱勢群體——農民工，因為自己的爸爸是農民工，所以自己也樂意傾聽一位農民工的情感傾訴。樸實無華的寫作語言加上發自肺腑的內心獨白使得本文擁有一種震撼人心的力量。

誤區提醒

1.不曾躬行，無病呻吟。

寫作來源于生活，又高于生活。只有真正體會過生活的辛酸，我們才會有所體悟，沒有主人翁的責任感，文字也就不會有生命力。“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。”即使語言再華麗，這樣的作文也不會有打動人心的力量。

2.忽視感恩，練達不足。

我們要懂得感恩生命，感恩父母。因為忽視了愛，所以心智難以成熟，情感的缺乏怎能寫出引發別人共鳴的作文？“文章本天成，妙手偶得之”“世事洞明皆學問，人情練達皆文章”用豐富的生活閱歷、豐厚的情感滋潤，就可以讓文字充滿靈性，帶有生命的活力，成為打動人心的好文。