網絡信息——語文與時代的直通車

張建鳳

語文課堂中一個較大的問題就是，與時代不同步。網絡信息，尤其是網絡新聞視頻，是時代的精髓，是時代的最強音，是語文課堂與時代的直通車。其中，習近平主席的演講，引經據典，信手拈來，是最好、最直接、最現實的語文。

一、網絡直通車，讓語文與時代同步

語文作為社會學科和工具學科，必須與時俱進，緊扣時代脈搏。教師應充分運用網絡直通車，課上課下激發學生看時事新聞的興趣，讓學生與時代同步，了解我們所處的這個時代，提高對新時代中國特色社會主義的認識，讓學生在生活中處處學習語文，切實拓寬學生的視野，培養學生的文化自信。

1.“習近平用典”進課堂

小學語文新課程標準指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐……應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中體會、掌握運用語文的規律。”

習近平主席在重要場合演講時的金句用典，就是最直接的語文材料。習近平主席在多個場合古為今用，引用了很多詩詞典故，身體力行地弘揚中華文化，早已被中外所熟知，也成為他獨具個性的語言風格。何不讓這些現實版的視頻信息進入課堂呢？

為了讓學生多讀詩詞，喜歡詩詞，體會詩詞的意境，提升運用古典名句的興趣，筆者嘗試著讓“習近平用典”進課堂。定期評出“小小經典釋義人”，每日課前請“小小經典釋義人”講解一句習近平主席的金句用典，激發學生的興趣，漸漸地形成自主的開放作業，可以在微信平臺展開交流，也可以在班上交流。

例如，在教學《春日》時，筆者播放了“習近平主席2018年3月20日在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上的講話”微視頻，讓學生真真切切地體會習近平主席用詞用典之恰到好處。接下來，讓學生利用周末，上網搜索學習《習近平這樣引經據典描繪春天》。學生在學習中汲取了奮進的力量，同時也擴大了知識面，知道了只有隨時積累，才能學以致用。

2.新聞速覽、微視頻隨時播放

小學語文新課程標準還指出：“利用網絡等信息渠道，嘗試進行探究性閱讀，擴展學生的閱讀面。”因而，幾分鐘的新聞視頻速覽、微視頻，每天都可以進入課堂。學生短時間內就可以看世界，看開放的中國，傾聽習近平主席的聲音，更加明確自己為誰學、怎樣學。

例如，2019年4月26日，習近平主席在第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的主旨演講金句兩分鐘視頻速覽：“‘河海不擇細流，故能就其深。如果人為阻斷江河的流入，再大的海，遲早都有干涸的一天……”學生通過反復觀看，就能獲得激蕩人心的前進力量。

二、網絡直通車，讓語文變得更開放

習近平主席說：“哈薩克斯坦有句諺語，寶石布滿大地，不動手就到不了懷里。”語文教材中所選的課文，有些篇目的創作時代離學生比較遠。我們應有效地利用網絡直通車，讓網絡新聞這樣的“寶石”直接進入課堂，實現語文課本與時代的真實同步。

比如小學語文六年級下冊的《為人民服務》一課，是毛澤東主席的一篇演講稿。對演講稿的特點，演講稿的豐富內涵，演講稿的寫法，尤其是“為人民服務”的時代意義，網絡新聞是最好的解答。

1944年，毛澤東在延安提出“為人民服務”。隨著中國特色社會主義邁入新時代，習近平總書記提出“以人民為中心”的發展思想。始終堅持一切為了人民的宗旨意識，始終堅持忠于人民的核心價值追求，始終堅持以人民為中心的政治情懷，習近平總書記治國理政的思想與實踐，將全心全意為人民服務推向一個新境界。新聞《從習近平忙碌的四月看“我將無我”》用一組數據淋漓盡致展現了他的忙碌，這不就是對“為人民服務”的最好詮釋嗎？學生認真閱讀，就深入理解了“為人民服務”的深刻內涵。

總之，網絡直通車增加了語文的厚度，拓寬了語文的廣度。語文課堂不再是與世隔絕的桃源，它已成為學生了解時代的窗口，學生走向社會的直通車。