童舞飛揚，快樂成長
——鄉村少年宮舞蹈課程的實踐探究

安徽省阜陽市少年宮 程 鄉

少年宮是對小學學生進行思想品德教育，開展文化娛樂活動的校外教育活動場所，是依托鄉鎮現有的設施進行完善，并配備相應必要的器材，利用周末時間或者節假日時間組織學生進行活動的公益場所。舞蹈作為一種肢體語言，除了鍛煉學生身體的協調能力之外，還可以幫助學生培養氣質、提升自信心、增加韻律感、陶冶情操、提高審美能力。

一、建設鄉村少年宮舞蹈課程的意義

1.促進農村學生素質教育的全面發展。在農村學校的素質教育和義務教育均衡發展的工作內容上，建設鄉村少年宮是一項十分重要的策略。讓農村學生的孩子可以接受到除了課堂傳統教學之外的內容，幫助學生進行優質化的校外教育，是教育發展工作的重要內容。傳統的農村教學過程中，除了在校的課堂教學之外，便沒有了其他校外教學內容，這使得鄉村學生的教育發展出現了不平衡的一幕。為了改變這種不平衡的教育現象，促進農村學校發展，建設農村少年宮是一項具有重要意義的舉措。農村少年宮的建設，可以豐富學生的課外活動，提高學生進行學習的積極性，滿足學生的求知欲望，全面發展學生的綜合素質。在保證室內課堂的正常進行后，學校應努力構建校外的第二課堂，注重學生的科技教育、藝術教育、體育教育和人文教育發展，提高學生的精神文明建設，促進農村學生的健康成長。

2.利于促進社會主義新農村建設。推動社會主義新農村建設是國家一直倡導的主題。建設鄉村少年宮，是建設社會主義新農村的核心方式之一，也是弘揚中華民族優秀文化的重要舉措。鄉村少年宮學校廣泛地開展課外藝術活動，可以讓國家非物質文化遺產得到體現，彰顯地方特色文化，還可以讓非遺文化走進校園，讓更多的學生接觸到它。

3.培養學生的高尚情操。建設鄉村少年宮，開設舞蹈課程，可以豐富學生的課外活動，培養學生的高尚興趣，讓更多的學生遠離網吧、游戲廳等地方，在更好的時間去做正確的事情，保證青少年的健康成長與身心安全。農村地區越來越多的學生沉迷于手機游戲，無法自拔，開設少年宮舞蹈課程可以完美地解決這個問題，通過轉移注意力的方法，讓學生的注意力從電子游戲轉移到特長培養上，以鄉村少年宮的魅力來戰勝電子游戲的誘惑。

二、農村小學生藝術修養的狀況

1.學生幾乎沒有藝術修養的概念。在農村教學過程中，我們會發現小學生整天圍繞的是書本、教師、習題冊這些東西，出現在學生視野里的藝術課程十分稀少，這也導致學生在腦海之中完全沒有藝術這個詞的概念，更加不了解藝術修養在個人性格養成中的重要作用。

2.家庭缺乏藝術修養的意識。農村學生的藝術修養的培養除了學生個人因素之外，還需要學校與家長的共同配合。但是在農村生活中，大部分的家長處于忙碌的工作中，沒有空余的時間去關注對學生的藝術培養，加上藝術培養的負擔過重，大多數父母不愿意在這種與學習沒有關系的課程上浪費資金和精力，所以家庭原因也是學生缺乏藝術培養教育的主要原因。

3.學校注重文化課，忽略藝術課程。隨著各種學校的崛起，學校之間的競爭越來越嚴重，這導致學校更加注重學生的文化成績和升學率，目的是提升學校整體的競爭力，為了學校的聲譽更好，招納更多的學生。為此學校把教學重點偏向于文化課的教學，將舞蹈課、音樂課和體育課作為業余課程，不給予相應的重視，加上師資缺乏，沒辦法給學生帶來更好的藝術教學。

三、鄉村少年宮舞蹈課程與小學教學活動的聯系

1.舞蹈課程教學可以幫助學生加強小組合作意識。小組合作是教師在教學過程中經常使用的教學方式，可以培養學生的團隊意識和團隊責任感，學會在團隊之中進行奉獻，還可以讓學生在小組合作中了解自己的優點和不足，并向其他學生學習，取長補短，提高自己的能力。

鄉村少年宮的舞蹈課程開設可以幫助教師進行輔助培養學生的小組合作。在舞蹈教學之中，經常會提到一些站隊和領舞的問題，從而引發學生之間的隔閡，不利于同學之間的和諧相處。為了解決這種問題，教師會指導學生要學會為團體作出奉獻，切實感受到團結協作的重要性遠勝于個人的優勢，集體榮譽感和價值感才是更好的體現，這讓學生無形之中提升了自己的團結合作意識。

2.培養學生堅持不懈的精神與信念。在小學課堂上，教師經常教導學生在學習過程中要堅持不懈，要有持之以恒的信念，這與鄉村少年宮的舞蹈課程教學主旨是完全相同的。舞蹈需要基本功的支撐，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，想要將舞蹈練得出色，除了時間上的累積之外，還需要肯下功夫。在長時間的鍛煉過程中，很多學生會因為意志力不足而放棄，此時需要教師向學生滲透堅持才能夠成功的道理，在堅持不懈下化成自身的藝術素養。在長期的舞蹈學習下，學生會學會堅強，學會承擔責任，為其今后性格的健全發展奠定了基礎。

3.在校園活動中體現舞蹈課程成果。小學學校每年都會舉辦藝術節或者六一兒童節活動，在這種校慶活動上，學生能將自己的特長發揮出來，可以說是一件十分榮耀的事情，對于學生的個性養成有著很大的作用。經過長期的刻苦鍛煉與學習，學生會得到十分寶貴的才藝特長。在學校一些重要的節日上，學生可以將學到的舞蹈才藝進行展示，從而得到學生與教師的認可，增加孩子的自信心，可以為孩子創造一個積極向上的生活學習氛圍，從而提高學生學習積極性。

四、提高學生參加少年宮舞蹈課程積極性的策略

很多農村學生之前沒有參加過少年宮的舞蹈課程，導致舞蹈課程開設的時候，參加的學生很少，要解決這種問題，可以采取以下幾點措施。

首先，應該加強舞蹈的宣傳，得到家長的支持。上面也談到過，家長是學生進行特長學習的主要阻力，為此將家長方面的問題解決掉能夠省去很多麻煩。在和家長溝通的過程中，教師要加大藝術素養的宣傳，并向家長展示藝術大賽等內容，幫助家長認識到舞蹈課程對孩子未來發展的重要性。其次，在學校方面，教師應該拋棄傳統的意識，改變舞蹈課程是副科，不重視的理念，認識到舞蹈課程的學習能夠培養學生的創新精神與實踐能力，是學校藝術教育工作順利展開的有力輔助工具。

隨著我國現代教育的不斷發展，農村學生教育的平衡發展越來越受到國家的重視。加強小學生的舞蹈課程學習，可以促進學生全面發展藝術素養。在少年宮舞蹈課程的建立方面，應該加大宣傳力度，爭取得到學校、家長和社會的鼎力支持和擁護，為農村孩子建造一個屬于自己的藝術素養教育基地，讓更多的農村學生參與到其中，享受少年宮舞蹈課程帶來的樂趣，促進其優秀品質的養成，對未成年人日后的發展能起到至關重要的作用。