家門口的學校“小而美”

曾璽凡　譚鎮　張建華

“叮鈴鈴……”10月15日中午12點35分，清脆的下課鈴從張家界市永定區湖田埡九年制學校傳出。一年級13名學生在班主任魯玲的帶領下，排著隊朝食堂走去。13個孩子的家都在學校附近，但留守的現狀讓這所新建的山區學校成了他們另一個溫馨的家。

好學校就在家門口。在張家界，這不僅僅是城區學生的福利，越來越多偏遠山區的“小而美”學校拔地而起，讓貧困地區學生從“有學上”到“上好學”的愿景正逐步變成現實。一張用毅力書寫的張家界教育脫貧攻堅答卷正徐徐展開。

應助盡助打通“最后一公里”

張家界市地處湖南省西北部，是典型的老、少、邊、窮地區。全市所轄兩區兩縣中，桑植縣為國家深度貧困縣，其他區縣為省級貧困縣。

如何讓全市40000余名建檔立卡家庭經濟困難學生，以及5500余名家庭經濟特別困難學生享受到各教育學段的各項學生資助政策，并順利完成學業？這道難題擺在了張家界市教育人的面前。

要想實現“應助盡助”，首先需要一個好的資助政策體系。

近年來，張家界建成了市、區縣、學校“三位一體”的學生資助管理機構，完成了學生資助政策從學前教育、義務教育、普通高中教育、中等職業教育、貧困大學新生所有學段全覆蓋，產生了良好的社會反響。

據了解，該市全面貫徹國家資助政策，近5年來共資助各學段學生29.3萬人次、資助金額達5.2億元。“目前，張家界在制度上基本保障了家庭經濟困難學生順利入學、完成學業，不會讓一個學生因家庭經濟困難而失學。”張家界市教育局副局長彭或說道。

“五幫一”助應學盡學全覆蓋

“小逸，老師們又來看你了，最近有沒有聽媽媽的話？”10月中旬，慈利縣特殊教育學校和三合口中學教師組成的聯合“送教小分隊”，來到三合鎮關巖村殘疾兒童小逸（化名）家中，對孩子進行康復按摩并送上了生活物資。看著孩子與老師們互動時開心的表情，小逸的母親滿是感激。

在慈利，已建立一套完整的送教上門工作標準化程序，不僅做到了普特配合、家校共育、村居參與，還為每位送教教師配備了一套適合學習的學具包，大大提高了送教工作質量，成為全市范例。

在控輟保學上，永定區實施的“五幫一”聯動幫扶措施，明確三名干部（鄉鎮、村組、幫扶干部）、一名教師、一名家長（監護人）共同幫扶一名輟學學生，把流失對象勸進學校，同時采取生動活潑的課堂教學等有效舉措留住學生，使學生進得來、留得住、學得好。

目前，張家界市學前三年毛入園率87.3%，九年義務教育鞏固率97.02%，高中階段毛入學率94.8%，三類殘疾少兒（體殘、肢殘、智殘）入學率93.9%;建檔立卡家庭學生九年義務教育鞏固率一直保持100%，全面實現了“應上盡上、應返盡返、應學盡學”的目標。

加大投入力促優質均衡

隨著教育經費投入力度的逐年加大，近年來張家界市已累計投資20多億元，實施了初中改造工程、校安工程、農村薄弱學校改造、義務教育合格學校建設、義務教育標準化建設、中職基礎能力建設、芙蓉學校建設等一系列教育基礎設施建設項目，改擴新建校舍面積25.46萬平方米，消除中小學危房8.44萬平方米，共建成省級義務教育合格學校197所、新建改擴建農村公辦幼兒園91所、改善農村薄弱學校131所、建成鄉村少年宮106所。

同時，通過創新教育管理方式，張家界市采取集團化辦學或學校聯盟、校校結對幫扶等形式，加大了對薄弱學校、鄉村小學的扶持力度;并充分利用同步課堂、公開課等方式，推廣優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師的模式，提高了薄弱學校、村小及教學點的教學質量，促進優質均衡發展。

“未來，我們將馳而不息地推進城鄉義務教育均衡發展，確保力度只增不減，進一步提升廣大師生及學生家庭的獲得感和幸福感。同時積極有效對接國家鄉村振興戰略，書寫好鄉村振興的教育篇章。”張家界市教育局局長蘭智平說道。