指導幼兒玩好彩泥的幾點嘗試

文 孔乃玉

現代生活中，手機已經成為家長的哄娃神器。不管多調皮、鬧騰的幼兒，只要父母將手機往他們手里一塞，瞬間就能安靜下來。多彩的屏幕、歡快的聲音、有趣的觸屏、新奇的動畫片和有趣的游戲能立刻吸引幼兒的注意力。但是，頻繁地使用手機給幼兒帶來的危害也讓父母們開始擔心。作為幼兒教師，我們有責任也有義務引導家長給幼兒提供更健康、更適宜的玩具。彩泥，就是一個很好的選擇。

彩泥可以鍛煉幼兒的觀察力，豐富幼兒的想象力，提升幼兒的創作能力和空間思維能力，還能鍛煉幼兒的動手能力，并通過活動手指來開發幼兒的大腦潛能。那么，如何讓幼兒玩好彩泥呢？我們可以嘗試從四個方面入手。

一、培養幼兒的觀察能力

觀察對于開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，促進幼兒的智力發展具有重要的作用。因此，教師應注重培養幼兒的觀察能力。如在進餐時，教師要有意識地引導幼兒去觀察湯圓、大餅、油條等食物，然后在區角游戲“開心餐廳”中讓幼兒利用彩泥去做這些食物，幼兒在興致盎然地用彩泥去做食物的同時，也能掌握“搓圓”“壓扁”和“搓長”等玩彩泥的基本技能。

觀察是幼兒增長知識與認識世界的重要途徑，也是幼兒思維、想象、理解、表達等多種能力發展的基礎和前提，觀察能力的提升對于幼兒的身心發展具有重大意義。

二、引導幼兒發揮想象力和創造力

幼兒具有與生俱來的創造力。教師要善于捕捉幼兒創造性的思維火花，充分地激發幼兒的想象力，讓他們積極地對物體造型進行構思。他們會用彩泥創造出自己腦海中的各種物品，每件作品都因插上了想象的翅膀而充滿了靈性。如在教幼兒用彩泥制作小鳥的活動中，很多幼兒都做出了各種各樣的小鳥，更讓我們吃驚的是他們充分發揮想象力，利用做出來的小鳥創設了《憤怒的小鳥》的游戲情節；有的幼兒將棕色和黃色兩種彩泥重疊到一起，運用旋轉的方法將兩種彩泥扭成老虎身上的斑紋；還有的幼兒將塑造小兔的方法運用于塑造企鵝、山羊、海獅等動物。幼兒成功地使用創造力創造出老師沒有指導過的新形象，并能從彩泥活動中延伸出新的游戲。事實證明，大膽想象、盡情體驗是幼兒玩好彩泥的助力，會讓他們從手機的世界飛向藝術的殿堂。

三、巧用輔助工具及自然材料

幼兒手部肌肉發育還不成熟，精細動作還不靈活，在彩泥創作活動中往往不能完全實現自己的創作意圖，這會讓幼兒失去信心。對此，我們除了由淺入深地教給幼兒一些手工技能外，還會教他們借助一些輔助工具來完成創作，如借助造型模具和針筒形狀的壓制工具等。我們還會收集一些自然材料，如羽毛、火柴棒、綠豆、花生等，讓幼兒運用這些自然材料輔助彩泥創作，來彌補他們在某些精細技能上的不足。如在創作小刺猬時，制作刺猬身上細小的刺對幼兒而言存在一定的難度。在這種情況下，可以給幼兒提供一些火柴棒。不需要教師指導，幼兒就會自主地將火柴棒插到做好的刺猬身體上，完成小刺猬的創作，這也會激發其他幼兒用相同或類似的方法再次進行創作的熱情。我們應該引導幼兒“原生態”式地進行彩泥手工制作，用自己的手搓捏泥團，再用輔助工具和自然材料加以點綴，讓自己制作的作品更神氣，更生動，更栩栩如生！

四、收集并展示幼兒作品

教師要注意對幼兒創作出來的作品及時進行收集整理，將這些作品按照不同的主題內容進行分類，如“海底世界”“森林舞會”等。將它們裝在不同的容器里，再加以裝飾，也可以拼成各種幼兒喜歡的故事畫面，邀請家長前來參觀。在教師的精心設計下，每個作品都有了“生命”，這些既讓幼兒收獲了創作的果實，也讓幼兒感受到了成功的喜悅，更讓他們感受到藝術元素無處不在，并逐漸學會感受美，欣賞美，創造美，從而增強創作的自信心。事實證明，當幼兒的成就一旦得到成人的認可，心理上會得到極大的慰藉和鼓舞，創作心理處于積極狀態，創造力就會超常發揮，從而形成良性循環和連鎖反應。

讓我們在今后的活動中不斷地去探索和發掘幼兒的藝術潛力，讓他們在彩泥的創作活動中找到樂趣，從而促進身心和諧的發展。