
學科:小學語文? 教材版本:北師大2001課標版(六年級下冊)
主講教師:張英? 學校:北京市海淀區第二實驗小學
教學分析:六年級學生已經具備了很好的查閱資料和提取信息的能力,在閱讀策略上,學生能夠抓住關鍵詞語來談感受,能運用關聯閱讀、對比閱讀、聯想、想象等策略來理解文本。但學生對掌握懷古吊今的文章結構存在一定難度,由此我設計了與“遺跡”這一單元下的另一篇主題課文來關聯學習,總結出這一類文章的寫作手法,從而促進學生思維發展。
重點難點:閱讀詩歌,想象詩歌描述的情境,感受詩歌表達的情感。整合品悟懷古吊今文章的表達方式,學習用不同的文體寫作懷古吊今的文章。