愛美，并沒有錯

李春蓮

放學后，學生們排著整齊的隊伍，高高興興地走出校門，等待著家長來接他們回家。此時，神情沮喪的心怡引起了我的注意，她的性格一向活潑開朗，可今天卻有點反常。

我想起來，最近都是奶奶來接心怡放學，因為心怡的媽媽剛生完二胎，爸爸又在外地工作，每天只好由奶奶來接送心怡上下學了，即便如此，心怡也一直是開開心心地來，高高興興地回家。此時，心怡奶奶已經到了校門口，見到奶奶，心怡難過地說：“奶奶，我的新裙子上的藍色玫瑰花掉了，也不知道掉在哪里了。”說完，心怡就抹起了眼淚。“你媽媽就喜歡把你打扮得花枝招展的，讀書就讀書，愛什么美？花丟了就丟了，快回家吃飯！”奶奶沖著心怡一頓嚷，不允許她再申辯，一邊說一邊使勁地拉著心怡的手，催著她趕緊上車。

看到這一幕，我忽然想起那朵藍色玫瑰花。早晨，學生們去操場上操路過走廊，我隨后便發現一朵嬌艷的藍色玫瑰花靜靜地躺在走廊的地上，我輕輕地撿起它，將它放在瓷磚上，暗暗地想：“放在顯眼的地方，如果是哪位女生不小心弄丟的，上完操回來她一定會發現的吧。”

想到這里，我急忙走上前，牽起心怡的手對奶奶說：“心怡奶奶，我見過那朵花，我帶她一起去找！”心怡奶奶擺擺手說：“不用找了，你那么忙，不就是丟了一朵花嘛，丟了就丟了，小女孩就是愛臭美！”此刻，我分明看到了心怡充滿希望和懇切的眼神，便不顧奶奶的阻攔直接拉著心怡向教室的走廊跑去。可是，那朵花居然不見了，心怡很失望。我不甘放棄，想著：“它會不會是被風吹走了？或者是被哪個調皮的小男生丟到走廊外的草坪上了？”想到這兒，我又急忙牽起心怡的手，迅速繞過走廊，來到草坪上。“啊，李老師，我看見我的花啦！”心怡驚喜地叫喊著，我順著她手指的方向看去——一朵藍色的玫瑰花安靜地躺在草叢里，仿佛正笑盈盈地看著我們，似乎在說：“讓我回到小主人身邊吧，我不屬于這里，我應該點綴在她白色的裙子上！”我們興奮地奔過去，小心翼翼地捧起那朵藍色的玫瑰花。

“奶奶，我的胸花找到了，找到了！”心怡別提有多開心，此時她仿佛是世界上最幸福的人，急切地想要同奶奶分享喜悅。我輕輕地把那朵藍色的玫瑰花別在心怡的白色連衣裙上，心怡奶奶說：“這丫頭就是愛俏，愛臭美！”活潑開朗的心怡又出現了，我輕柔地撫摸著她的小腦袋，說：“愛美之心人皆有之，心怡也一樣啊！我們要讀懂孩子，試著去呵護她那顆愛美之心！”心怡抬頭看著我，十分感激地說：“謝謝您，李老師！”

看著心怡遠去的背影，我不由得想起自己少年時代的一段經歷。那是一個冬天，學校放了寒假，我回家時穿了一件紫色的棉衣，因為妹妹也很喜歡，我便脫下來給她試穿，結果妹妹穿上后怎么也舍不得脫下。無奈，我只好找父親要了十幾元錢，準備給妹妹買一件一樣的棉衣。為了節省路費，我們姐妹倆冒著漫天大雪，步行去小鎮。雪花紛紛揚揚地落在我們身上，寒風凜冽，凍得耳朵一陣陣地發疼，可我們全然不顧，心中只想著那件紫色棉衣。到了鎮上，我們討價還價，最終妹妹穿上了和我一樣的紫色棉衣。回家的路上，我們手牽著手，一路放歌，雪花似乎也變成了一個個快樂的小精靈，在我們身上跳躍。因為姐妹倆穿著一模一樣的紫色棉衣，大家還以為我們是一對雙胞胎呢！

可是，母親知道這件事后暴跳如雷，她狠狠地批評我們：“愛什么美，那些舊衣服不能穿嗎？”那一刻，我和妹妹就像被從頭到腳澆了盆冷水，眼淚吧嗒吧嗒地滴落下來。父親急忙幫我們解圍：“她們不就是想買件漂亮衣服嗎？愛美沒有錯啊，你怎么發這么大脾氣。”

這件事雖然已經過去了三十多年，但至今還歷歷在目。為了買件自己喜歡的衣服，我們姐妹倆冒著大雪走了很遠的路，即便路上泥濘不堪也不在意，買到衣服后的喜悅全然被母親的痛罵湮滅，至今回想起來還是會有點難過。愛美有錯嗎？愛美就要被斥責嗎？如今，縱然大家的生活水平提高了，但有些家長依然見不得孩子愛美，一心想要孩子學習、考高分，似乎愛美就會耽誤學習，而且部分學校也尚未對美育重視起來。

事實上，愛美并沒有錯。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“美是一種心靈的體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正。”孩子是縮小的成人，他們有獨立的對美的追求，正像我的父親所認為的，愛美沒有錯！身為教育者，身為家長，我們不應該仇視美，而是應該用心呵護孩子的愛美之心，順勢培養他們高雅的審美情趣！