文理融通式學霸可以再多些

胡欣紅

17歲的浙江女生李依庭，11月8日沖上了熱搜，原因有兩點：和世界一流的科學家面對面交流、因研究如何讓大閘蟹的膏更厚獲“世界頂尖科學家協會優秀小科學家”稱號。

（11月9日《新京報》）

兩個月前，李依庭獲得浙江省“少年文學之星”稱號。而在近日舉行的第三屆世界頂尖科學家論壇上，她還作為浙江省代表受邀前往上海參加第三屆世界頂尖科學家大會，憑借出眾的表現榮獲“世界頂尖科學家協會優秀小科學家”稱號。又是“少年文學之星”又是“優秀小科學家”，她的經歷被曝出后，很多網友驚呼“后浪來了！”

這年頭，學霸的神跡人們已聽得太多，饒是如此，李依庭的故事依然很有吸引力：她得到的榮譽很有分量，但研究的話題卻盡顯“吃貨本色”——關于如何讓大閘蟹的膏更厚，到頭來，所獲榮譽與研究領域之間形成了某種“反差萌”。而她之所以會將研究方向錨定“大閘蟹”相關話題，離不開人文興趣的指引。

現在看，李依庭成為跨界學霸的經歷或許很難簡單復制，但她身上所彰顯的科學人文相融通的一面，對教育不乏啟示。

事實上，科學與人文可以融會貫通，讓人變得更有趣致。達·芬奇熱衷于研究永動機，愛因斯坦是個優秀的小提琴手，奧地利著名物理學家薛定諤則還是一名詩人。去年媒體還曾報道，杭州電子科技大學材料與環境工程學院材料系副研究員傅力老師，本職做科研業余寫小說，出版了包括青春長篇小說、怪異短篇集等在內的內容跨度很大的近十本書籍。

科學在左，人文在右。人文中擁有科學基礎與科學珍璞，科學中含有人文精神和人文內涵。從根源上審視，兩者是相通的。

更進一步講，科學求真，人文求善。至真者必然至善，至善者必然至真。學科可以有分野，真善美的追求理應是其共同旨歸。學文科的不妨關注下AI、高科技，增添自身的科學素養。學理科的也不妨將興趣投向廣域的事物，說不定還會迸發出新的靈感，讓科學研究與人文創作相得益彰，人文與科學互通。如今正在進行的這輪新高考改革，其實就是在破除文理科的絕對分野，鼓勵學生融通發展。

“人文引領，文理融通，成就一個更好的自己”。在送給李依庭的一本書的扉頁，她所在學校的校長寫下了這句毒語。期待更多孩子能文理融通，成為李依庭式的“跨界”學霸。