自然角中美術對話場的營造與實施

丁莉

蘇聯著名文學理論家巴赫金曾說過“一個聲音什么也解決不了，兩個聲音才是生命和生存的最低條件”。“對話”既是人與人之間交流的形式，更是人與人之間思維、經驗等的共享。本文中的“對話場”是指在“對話”情境下，幼兒、教師、家長等在交互作用中，生成新型的學習共同體，并通過各種途徑、方法，創造、豐富環境，形成幼兒自身與環境的有效互動，推進幼兒認知結構的提升。在實踐中，我們嘗試將自然角中的資源與美術教學相結合，營造一個蘊含豐富美術元素，擁有自主創作環境的互動式美術對話場，以此來優化幼兒園美術教學，在多元對話中不斷生成幼兒美術活動。

一、自然角中美術價值的分析

兒童教育家陳鶴琴先生指出：“大自然、大社會是活教材。”幼兒園自然角是大自然的縮影，是一個有生命的、會說話的地方。小小的自然角中包含著小魚、小蝦、花草、種子等動植物，孩子們可以與這些動植物親密接觸，并在親自保管、照料的過程中觀察、記錄各種自然的現象和變化。經過實踐，我們不難發現，小小的自然角中包含了很多美術元素：第一，自然角蘊藏著各種美，它有豐富的色彩美，靈動的造型美，可見其本身就具有很大的美術鑒賞價值。第二，自然角中的各種動植物形態各異，亦可成為幼兒美術創作的對象，是幼兒繪畫和泥塑的表現題材。第三，自然角中承載動植物的容器，其不同的造型、材質、制作工藝等，為孩子提供了接觸不同工藝品的機會。……